1. Pedagogning kasbiy vakolatlari mazmuni "Kasbiy kompetensiya" tushunchasining ma'nosi O'qituvchining kasbiy mahorati

2. O'qituvchining kasbiy mahorati
Agar siz o'qituvchilarning kasbiy potentsiali dasturiga amaliy nuqtai nazardan
qarasangiz, unda yaxlit sifat - o'qituvchilik mahorati - bu erda alohida ta'kidlanadi. Yu.P.
Azarovning so'zlariga ko'ra mahorat - bu baland va doimiy ravishda takomillashib
boriladigan san'at va o'qitish. Bu o'qituvchi tomonidan ishlaydi va bolalarni sevadi. Ustoz
o'qituvchi - yuqori madaniyatli, o'z mavzusini yaxshi biladigan, fan yoki san'atning tegishli
sohalarini yaxshi biladigan, umumiy va ayniqsa bolalar psixologiyasi, amaliy mashg'ulotlar
va tarbiyani yaxshi biladigan mutaxassis. ”
A.S.Makarenkoga ko'ra, pedagogik mahorat bu pedagogik jarayonning o'ziga xos
xususiyatlarini, uni qurish va harakatga keltirish qobiliyatini bilishdir. Ko'pincha pedagogik
mahorat pedagogik texnologiya mahoratiga kamaytiriladi, bu esa mahoratning tashqi
ko'rinishi tarkibiy qismlaridan biridir. A.S.Makarenkoga ko'ra, pedagogik mahorat
mahoratiga ega bo'lish har bir o'qituvchiga, o'zi ustida maqsadli ish olib borilishi shart. U
amaliy tajriba asosida shakllanadi. Ammo har bir tajriba professional mukammallik manbai
bo'lib qolavermaydi. Bunday manba faqat pedagogik faoliyat, mazmunli va tahlil qilinadi.
Pedagogik nazariyada tarixiy ravishda o'qituvchilik mahoratini tushunishda ikkita
yondashuv mavjud. Birinchisi pedagogik ish usullarini tushunish bilan bog'liq bo'lsa,
ikkinchisi bu usul emas, balki o'qituvchining shaxsiyati ta'limda etakchi rol o'ynaydi degan
fikrga asoslanadi. O'qituvchining mahorati - bu vakolat.
O'qituvchining malakasini rivojlantirishda uning kasbiy va pedagogik qobiliyatlari
asosiy rol o'ynaydi. Qobiliyatlarning rivojlanishi har bir barkamol o'qituvchiga ega bo'lishi
kerak bo'lgan pedagogik mahorat bilan bevosita bog'liqdir.
M. Stankinning so'zlariga ko'ra, kasb-hunar maktabi o'qituvchisining asosiy operatsion
funktsiyalari nuqtai nazaridan kasbiy va pedagogik qobiliyatlarning quyidagi guruhlarini
ajratish mumkin.
Ekspressiv qobiliyat - o'qituvchining so'zlarni va og'zaki bo'lmagan vositalardan
foydalanib, fikrlarni obrazli va ravshan ifoda etish qobiliyati;
Didaktik qobiliyatlar - materialni shu tarzda taqdim eta olish imkoniyati va mahorat
bilan o'zlashtirilishi, boshqacha qilib aytganda, o'quv jarayonini samarali qura olish
qobiliyati;
Ilmiy va pedagogik qobiliyat - pedagogik xususiyatdagi ilmiy-tadqiqot ishlarida
qatnashish qobiliyati, yangi narsalarga doimiy intilish, ijodiy ishlash, tajriba o'tkazish,
hamkasblar adabiyoti va tajribasini muntazam o'rganish;
Pertseptual qobiliyat - bu o'quvchining ichki dunyosini anglash, har daqiqada uning
ruhiy holatini his qilish, darslarga, o'qituvchiga bo'lgan munosabatini ochib berish
qobiliyati;
Kommunikativ qobiliyat - bu boshqa odamlar, ayniqsa talabalar bilan osongina aloqa
o'rnatish va ular bilan to'g'ri munosabatni davom ettirish qobiliyati;
O'qituvchining shaxsiy mahorati birinchi navbatda pedagogik xushmuomalada
namoyon bo'ladi;
Tashkiliy ko'nikma - har qanday dars, dars soati, dam olish oqshomini aniq va vaqtni
yo'qotmasdan o'tkazish va o'tkazish qobiliyati, ota onalar majlisi, muzeyga ekskursiya,
sayohatlar va hk.;
Asosiy qobiliyatlar - bu o'qituvchini optimizmi va hazil-mutoyibasi, bu o'quv
jarayonini faollashtirishga, har qanday ish va dam olishga, murakkab to'qnashuvning oldini
yoki og'riqsiz ravishda bartaraf etishga, zo'riqishni engishga yordam beradi;
Bashoratli qobiliyat - bu ob'ektlarni, hodisalarni tez va aniq tanib olish, ularni tahlil
qilish va aks ettirilgan tasvirlar bilan muvaffaqiyatli ishlash qobiliyati.