1. Pedagogika" tushunchasi qanday ma’noni anglatadi? a "bolani etaklayman

1. Pedagogika" tushunchasi qanday ma’noni anglatadi? a "bolani etaklayman

II-VARIANT

1. Pedagogika” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
a) “bolani etaklayman;
b) “shaxsni tarbiyalayman”;
c) “bolani rivojlantiraman”;
d) “shaxsni voyaga etkazaman”.
2. “Pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan?
a) Abdulla Avloniy;
b) H.H.Niyoziy;
c) Abduqodir SHakuriy;
d) Ishoqxon Ibrat.
3. Muayyan fan konsepsiyasida nimalar aks etadi?
a) fan erishgan yutuqlar;
b) fanning umumiy mazmuni;
c) fanning rivojlanish istiqbollari;
d) fanning yangi yo’nalishlari.
4. Pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
a) Didaktika (ta’lim nazariyasi), Maktabshunoslik;
b) Ta’lim menejmenti, Didaktika (ta’lim nazariyasi);
c) Didaktika (ta’lim nazariyasi), Tarbiya nazariyasi;
d) Tarbiya nazariyasi, Ta’lim menejmenti.
5. Pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko’zga tashlanadigan bolalarni o’qitish va tarbiyalash bilan shug’ullanadi?
a) Ijtimoiy pedagogika;
b) Kasbiy pedagogika,;
c) Maxsus pedagogika;
d) Qiyosiy pedagogika.
6. Pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi?
a) tarbiya, ta’lim, ma’lumot, shakllantirish;
b) tarbiya, o’qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish;
c) ta’lim, ma’lumot, shaxs, muloqot;
d) ma’lumot, shaxs, ta’lim, rivojlantirish.
7. Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan?
a) ta’lim muassasasining hujjatlarini tahlil qilish, nazariy tahlil, pedagogik kuzatish, anketa, suhbat, intervyu, test, bolalar ijodini oprganish, modellashtirish, pedagogik tajriba, matematik statistika;
b) pedagogik kuzatish, anketa, suhbat, intervyu, test, bolalar ijodini o’rganish, pedagogik tajriba;
c) pedagogik kuzatish, anketa, suhbat, intervyu, test, bolalar ijodini o’rganish, pedagogik tajriba, modellashtirish;
d) to’gri javob yo’q.
8. “Inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o’ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan SHarq mutafakkiri kim?
a) Abu Rayhon Beruniy;
b) Abu Nasr Forobiy;
c) Abu Ali ibn Sino;
d) YUsuf Xos Hojib.
9. SHaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?
a) shaxsning fiziologik, ruhiy kamolotga erishishida kechadigan miqdor o’zgarish bilan;
b) shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o’sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning miqdor va sifat jihatdan o’zgarishlar bilan;
c) shaxsning fiziologik, ruhiy kamol topishida kechadigan sifat o’zgarishlar bilan;
d) shaxs kamolotida muhim o’rin tutuvchi faoliyat kopnikmalarining miqdor va sifat jihatdan takomillashib borishi bilan.
10. SHaxsga xos individual xususiyatlarni ko’rsating
a) shaxsning yo’nalganligi, qiziqishlari, xarakterini tavsiflovchi barqaror, muhim xususiyatlar;
b) shaxsning yo’nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamolotini yorituvchi barqaror, muhim xususiyatlar;
c) shaxsning yo’nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti, faoliyatining opziga xosligini belgilovchi barqaror, muhim xususiyatlar;
d) shaxsning qiziqishlari, xarakteri, aqliy kamoloti, faoliyatining o’ziga xosligini ifodalovchi barqaror, muhim xususiyatlar.
11. “Qobiliyatlini tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim?
a) Alisher Navoiy;
b) Unsurul Maoliy Kaykovus;
c) Ahmad YUgnakiy;
d) Saidahmad Siddiqiy.
12. Faoliyat nima?
a) ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq, izchil, tizimli, uzluksiz tashkil etilishini ta’minlashga haratilgan xatti-harakatlarning muayyan shakli;
b) shaxs tomonidan ijtimoiy hayotning mazmunli kechishini tapminlash yoplida olib borilayotgan xatti-harakatlarning muayyan shakli;
c) ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etish yoplida shaxs tomonidan amalga oshirilayotgan kundalik va kasbiy xatti-harakatlarning muayyan shakli;
d) shaxsning ijtimoiy muhitga moslashishi yo’lidagi xatti-harakatlarining muayyan shakli.
13. Ko’nikma nima?
a) ongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan shakli, faoliyatning tarkibiy qismi;
b) shaxsning muayyan faoliyatni tashkil eta olish qobiliyati;
c) faoliyat negizida amalga oshiriladigan xatti-harakatlar;
d) to’gpri javob yopq.
14. Malaka bu:
a) ongli xatti-harakat, faoliyatni bajarishning avtomatlashgan shakli;
b) mehnat qilish jarayonida hosil bo’lgan kopnikmalar natijasi;
c) bilimlarning amalda bir necha bor qo’llanilishi;
d) inson tomonidan uzoq yillar davomida o’zlashtirilgan bilimlar majmui.
15. Tarbiya metodlarining quyidagi turlari kim tomonidan ilgari surilgan: 1) tarbiyalanuvchilarning ongi, sezgisi va irodasiga ta’sir koprsatuvchi metodlar; 2) faoliyatni tashkil qiluvchi va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantiruvchi metodlar; 3) xulq-atvor va faoliyatni tartibga soluvchi, rag’batlantiruvchi va tuzatuvchi metodlar?
a) K.Z.Zaripov;
b) A.Q.Munavvarov;
c) G.I.Opukina;
d) B.Farberman.
16. Tarbiya metodlari qaysi javob variantida keltirilgan?
a) ongni shakllantiruvchi metodlar, og’zaki bayon qilish metodlari, pedagogik rag’batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari;
b) ijtimoiy xulq-atvor ko’nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, ko’rsatmali metodlar, amaliy mashg’ulotlar metodlari;
c) ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar, faoliyatni tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor ko’nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, pedagogik rag’batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari;
d) ongni shakllantiruvchi metodlar, ijtimoiy xulq-atvor ko’nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, og’zaki ta’sir koprsatuvchi metodlar.
17. Quyidagilarning qaysilari jazolash metodlari sanaladi?
a) ogohlantirish, uyaltirish, musobaqa;
b) tanbeh berish, uyaltirish, ogohlantirish;
c) tenbeh berish, pedagogik talab, xayfsan berish;
d) uyaltirish, o’git, ogohlantirish.
18. Pedagogik talab nima?
a)
shaxsni to’g’ri shakllanishini taminlovchi pedagogik koprsatmalar, yo’l-yo’riqlar;
b) turli xatti-harakatlarni bajarish va faoliyatni tashkil etish jarayonida o’quvchi tomonidan amal qilinishi zarur bo’lgan ijtimoiy xulq-atvor me’yorlari;
c) shaxsda xalq-atvor ko’nikmalarini shakllantiruvchi me’yoriy talablar;
d) o’quvchi va jamoa birligini qaror toptirishga xizmat qiluvchi qoidalar.
19. pedagogik talab, o’rganish, mashq qilish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa tarbiya metodlarining qaysi guruhini tashkil etadi?
a) amaliy metodlar guruhini;
b) o’pzaki metodlar guruhini;
c) ongni shakllantirish metodlari guruhini;
d) faoliyatini tashkil etish va ijtimoiy xulq-atvor ko’nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini.
20. O’z-o’zini tarbiyalash nima?
a) shaxsning iroda kuchini ishlatish asosida o’zida muayyan fazilatlarni tarkib toptirishga qaratilgan ongli faoliyati jarayoni;
b) shaxsning irodaviy sifatlariga tayangan holda oz-o’zini baholash jarayoni;
c) shaxs tomonidan o’z xatti-harakatlari, faoliyatini tahlil, nazorat qilish jarayoni;
d) shaxsning o’z-o’zini ob’ektiv baholash orqali ma’lum fazilatlarga ega bo’lishga intilishi jarayoni.
21. Estetik tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
a) shaxsni go’zallikni sevishga o’rgatish;
b) shaxsda tabiiy go’zallikni his qila olish ko’nikmalarini shakllantirish;
c) shaxsni san’at asarlarida ilgari surilgan ma’noni anglashga o’rgatish;
d) shaxsda estetik tushuncha, estetik idrok, his-tuyg’u, did, madaniyatni shakllantirish.
22. Estetikaning asosiy tushunchalarini aniqlang: 1) estetik his-tuyg’u; 2) estetik tamoyil; 3) estetik did; 4) estetik me’yor; 5) estetik mulohaza; 6) estetik ideal.
a) 1, 2, 5, 6;
b) 1, 3, 5, 6;
c) 1, 2, 3, 4;
d) 1, 4, 5, 6.
23. Pedagogikada qabul qilingan yosh davrlarini ko’rsating:
a) go’daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, boshlangpich ta’lim davri, o’smirlik, o’spirinlik;
b) go’daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o’rta maktab yoshi davri, katta maktab yoshi davri;
c) go’daklik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o’rta maktab yoshi davri, katta maktab yoshi davri;
d) go’daklik davri, maktabgacha ta’lim muassasasigacha bo’lgan davr, maktabgacha ta’lim davri, boshlang’ich ta’lim davri, o’smirlik, o’spirinlik.
24. Ilk bolalik qaysi yosh davrlarini o’z ichiga oladi?
a) 2 yoshdan 3 yoshgacha bolgan davr;
b) 1 yoshdan 2 yoshgacha bo’lgan davr;
c) 1 yoshdan 3 yoshgacha bo’lgan davr;
d) 3 yoshdan 4 yoshgacha bo’lgan davr.
25. O’smirlik davri uchun xarakterli bo’lgan xususiyat nimadan iborat?
a) jismoniy faollikning ortishi, shaxsi sifatida o’zini namoyish qilishga intilish;
b) jinsiy etilish va intensiv (tezkor) rivojlanishning kuzatilishi, mustaqillik hamda o’zini namoyish qilishga intilish;
c) ijtimoiy faollik ko’nikmalarining shakllanishi, mustaqillikka intilish;
d) o’z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda baholay olish layoqatining rivojlanishi va jismoniy faollikning ortishi.
26. SHaxsning aniq bir estetik hodisaga munosabatini bildiruvchi aqliy harakati nima?
a) estetik ehtiyoj;
b) estetik mulohaza;
c) estetik ong;
d) estetik did.
27. Didaktika – bu:
a) ta’lim nazariyasi;
b) rivojlanish nazariyasi;
c) tarbiya nazariyasi;
d) ta’lim-tarbiya nazariyasi.
28. Didaktika nimani o’rganadi?
a) o’qitish mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, shakl, metod va vositalarini;
b) shaxsning umumiy rivojlanish qonuniyatlarini;
c) bolaning atrofdagilar bilan o’zaro munosabatini;
d) shaxsga ta’lim hamda tarbiya berishga salbiy ta’sir etuvchi omillarni.
29. Buyuk chex olimi YA.A.Komenskiy tomonidan “Didaktikaning oltin qoidasi” deb e’tirof etilgan tamoyil qaysi?
a) ta’limning tabiat bilan uyg’unligi;
b) ta’lim berishda ilmiy atamalardan foydalanish;
c) ko’rsatmalilik;
d) nazariy bilimlarning o’quvchilar uchun tushunarli bo’lishi.
30. “Rahnomai savod” alifbosini va “Tovushli harf” metodini ishlab chiqqan pedagog olim nomini ko’rsating?
a) Behbudiy;
b) Abdulla Avloniy;
c) Abdurauf Fitrat;
d) Munavvar Qori.
http://fayllar.org