1-mavzu. O„quv-ijodiy topshiriqlarni tayyorlash metodikasi reja: Darslarda
Download 1.02 Mb. Pdf ko'rish
|
1-maruza
- Bu sahifa navigatsiya:
- O„zbek tili fanini o„qitishda multimedia vositalaridan foydalanish
- O„quvchilarni ijodiy faollikka chorlash
- • Barcha o„quvchilarga to„g‟ridan-to„g‟ri taaluqli bo„lganlarni gapirib berish; • So„zlash jarayonida xolisona va aniqlashtirilgan ma‟lumotlarni taqdim
- Qay tarzda o„quv axborotini tugatish lozim
|
1 1-MAVZU. O„QUV-IJODIY TOPSHIRIQLARNI TAYYORLASH METODIKASI REJA: 1. Darslarda o„quvchilarda ijodiy faoliyatni shakllantirishga mo„ljallangan turli ijodiy topshiriqlardan foydalanish 2. O„zbek tili fanini o„qitishda multimedia vositalaridan foydalanish Darslarda o‗quvchilarda ijodiy faoliyatni shakllantirishga mo‗ljallangan turli ijodiy topshiriqlardan foydalanish asosida o‗quvchilarda mustaqil va ijodiy fikr yuritishga zamin hozirlash mumkin. Quyida shunday topshiriqlarni tashkil qilish shakllaridan namunalar keltiramiz: O„quvchilarni ijodiy faollikka chorlash O‗quvchilarni ijodiy faoliyatga tayyorlaydigan o‗qituvchi eng avvalambor o‗quvchilarda taqdim qilinayotgan o‗quv materialiga qiziqish uyg‘otish zarur. Buning uchun u: Asosiy mavzuni bayon etishda o„quvchilarni qanday yo„l bilan qiziqtirishi mumkin? • Oddiy bo„lmagan ma‟lumotlarni so„zlab berish; • Barcha o„quvchilarga to„g‟ridan-to„g‟ri taaluqli bo„lganlarni gapirib berish; • So„zlash jarayonida xolisona va aniqlashtirilgan ma‟lumotlarni taqdim qilish; 2. Obrazli solishtirishlardan unumli foydalanish. Keltiriladigan obrazlar, solishtirishlardan unumli foydalanish va ular me‟yoriga amal qilish Qay tarzda o„quv axborotini tugatish lozim? O‗qituvchi nutqining so‗ngida qo‗yidagilarga amal qiladi: 2 – o‗quvchilarni obrazli fikrlashga undashi; – Aniq muammoni burro ifodalashi; – Fikrning doimo tugallangan jumla bilan hamda muhim joylariga urg‘u berib ajratgan holda ifoda etishi; – Xushmuomalali va ziyrak bo‗lishi; – Qo‗yidagi so‗z birikmalaridan foydalanishi: «faraz qiling‖, ―tasavvur eting‖, ―ijodiy parvoz eting ...‖ va shu kabilar. – Ko‗rish kontakti (bog‘lanishi)ni saqlashga harakat qilishi-tinglovchilarga qarashga harakat qilish (har bir qatnashchiga 3 sekunddan); – Har bir javob va taklifni doimo rag‘batlanirishi maqsadga muvofiq. O‗zbek tili ta‘limida o‗quvchilarning ijodiy faoliyatlarini rivojlantirishda evristik va muammoli ta‘limdan tashqari bilishga yo‗naltirilgan, ilmiy asoslangan ta‘lim metodlaridan va o`yindan foydalanish ham maqsadga muvofiq. Boshlang‘ich ta‘limda ishbop, rolli, syujetli o‗yinlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. Ijodkorlik faoliyatini rivojlantirishda ijodiy qobiliyatni shakllantirishga, ilmiy-ijodiy izlanishlarga yo‗llaydigan, bilishga oid ilmiy faoliyatni tashkil etish shakl va metodlaridan foydalanish o‗z samarasini berdi. Bu borada ijodiy faoliyatni rivojlantirish darslariga dialog-darslar munozara, bahs, suhbatlar, fantaziya, izlanish darslari, muammolar qo‗yish va ularni yechish darslari; ishtirokchilik darslari, modellashtirish, badiiy texnik ijodkorlik, ijod qilish, kichik kashfiyotlar yaratish, insholar yozish, solnomalar tuzish, ishbop o‗yinlardan, innovatsion metodlardan foydalanish kabilar eng samarali bo‗ldi. ta‘lim jarayonida dars shakllarining o‗yin usullari sifatida o‗qitishning ma‘lum bir paytida o‗tkaziladi. Ma‘lumki, boshlang‘ich sinf o‗quvchisi kattalarning hatti-harakatini taqlid qilishga qiziqadi. Bunda ta‘lim jarayonida qo‗llanilayotgan ishbop o‗yinlardan foydalanish kata ahamiyat kasb etadi. Bolalarga mo‗ljallangan ishbop o‗yinlar takrorlash, mustahkamlash, o‗tilganlarning qay darajada o‗rganilganligini 3 (diktantlar, musobaqalar, krossvordlar, sirtqi sayohatlar rolli o‗yinlar, dramatik sahnalar tarzida) aniqlash maqsadida o‗tkaziladi. Ishbop o‗yinlarni hayotiy vazifalarni imitatsiya va modellashtirish asosida tashkil etish samarali natijalarga olib keladi. Bunday o‗yinlar faqat bilishga oid bo‗lmay, dunyoqarashni kengaytirish, hamda hissiy ta‘sir etishi bilan ham xarakterlidir. Masalan, boshlang‘ich ta‘limda ―Nima uchun?‖, «T-chizma», «FSMU», «Tarmoq (Klaster)», ―Ikki qismlik kundalik‖ kabi innovatsion metodlardan foydalanganda o‗quvchilarda ijodiy faoliyatni rivojlantirishga bevosita yordam beradi. Download 1.02 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|