O'qitish texnologiyasi muammosining nazariy va uslubiy asoslari Zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish tajribasi

Maktab matematikasini òqitishda tarixiylik prinsiplaridan foydalanishning nazariy asoslari.
REJA :
KIRISH
1-bob . Umumiy òrta ta'lim maktablarida òqitish texnalogiyalari haqida tushunchalar

1.1 O'qitish texnologiyasi muammosining nazariy va uslubiy asoslari

1.2 Zamonaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalanish tajribasi

1.3 O’yin texnalogiyalari haqida umumiy tushunchalar

2-bob . Modulli tenglama va tengsizliklarni yechishni zamanoviy usullari.
2.1 Modulli tenglama va tengsizliklar haqida umumiy tushunchalar
2.2 Modulli tenglamalar yechishni zamanoviy usullari
2.3 Modulli tengsizliklarni yechishni zamanoviy usullari
3-bob. Umumiy òrta ta'lim maktablarida Modulli tenglama va tengsizliklar modulini òqitishda òyin texnalogiyalaridan foydalanish
3.1 Modulli tenglamalar modulini òqitishda òyin texnalogiyalaridan foydalanish
3.2 Modulli tengsizliklar modulini òqitishda òyin texnalogiyalaridan foydalanish
4. Xulosa
5. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

Математиканинг пайдо бўлиши ва ривожланишида амалиётнинг

ахамияти..............................................................................................
1.4.Математика тарихининг асосий даврлари.............................................
АНТИК ДАВР МАТЕМАТИКАСИ……………………….
2.1. Қадимги Юнонларда уч асосий масаланинг шаклланиши.................
2.2. Чексизлик тушунчасини киритилиши. Демокрит.......................
2.3.Лимитлар назариясининг антик форматси..............................................
Назорат саволлари..........................................................................

III – БОБ. IX -XI АСРЛАРДА МАРКАЗИЙ ВА ЎРТА ОСИЁ ХАЛҚЛАРИ

МАТЕМАТИКАСИ...............................................................................
3.1.Қадимги шарқ халқлари математикаси (Хитой)....................................
3.2.Қадимда Хиндистон халқлари математикаси........................................
3.3.Ўрта Осиё халқларида математиканинг ривожланиши........................
3.4.Ал-Хоразмий математика мактабининг шаклланиши...........................
3.5.Хоразм Маъмун академияси фаолиятида математиканинг
ривожи.......................
Назорат саволлари....................................................................................

IV – БОБ. ЕВРОПА ХАЛҚЛАРИ МАТЕМАТИКАСИ ТАРИХИ....................

4.1.XIII-XVIII асрларда Европа мамлакатларида математиканинг
ривожланиш..........................................................................................
4.2.Буюк Британи, Франция, Германия ва бошқа Европа мамлакатларида
математик фанларнинг ривожланиши.....................................................
4.3.Дифферециал ва интеграл хисобнинг яратилиши
4.4.Россия математикаси тарихидан ...............................................................
Назорат саволлари....................................................................................

V – БОБ. XX АСР МАТЕМАТИКАСИ ТАРИХИ........................................

5.1.Математика тарихида йўналишларнинг шаклланиши.........................
5.2. XX асрда Ўзбекистонда математиканинг ривожланиши...................
5.3.Математиканинг ривожланишида ахборот технологияларининг
ўрни...........................................................................................................
Назорат саволлари....................................................................................
АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ......................................................