III-bosqich.
Yakunlovchi.
(10 daq.)
|
3.1. O’quv faoliyatining natijalariga yakun yasaydi. Faol ishtirokchilarni rag’batlantiradi.
3.2. O’zini-o’zi nazorat qilish savollarini beradi. (3-ilova )
3.2. Mustaqil ish uchun tayanch tushunchalarni o`qib B/B/B jadvalini to`ldirish. (4-ilova) .
|
Tinglaydilar
Vazifani yozadilar
|
1-ilova
2-ilova
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari
(ballarda)
|
Ma’ruzachilarning ismi va sharifi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Ma’ruzaning mazmuni: (1)
|
|
|
|
|
|
- mavzuga mos keladi (0,5)
|
|
|
|
|
|
- chiqishning izchilligi, mantiqi va aniqligi (0,5)
|
|
|
|
|
|
- aniq xulosalar berilganligi (0,4)
|
|
|
|
|
2.
|
Ko’rgazmali materiallardan foydalanganlik- (0,4)
|
|
|
|
|
3.
|
Reglamentga rioya etilganlik (0,2)
|
|
|
|
|
|
Jami: ( maksimal ball-2,0)
|
|
|
|
|
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari
|
Taqrizchilarning ismi va sharifi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Ma’ruza tavsifi: (1,0).
|
|
|
|
|
|
-ma’ruzaning kuchli jihatlarini aniqlay olishlik (0,5).
|
|
|
|
|
|
-ma’ruzaning kuchsiz jihatlarini aniqlay olishlik (0,5).
|
|
|
|
|
4.
|
Reglamentga rioya etilganlik (1,0).
|
|
|
|
|
|
Jami: ( maksimal ball-2,0)
|
|
|
|
|
Baholash mezonlari va ko’rsatkichlari
|
Opponentlarning ismi va sharifi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1.
|
Savollar: (1,0 )
|
|
|
|
|
|
- miqdori (har bir savolga 0,2 ball)
|
|
|
|
|
2.
|
Qo’shimchalar qismi (1,0 )
|
|
|
|
|
|
-soni (har biri uchun 0,2)
|
|
|
|
|
|
- mavzuga oidligi (0,2)
|
|
|
|
|
|
Jami: ( maksimal ball-2,0)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-ilova
O’zini-o’zi nazorat qilish uchun savollar:
1. Qadimgi Turonning madaniy – sivilizatsiyaviy maqomi qaysi omillar bilan taqozolangan?
2. Avesto ta`limoti asosida Qadimgi Turon jamiyatining boshqaruvini tushintirib bering.
3. Turkiy – islomiy sivilizatsiyaning diniy – ma`naviy va dunyoviy tamoyillari qanday nisbatda?
4. Yurtimiz allomalarining fanga qo`shgan hissalari haqida fikrlaringiz?
5. Mustamlakachilikning birinchi davrining halokatli oqibatlari nimalarda ko`rinadi?
6. Zo`ravonlik yo`li bilan amalga oshirilgan madaniy inqilob qanday natijalarga olib keldi?
4-ilova
BBB jadvalini to’ldirish uchun tavsiyalar
1. Tayanch ibora va tushunchalar bilan tanishib chiqing.
2. BBB jadvalini to’ldirish uchun tayanch ibora va tushunchalarning tartib raqamidan foydalaning.
Bilaman
|
Bilishni istayman
|
Bilib oldim
|
1
|
2
|
3
|
|
|
|
Tayanch ibora va tushunchalar.
Funksional holat, monizm, plyuralizm, Turon sivilizatsiyasi, zardushtiylik, fath, zabt, islomiy lokal sivilizatsiya, sivilizatsiyaviy rol, “Temur tuzuklari”, mustamlakachilik, jadidchilik, Turkiston milliy – hududiy muxtoriyati, Sovet, Marksizm.
16.1. O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti- 2soat
|
Talabalar soni:30ta
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
|
Nazariy - To’liq o’quv mashg’uloti
|
O’quv mashg’ulot rejasi
|
1. O`zbekistonning umumsayyoraviy jarayonlarga qo`shilishi.
2. Demokratik huquqiy davlat tushunchasi.
3. Hokimiyatning bo`linish tamoyillari.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Talaba ongida O`zbekistonda huquqiy demokratik jamiyat qurilishining asosiy yo`nalishlari haqida tushunchalarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
O`zbekistonning umumsayyoraviy jarayonlarga qo`shilishi haqida ma`lumot berish;
Demokratik huquqiy davlat to`g`risida tushuntirib berish;
Hokimiyatning bo`linish tamoyillari mazmunini ochib berish..
|
O’quv faoliyati natijalari:
O`zbekistonning umumsayyoraviy jarayonlarga qo`shilishi harakati haqida aytib beradilar;
Demokratik huquqiy davlatni tushunchasiga ta’rif beradilar;
Hokimiyatning bo`linish tamoyillarini sanab beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Ko’rgazmali, axborotli ma’ruza, o’quv suhbat, kitob bilan ishlash.
|
O`quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, guruhli, “birgalikda o’qish” texnikasi
|
O’qitish vositalari
|
Darslik , proektor, kompyuter, flipchart, marker, skotch, ekspert varaq, yozuv taxtasi, bo`r.
|
O’qitish sharoiti
|
Guruhlarda ishlashga, texnik vositalardan foydalanishga mo’ljallangan auditoriya..
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat: savol-javob
|
16.2 “ Sivilizatsiyaning Sharq-Markaziy Osiyo lokal tipi
Demokratik-huquqiy davlat qurishning shart-sharoitlar” mavzusi bo`yicha
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabalarning
|
I. Kirish bosqichi
(15 daqiqa).
|
1.1. Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o’quv mashg’ulot natijalari va uni o’tkazish rejasi bilan tanishtiradi.
1.2. Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-ilova).
1.3. Guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va eslatadi (2-ilova).
|
Tinglaydilar
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
|
II. Asosiy bosqich
(55 daqiqa).
|
2.1. Ixtiyoriy belgi bo’yicha talabalarni 3 kichik guruhlarga bo’ladi. Har bir guruh mavzuning bir savol bo’yicha “ekspertlar” bo’lishini va boshqalarni o’qitishini ma’lum qiladi. A32 qog’oz varaqlarini va ekspert varaqlarini tarqatadi va guruhlarda ishlarni tashkillashtiradi (3-ilova).
2.3. Guruhlarda ishlash qoidasini eslatadi, yo’naltiradi, tushuntiradi.
2.4. Taqdimotni boshlanishini ma’lum qiladi. Maslahatchi sifatida faoliyat yuritadi.
2.5. Har bir kichik guruh taqdimotidan so’ng mavzu savoli mazmunidagi asosiy jihatlari bo’yicha talabalar diqqatini jalab qilib, xulosalar qiladi.
2.6. Ma’ruza rejasiga muvofiq mavzuning umumlashtiruvchi sharhini o’tkazadi,taqdimot vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi, talabalar diqqatini ko’rgazmali materialdan foydalanib asosiylarga qaratadi (4-ilova).
|
Guruhga bo’linadilar
Guruhlarda birgalikda ishlaydilar Axborotni tizimlashtiradilar.
Guruh sardorlari ko’rgazmali material orqali axborotlarni etkazadilar.
|
III. Yakuniy bosqich
(10 daqiqa).
|
3.1. Mavzuni umumlashtiradi, umumiy xulosalar qiladi, yakun yasaydi, savollarga javob beradi.
3.2. Guruhlarga o’zaro baholash natijalarini ma’lum qilishlarini taklif qiladi. Natijalarni sharhlaydi.
3.3. Mustaqil ish uchun vazifa beradi: savollariga og’zaki javob berish, mavzu asosida test tuzib kelish.(5-ilova).
|
Diqqat qiladilar. Savol beradilar.
Baholash natijalarini ma’lum qiladilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova
Guruh ish natijalarini baxolash mezonlari
Ko’ r s a t k i ch l a r
|
Maks.ball
|
Gurux ishi natijalarining baxosi
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Ma’lumotning to’liqligi
|
1
|
|
|
|
|
Taqdimot (ma’lumotning chizmali tarzda taqdim etilishi)
|
2
|
|
|
|
|
Guruhning faollik darajasi (qo’shimchalar kiritish, savol-javoblar berish)
|
2
|
|
|
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
