1. Mustaqillik tufayli xalqimiz o’zining milliy-ma’naiy ruhiyatiga tamomila zid bo’lgan qanday g’oyadan voz kechildi?

8. “Kompitensiya” tusunchasi birinchi marta qayyerda va qachon ishlatilganligini aniqlang?
*a)1596 yil Yevropada, Vikpediya lug`atida
b) 1596 yil Grmaniyada
c) 1596 yil Osiyoda
d) 1596 yil Garbiy-sharqiy osiyoda
9. “Davra suhbati” metodi bu –
*a) aylana stol atrofida berilgan muammo yoki savollar yuzasidan ta’lim oluvchilar tomonidan o‘z fikr-mulohazalarini bildirish orqali olib boriladigan o‘qitish metodidir.
b) Asos, unga birikkan to‘qqizta ―”gulbarglarni” o‘z ichiga oladigan bu metod yordamida asosiy muammo va uning mazmunini yoritishga imkon beradigan xususiy masalalar hal etiladi.
c) didaktik muammolarni echishning samarali vositalaridan bo‘lib, nilufar guli ko‘rinishiga ega. Asos, unga birikkan to‘qqizta “gulbarg” (kvadrat, to‘rtburchak yoki aylanalar)larni o‘z ichiga
d) didaktik muammolarni echishning samarali vositalaridan bo‘lib, o‘z ichiga oladigan bu metod yordamida asosiy muammo va uning mazmunini yoritishga imkon beradigan xususiy masalalar hal etiladi.
10. Loyihalash metodi bu...
*a) O’quvchilarning individual yoki guruhlarda belglangan vaqt davomida, belgilangan mavzu bo’yicha axborot yig’ish
b) Asos, unga birikkan to‘qqizta ―”gulbarglarni” o‘z ichiga oladigan bu metod yordamida asosiy muammo va uning mazmunini yoritishga imkon beradigan xususiy masalalar hal etiladi.
c) didaktik muammolarni echishning samarali vositalaridan bo‘lib, nilufar guli ko‘rinishiga ega. Asos, unga birikkan to‘qqizta “gulbarg” (kvadrat, to‘rtburchak yoki aylanalar)larni o‘z ichiga
d) didaktik muammolarni echishning samarali vositalaridan bo‘lib, o‘z ichiga oladigan bu metod yordamida asosiy muammo va uning mazmunini yoritishga imkon beradigan xususiy masalalar hal etiladi.
11. “Debatlar metodi”dagi demokratiyaning bo’lagi bo’lgan Debatlar qayerda yaratilgan.
*a) Qadimgi Grettsiya
b) Misr
c) Rim
d) Qadimgi Mesopotamiya
12. “Case-study” texnologiyasining asosiy maqsadi nimalardan iborat?
*a) turli vaziyatli, shu jumladan, pedagogik vaziyatli masalalarni hal qilish mobaynida o'quvchilarning konseptual sxema va modellaridan amaliy foydalanish malakalarini, shuningdek, muammolarni guruhiy tahlilqilish va qaror qabul qilish ko'nikmalarini ishlab chiqarish orqali bilimlarini mustahkamlashdan iboratdir.
b) pedagogik texnologiyalarni ta'lim jarayoniga qo'llash uchun sharoit va imkoniyatlarni ochib berishdan iborat
c) didaktik muammolarni echishning samarali vositalaridan bo‘lib, nilufar guli ko‘rinishiga ega. Asos, unga birikkan to‘qqizta “gulbarg” (kvadrat, to‘rtburchak yoki aylanalar)larni o‘z ichiga
d) didaktik muammolarni echishning samarali vositalaridan bo‘lib, o‘z ichiga oladigan bu metod yordamida asosiy muammo va uning mazmunini yoritishga imkon beradigan xususiy masalalar hal etiladi.