1. Talabalarda tanqidiy fikrlashni qanday rivojlantirish kerak. Boshlang'ich sinf o'quvchilarida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish

1. Texnologiyalar tushunchasi va ularning tasnifi
Tadqiqotchilar pedagogik texnologiyalarning ommaviy joriy etilishini XX asrning 60-yillari boshlari bilan bog‘laydilar va buni Amerika, keyin esa Yevropa maktablari islohoti bilan bog‘laydilar. Pedagogik texnologiya - bu o'qituvchi faoliyatining shunday konstruktsiyasi bo'lib, unda o'z ichiga olgan barcha harakatlar ma'lum bir ketma-ketlik va yaxlitlikda taqdim etiladi va amalga oshirish istalgan natijaga erishishni o'z ichiga oladi va bashorat qilinadi. Mavjud pedagogik texnologiyalar o'z maqsadlari, mazmuni, qo'llaniladigan usul va vositalariga ko'ra o'xshashdir. Ammo ular turli yo'llar bilan farqlanadi.
Salomatlikni tejash Ular maktabda o'qish davrida maktab o'quvchilarining sog'lig'ini saqlash, bolalarda sog'lom turmush tarzi bo'yicha zarur bilim, ko'nikma va odatlarni shakllantirish uchun foydalaniladi. Ta'lim faoliyatini to'g'ri tashkil etish uchun (maktab jadvaliga qat'iy rioya qilish; bolalarning ish faoliyatini hisobga olgan holda dars qurish; ko'rgazmali qurollardan foydalanish; gigiena talablariga majburiy rioya qilish; qulay hissiy kayfiyat). Darsda yuqori samaradorlikni saqlash, o'quvchilarning ortiqcha ishlashiga yo'l qo'ymaslik.
Psixosaving Ular o'quvchilarning ijodiy qobiliyatlari (xotira, fikrlash, tasavvur) asoslanadigan aqliy mexanizmlarni rivojlantirish uchun ishlatiladi. Kognitiv qiziqishlar va kuzatishni rivojlantirish uchun.
Kompyuter texnologiyalari Ular motivatsiyani oshirish va o'rganishni individuallashtirish, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish va qulay hissiy muhitni yaratishga yordam berishning samarali usulidir.
Insonparvar va shaxsiy Sh.A. Amonashvili Ular bolalarning kengaytirilgan va chuqur bilim olishlari uchun sharoit yaratish uchun ishda qo'llaniladi. Ular bolaning qobiliyatini rivojlantirishga xizmat qiladi, uning psixologik va jismoniy imkoniyatlari va xususiyatlarini hisobga oladi. Foydalanish jarayonida olijanob shaxsni tarbiyalash uchun bolaning shaxsiy fazilatlari ochiladi.
O'quvchiga qaratilgan Bu o'qituvchining va umuman maktabning ish tizimi bo'lib, bolaning shaxsiy fazilatlarini maksimal darajada ochish va rivojlantirishga qaratilgan.
Shu bilan birga, o'quv materiali endi o'z-o'zidan maqsad sifatida emas, balki shaxsiy fazilatlarning to'liq namoyon bo'lishi va rivojlanishi uchun sharoit yaratadigan vosita va vosita sifatida ishlaydi. Bu o'qituvchi tomonidan shaxsning jamoadan ustunligini tan olishdir. Sinfda insonparvarlik munosabatlarini yaratish, bu orqali har bir bola o'zini to'laqonli shaxs sifatida anglaydi, boshqalarning shaxsiyatini ko'rish va hurmat qilishni o'rganadi.
O'yin texnologiyalari Darsga o'yin texnologiyalarining kiritilishi o'quv jarayonini qiziqarli va qiziqarli qiladi, bolalarda mehnatkash kayfiyatni yaratadi va o'quv materialini o'zlashtirishdagi qiyinchiliklarni engishga yordam beradi. O'yinlarda bolaning axloqiy fazilatlari shakllanadi. O'yin davomida bolalar o'z sinfdoshlariga yordam berishni, boshqalarning fikri va manfaatlarini hisobga olishni, istaklarini tiyishni o'rganadilar. Bolalarda mas'uliyat tuyg'usi rivojlanadi, jamoaviylik, tartib-intizom, iroda, xarakter tarbiyalanadi.O'yin fanga qiziqishini, atrofdagi dunyoni bilishini oshiradi.
Loyihaga asoslangan ta'lim texnologiyasi U bolalarda mustaqillikni rivojlantirish, turli manbalardan bilim topish qobiliyatini rivojlantirish uchun ishlatiladi. Talabalar olingan bilimlardan foydalanishni o'rganadilar, rivojlanish mavjud tadqiqot qobiliyatlari va tizimli fikrlash.
Texnologiya pedagogikasi bo'yicha hamkorlik . O'qituvchi va bola o'rtasidagi munosabatlarda sheriklik va hamkorlik. O'qituvchi va bolalar birgalikda maqsadlarni, mazmunni ishlab chiqadilar, baho berishadi, hamkorlikda, birgalikda ijod qilishadi.