1 «Введение в методику преподавания биологии»

 
Выводы
1. Экскурсии в природу, сельскохозяйственное производство, НИИ и другие объекты 
имеют существенно важное познавательное, воспитывающее и развивающее значение в 
процессе биолого-экологической подготовки и воспитания учащихся.
2. Эффективность экскурсии в значительной мере зависит от тщательности подго-
товки к ней, от умелого и глубоко продуманного подбора объектов, от четкой организации 
ее проведения, фиксации и анализа собранного материала и последующего использования 
его в учебном процессе.
3. Правильно подготовленная и проведенная экскурсия является одной из суще-
ственных учебных форм экологического образования и воспитания учащихся, формиро-
вания у них нравственного и эстетического отношения к природе.
4. Экскурсии на производство имеют профориентационное значение, помогая уча-
щимся выбрать профессию.
5. Экскурсии имеют не меньшее значение и для самого учителя. Оказавшись с уча-
щамися лицом к лицу с природой, он ясно ощущает свою обязанность как натуралиста - 
знать и понимать живой мир. Проведение экскурсии обогащает его познания.
 

---

41 
Тема 11 «Учебно-материальная база преподавания биологии» 
1. Организация кабинета биологии 
2. Уголок живой природы и его структура 
3. Организация учебно-опытного участка и его использование в учебном процессе 
 
2. Уголок живой природы и его структура 

Роль уголка живой природы в учебно-воспитательном процессе:
Состав обитателей живого уголка и работа в нем способствуют: 
- развитию знаний об объектах живой природы;
- вырабатывают исследовательские умения;
- развивают учеников, учат наблюдать; 
- формируют эстетические вкусы;
- ориентируют на выборе биологических профессий;
- вырабатывают волевые качества и трудовые навыки по уходу за живыми объекта-
ми; умения работать в группе.