1. Psixologiyaning asosiy vazifasi

168. 
Pedagogikada jazo turlariga kiradi 
169. 
Pedagogikaning rivojlanishi tufayli 
170. 
Pedagogika - bu fan 
171. 
Ijtimoiy pedagogika - bu fan 
172. 
Inson tafakkuri qanday? 
173. 
Pedagogikaning predmeti 
174. 
Jazo 
175. 
Pedagogikada shaxs majmui sifatida ifodalanadi 
176. 
"Pedagogika" atamasi 
177. 
"Pedagogika" atamasi so'zdan kelib chiqqan 
178. 
Pedagogikaning predmeti 
179. 
Ta'lim - bu 
180. 
Pedagogika fan sifatida 
181. 
Didaktika - pedagogikaning bir sohasi 
182. 
Pedagogikada davlat standartlari 
183. 
Rossiya Federatsiyasida maktab ta'limi darajalariga quyidagilar kiradi  
184. 
O'z-o'zini tarbiyalash 
185. 
Pedagogika fanining vazifalari 
186. 
Pedagogika fani 
187. 
Birinchi pedagogik fikrlar quyidagi asarlarda uchraydi 

---

188. 
“Pedagogika” tushunchasi: 
189. 
Pedagogikaning fan sifatida rivojlanishini belgilab berdi: 
190. 
Pedagogik tizimga kiradigan fanlar: 
191. 
Shaxsning rivojlanishiga ta'sir qiluvchi omillar: 
192. 
Shaxsning rivojlanishi sodir bo'ladigan haqiqat 
193. 
Shaxsiy rivojlanishning harakatlantiruvchi kuchlari quyidagilardir 
194. 
Rivojlanish oldidan (Vygotskiy L.S.ga ko'ra) quyidagi jarayonlar mavjud 
195. 
Shaxsiy rivojlanishning qo'shimcha omillari 
196. 
Ijtimoiylashuv bosqichlari 
197. 
Sotsializatsiya omillarining asosiy guruhlari: 
198. 
Insonning ijtimoiylashuvi quyidagilarni o'z ichiga oladi: 
199. 
Pedagogika - bu fan 
200. 
Yunon tilidan tarjima qilinganda pedagogika degan ma'noni anglatadi 
201. 
Pedagogikaning fan sifatida rivojlanishini belgilaydi 
202. 
Pedagogika fanining vazifalari 
203. 
Pedagogika fanlari tizimiga kiradi 
204. 
Pedagogikaning ob'ekti 
205. 
Umumiy pedagogikaga vazifalar qo'yilgan 
206. 
Anketa shunday 
207. 
Pedagogik tadqiqot usullari quyidagilardir 
208. 
Ijtimoiy tajribani uzatish zarurati paydo bo'ldi 
209. 
Ta'lim - bu
210. 
Ta'lim tamoyilida bo'lmagan tushuncha 
211. 
Ta'lim maqsadini belgilashga ta'sir qiluvchi omillar 
212. 
Ta'lim jarayonining mohiyatini ochib bermaydigan ibora 
213. 
Ta'lim standarti 
214. 
Ta'limning maqsadi 
215. 
Ta'limning sub'ektiv omillari 
216. 
Rivojlanish - bu 
217. 
Shaxsiy rivojlanish omillari 
218. 
Ta'lim jarayonining harakatlantiruvchi kuchlari 
219. 
Shaxs tushunchasi xarakterlidir 
220. 
O'qituvchi shaxsiga qo'yiladigan talablar 
221. 
O'qituvchi faoliyatining ob'ekti 
222. 
Tarbiya jarayoni samaradorligining asosiy belgisi quyidagilardir 
223. 
Ta'limning asosiy harakatlantiruvchi kuchi 
224. 
Tarbiya jarayoni samaradorligining muhim belgisi hisoblanadi 
225. 
Tarbiyaviy ta'sirlarning birligi tamoyilining mohiyati shundan iborat 
226. 
Ta'lim shakli 
227. 
Insonparvarlik tamoyili xarakterlanadi 
228. 
Ta'lim va hayot, mehnat o'rtasidagi bog'liqlik printsipi 
229. 
Axloqiy tarbiya 

---

230. 
Fuqarolik tarbiyasining o'zagi 
231. 
Ekologik ta'limning maqsadi 
232. 
Jismoniy tarbiyaning maqsadi 
233. 
Estetik tarbiyaning maqsadi 
234. 
Maktab o'quvchilarning dunyoqarashini shakllantiradi