1. Talabalarda tanqidiy fikrlashni qanday rivojlantirish kerak. Boshlang'ich sinf o'quvchilarida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish

2-Ma'ruza . Talabalarning tizimli-mantiqiy tafakkurini rivojlantirishning nazariy va uslubiy asoslari

1.Talabalarda tanqidiy fikrlashni qanday rivojlantirish kerak.

2.Boshlang'ich sinf o'quvchilarida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish.

3. Maktab o'quvchilarida tanqidiy fikrlashni rivojlantirish

Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish kichik maktab o'quvchilari
Qaysi holatda o'qituvchi o'z darslarida yangi usul va usullardan foydalanishni xohlaydi, u o'quv faoliyatini odatdagidan boshqacha tashkil etishga harakat qiladimi? Ko'p variantlar mavjud. Bu erda odatiy naqshlardan uzoqlashishga bo'lgan ongli istak va o'z-o'zini tarbiyalash istagi va noma'lumlar oldida qiziqish. O'z-o'zini tarbiyalash jarayonida men RKM texnologiyasini o'zlashtirdim
RKM texnologiyasi (tanqidiy fikrlash ) oxirida ishlab chiqiladi XX asrda AQShda (C. Temple, D. Steele, K. Meredith). U jamoaviy va guruhli ta'lim usullari, shuningdek, hamkorlik, rivojlantiruvchi ta'limning rus mahalliy texnologiyalarining g'oyalari va usullarini sintez qiladi; bu umumiy pedagogik, ortiqcha mavzudir.
RCMCHP texnologiyasi o'qish va yozish jarayonida axborot bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantiradigan yaxlit tizimdir. U ochiq axborot makonining asosiy ko'nikmalarini egallashga, madaniyatlararo o'zaro munosabatlarga kiritilgan ochiq jamiyat fuqarosi fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan. Tanqidiy fikrlash- bu inson intellektual faoliyatining turlaridan biri bo'lib, uni o'rab turgan axborot maydoniga yuqori darajadagi idrok etish, tushunish, yondashishning ob'ektivligi bilan ajralib turadi.
Texnologiyaning nomi noqulay bo'lib tuyulishi mumkin, ammo bitta so'zni olib tashlab bo'lmaydi. O'qish va yozish biz ma'lumotni qabul qiladigan va uzatadigan asosiy jarayonlardir, shuning uchun talabalarni samarali o'qish va yozishga o'rgatish kerak. Bu boshlang'ich maktabda bo'lgani kabi yozish va o'qishni boshlang'ich o'rgatish haqida emas, balki o'ylangan, samarali o'qish haqida, bu jarayonda ma'lumotlar tahlil qilinadi va ahamiyati bo'yicha saralanadi.