1-sinf ona tili va o'qish savodxonligi darslarida o'quvchilarda o'qish malakalarini shakillantrish \

1-SINF ONA TILI VA O'QISH SAVODXONLIGI DARSLARIDA O'QUVCHILARDA O'QISH MALAKALARINI SHAKILLANTRISH
\
1-sinfda ona tili va o'qish savodxonligi darslarida o'quvchilarda o'qish malakalarini shakillantirishning bir necha yo'llari mavjud bo'lishi mumkin. Bu yo'llardan ba'zilari quyidagilardir:

1. 
   O'qituvchining o'qishni ko'rsatishi: O'qituvchi o'qish jarayonini o'quvchilarga ko'rsatib, qisqacha va tushuntiruvchan shu bilan birga qulay va samarali ko'rsatkichlarga ega bo'lishi kerak. O'qituvchi, matnlarni to'g'ri talaffuz qilish, sado va tezlikni qo'llab-quvvatlash, gaplarni mavjud malumotlarga asoslanib tushuntirish, so'z yorug'ligini hisobga olgan holda tashqi eshitishni ta'lim etishi mumkin.
   
2. 
   Tarjima va tafsilotlar: O'qituvchi o'quvchilarga o'qish matnlarini tarjima qilib, so'z yorug'ligi, gaplarning ma'nosi va tafsilotlarini tushuntirish kerak. O'quvchilarga matnning ma'nosi, yangi so'zlarni yodlash, so'z yorug'ligi va tarjimani ta'lim etish orqali, ularning lug'at bilimini va so'z bog'lash qobiliyatini oshirish mumkin.
   
3. 
   So'zni qayta ishlash: O'qituvchi o'quvchilarga o'qish jarayonida qatnashgan so'zlarni qayta ishlash va so'zlar orasidagi bog'lanishlarni aniqlash bilan mashg'ul qilishi mumkin. O'quvchilar matnlarni tahlil qilish orqali, qisqacha gaplarni yaratish, matnlarni tafsilotli o'qish va o'quvchilarga o'z fikrlarini ifoda qilish qobiliyatini rivojlantirishadi.
   
4. 
   Murakkab matnlarni o'qish: O'qituvchi murakkab matnlarni o'quvchilarga tahlil qilish, matnlarning ma'nosi, tafsilotlari, strukturasini tushuntirish orqali, ularning matnlar bilan ishlash qobiliyatini rivojlantirishga yordam berishi mumkin. Murakkab matnlarni o'qish, ularning tarjima, tafsilotlar va uning amalga oshirishni tushuntirish orqali, o'quvchilarga kognitiv va tarjima qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.
   
5. 
   Amaliy mashqlar: O'qituvchi o'quvchilarga amaliy mashqlar orqali o'qish malakalarini
   

1. 
   O'qishni boshlash: O'qituvchi o'quvchilarni o'qish jarayoniga qiziqtirish, ularni matn bilan tanishishni rag'batlantirish uchun murakkab olmaydigan, qiziqarli va qulay bo'lishi mumkin bo'lgan matnlarni taqdim etishi mumkin. Ular bilan hamkorlikda o'quvchilar o'qishning ilovasini, metodi va maqsadini tushunishlari mumkin.
   
2. 
   Qo'llanmalar va kitoblar bilan ishlash: O'qituvchi o'quvchilarga mo'ljallangan qo'llanmalar, kitoblar va boshqa resurslardan foydalanishni o'rgatishi mumkin. O'quvchilarni o'qish materialidan mustaqil foydalanishni o'rganish, kitob yoki qo'llanmadan ma'lumot izlash, o'qishni tahlil qilish, tafsilotlarni topish va fikr bildirishni o'rganish, o'quvchilarning o'qish bilimlarini rivojlantirishadi.
   
3. 
   O'qishni tahlil qilish: O'qituvchi o'quvchilarga matnlarni tahlil qilishni o'rgatishi mumkin. Ular bilan hamkorlikda qatorli savollar, matndagi tafsilotlarni topish, umumiy ma'nolarni tushuntirish, matndagi bog'liq so'z va gaplarni aniqlash, tasdiqlash va yozish, matndagi muhim ma'lumotlarni tahlil qilish, tafsilotli savollar berish va javoblarini hisobga olgan holda izohlashni o'rganish, o'quvchilarning analitik va tafsilotli o'qish qobiliyatini rivojlantirishadi.
   
4. 
   Suhbatlarni tashkil etish: O'qituvchi o'quvchilarga o'qish materialiga asoslanib suhbatlarni tashkil etishni o'rgatishi mumkin. Ular bilan hamkorlikda bir-biriga savollar berish, javob berish, matndagi fikrlarini bayon qilish, matndagi fikrlarni talqin qilish, masalalar yechish, matndagi qoidalar va tartibni tushuntirish, suhbatlarni tartibga solish va qatnashchilarning izlanishlarini tinglashni o'rganish, o'quvchilarning nutqiy va kommunikatsiya qobiliyatini rivojl