1-Mavzu: Pedagogik innovatika – pedagogikaning alohida sohasi sifatida Innovatsiya va uning turlari. Reja
-Mavzu: Innovatsion-pedagogik faoliyatda refleksiya
Download 440.95 Kb.
|
105055 UMK Pedagogik innovatika
- Bu sahifa navigatsiya:
- Tayanch tushunchalar
- Innovatsion faoliyat
- Innovatsion salohiyat
- Ta’lim muassasasining innovatsin salohiyati
5-Mavzu: Innovatsion-pedagogik faoliyatda refleksiya
Reja: 1.Pedagogik jarayonga innovatsion-texnologik yondashuv. 2. Ta’lim jarayoniga innovatsion-texnologik yondashuv bosqichlari, tamoillari. 3. Ta’lim oluvchining ta’lim jarayonidagi roli. Tayanch tushunchalar: Pedagogik jarayon, ta’lim jarayoni, innovatsion-texnologik yondashuv, ta’lim oluvchi. 1.Pedagogik jarayonga innovatsion-texnologik yondashuv va vazifalari. Ta’lim sohasidagi mavjud yoki yangi ehtiyojlarni qondirish uchun pedagogik yangiliklarni yaratish, joriy etish, o’zlashtirish va foydalanishga doir faoliyat innovatsion jarayondir. Innovatsion faoliyat – pedagogik jamoani harakatga keltiruvchi, olg’a boshlovchi, taraqqiy ettiruvchi kuchdir. Innovatsion faoliyat – bu yangi ijtimoiy talablar bilan an’anaviy me’yorlar-ning mos kelmasligi, yoxud amaliyotning yangi qo’llanilayotgan me’yorining mavjud me’yor bilan to’qnashuvi natijasida vujudga keluvchi majmuali muammolarning yechimiga qaratilgan faoliyatdir. Innovatsion salohiyat deganda, alohida pedagogning va yaxlitlik-da pedagogik jamoaning yangilikni o’zlashtirishga tayyorligi, ulardan amaliyotda foydalana olishi va kutilgan natijalarni qo’lga kirita olishi tushuniladi. Pedagogika va pedagogik menejmentda innova-tsion salohiyat tushunchasi ikki xil tarzda talqin etiladi: keng ma’no-da – ta’lim muassasasining innovatsion salohiyati, tor ma’noda – o’qituvchining innovatsion salohiyati. Ta’lim muassasasining innovatsin salohiyati deganda, uning o’z-o’zini rivojlantirishga tayyorligi, shaxsning o’z-o’zini rivojlantirish uchun madaniy-ta’li-miy muhitning va shart-sharoitlarning xilma-xilligi hamda kommunikativ munosabatlarning yuqori darajasi tushuniladi. Alohida pedagog uchun esa, bu – uning shaxsidagi ijtimoiy-madaniy va ijodiy o’ziga xosliklar yig’indisi, pedagogik faoliyatni takomillashtirishga tayyorligi hamda buning uchun zaruriy ichki vosita va metodlarning mavjudligidir. Ta’lim sub’ektlarining shaxs shakllanishiga munosabatiga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi guruhlarga bo’linadi: pedagog va o’qituvchilarning ma’lum bir qobiliyatlarini rivojlantirishga doir innovatsiyalar. Masalan, birgalikdagi hamkorlikdagi faoliyatni rivojlantirish; pedagog va o’quvchilarning BKM, faoliyat usullari, kompetentligini rivojlantirishga doir innovatsiyalar. 4. Pedagogik qo’llanilish sohasiga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi turlarga bo’linadi: o’quv jarayonida qo’llaniladigan pedagogik innovatsiyalar. Masalan, ta’limning axborot texnologiyalari; o’quv kursida qo’llaniladigan pedagogik innovatsiyalar. Masalan, elektron xarita; ta’lim sohasida qo’llaniladigan pedagogik innovatsiyalar. Masalan, ta’limni demokratlashtirish; ta’limni boshqarish sohasida qo’llaniladigan innovatsiyalar. Masalan, ta’limning davlat boshqaruvidan davlat-jamoatchilik boshqaruviga o’tilishi. 5. Pedagogik jarayon ishtirokchilarining o’zaro harakat turiga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi guruhlarga bo’linadi: jamoada o’qitishga doir innovatsiyalar; guruhli o’qitishga doir innovatsiyalar; tьyutorlik; fatsilitatorlik; repetitorlik. 6. Funktsional imkoniyatlariga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi turlarga bo’linadi: shart-sharoit bilan bog’liq innovatsiyalar (ta’limiy muhitni o’zgartirishni ta’minlaydi, ijtimoiy-madaniy shart-sharoit va boshqalar); mahsulot ko’rinishidagi innovatsiyalar (pedagogik vositalar, loyihalar, texnologiyalar). boshqaruvga doir yangiliklar kiritish. 7. Amalga oshirish usullariga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi turlarga bo’linadi: rejali pedagogik innovatsiyalar; tizimli pedagogik innovatsiyalar; davriy pedagogik innovatsiyalar; stixiyali pedagogik innovatsiyalar; tasodifiy pedagogik innovatsiyalar; o’z-o’zidan yuzaga keluvchi pedagogik innovatsiyalar. 8. Makonga yo’nalganligiga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi turlarga bo’linadi: alohida pedagog faoliyatiga doir pedagogik innovatsiyalar; pedagoglarning metodik birlashmasiga doir pedagogik innovatsiyalar; alohida ta’lim muassasasi faoliyatiga doir innovatsiyalar; tuman, shahar, viloyat, respublika miqyosidagi pedagogik innovatsiyalar; xalqaro miqyosdagi pedagogik innovatsiyalar. 9. Ijtimoiy-pedagogik ahamiyatiga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi turlarga bo’linadi: alohida ta’lim muassasalariga doir pedagogik innovatsiyalar; aniq kasbiy-tipologik guruh pedagoglariga xos pedagogik innovatsiyalar. 10. Novatorlik tadbirlari ko’lamiga ko’ra pedagogik innovatsiyalar quyidagi turlarga bo’linadi: lokal; ommaviy; global. Download 440.95 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling