1-savol Darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, darsning maqsadi va vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, darsga yakun yasash va uyga vazifa berish tuzilishidagi darsning tipini

+ Iqtidor, iste’dod, daholik.
- Kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalar.


166-savol
Pedagogikada dilkash insonlar sifatida e’tirof etiladigan o‘qituvchilarni belgilang?
+ Ekstravert tipdagi shaxslar.
- Melanxolik insonlar.
- Intravert toifasidagi shaxslar.
- Quvnoq, xushchaqchaq kishilar.

167-savol
O‘qituvchining pedagogik nazokatga erishish yo‘llari?

- Milliy-ma’naviy qadriyatlarimizni chuqur o‘rgangan holda o‘quvchilar bilan yaxshi muomalada bo‘lishi.

- O‘qituvchi ijodiy faoliyatida bilimlarni o‘zlashtirishi, notiqlik san’ati va qobiliyatini shakllantirishi orqali.

+ O‘zini tuta bilishi, sabr-toqat, sezgirlik, vijdon, oriyat kabi xususiyatlarni o‘zida mujassamlashtirishi bilan.
- Pedagogik texnikani bilishi asosida o‘qituvchi pedagogik mahoratida sayqallanadigan tuyg‘ulari


168-savol
“Mudarrislarning barcha qobiliyatlaridan eng yaxshisi nutq qobiliyatidir” so‘zlari qaysi alloma asarida berilgan?


+ Kaykovus “Qobusnoma”.
- Alisher Navoiy: “Mahbub ul-qulub”.
- Shayx Sa’diy: “Guliston”.
- Forobiy: “Fozil odamlar shahri”.


169-savol
Shaxsning bilimlar tizimiga, dunyoqarashiga, xulq-atvoriga, hatti-harakatiga ta’sir eta olish va uni qisman o‘zgartirish nima?


+ Ishontirish
- Empatiya
- Relaksatsiya
- Kreativlik

170-savol
Individual pedagogik texnikani shakllantirishda nimalar e’tiborga olinadi?

- Ustozlarning mehnat tajribasini o‘zlashtirishi, ta’lim-tarbiyani to‘g‘ri yo‘naltira olishi

+ O‘qituvchining yoshi, jinsi, mijozi, fe’l-atvori, salomatligi, anatomik va fiziologik xususiyatlari
- O‘qituvchining o‘z-o‘zini boshqarishda erishadigan yutuqlari, pedagogik mahorati
- Pedagogik mahoratni mukammal egallash uchun mehnat ko‘nikmasi va malakalarini shakllantirish