1. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? Og’zaki; Yozma; Amaliy ishlarni bajarish; Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; Didaktik testlar; Portfolio
Download 0.93 Mb.
|
IOM-test baza tayyor
|
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 1-Variant 1. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 2. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Intellektual va mehnat faoliyati. C) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; D) Ta’lim va tarbiya beruvchi; 3. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. B) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. C) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. D) O’quvchilar individual ish bajaradi. 4. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 7 B) 2, 3, 4, 5, 6, 8 C) 1, 2, 3, 5, 7 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 5. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish 6. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 7. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Individual, guruh, frontal, kollektiv D) Suhbat 8. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir 9. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. B) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. C) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. D) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. 10. Pedagogik jarayon – bu... A) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayon B) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat jarayonidir C) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat D) Ishlab chiqarilgan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini xosil qiluvchi texnologik operasiyalar yig’indisi 11. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 2, 4 D) 1, 2, 3, 4 12. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1987 yildan boshlab B) 1984 yildan boshlab C) 1986 yildan boshlab D) 1985 yildan boshlab 13. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Kuzatish C) Nazorat qilish D) Tekshirish 14. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 5, 6, 8 15. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) Test, savol-javob orqali olib boriladi D) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash 16. Informatikani o’qitishda nechta didaktik tamoyildan foydalaniladi? A) 9 B) 7 C) 8 D) 6 17. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tushunarlilik D) Faollik 18. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 19. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Ilmiylik C) Ko’rgazmalilik D) Faollik 20. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Seminarlar C) Laboratoriya ishi D) Amaliy mashgulot 21. “Bumerang” texnikasi –... A) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materiallarni yoddan saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi talabalarni baholay olishga qaratilgan 22. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; C) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; D) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; 23. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 3 ta D) 2 ta 24. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 10-12 minut B) 15-20 minut C) 10-15 minut D) 5-15 minut 25. Dars nima? A) O’quv ishlarining bajarilish B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash D) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi 26. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 27. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik 28. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; C) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; D) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; 29. Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv’ uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv’ materiallar, ilmiy adabiyotlarning xar tomonlama samarador o’zlashtirishiga mo’ljallangan adabiyot qanday adabiyot? A) Elektron qo’llanma B) Elektron darslik C) Ma’lumotlar banki D) Elektron to’plam 30. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) Mashg’ulot turi va tipiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’qituvchi bilimiga D) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 2-Variant 1. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Ishbilarmonlik oyinlariga C) Virtual jarayon D) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik 2. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 3. Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? A) Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish B) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish C) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili D) Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi 4. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 10-15 minut B) 15-20 minut C) 5-15 minut D) 10-12 minut 5. Darsdan tashqari mashg’ulotlarning mazmunini aniqlash va tashkillashtirish uchun qaysi o’rindagilarga amal etishi lozim? A) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga uratish, shaqsiy fikr yurgizishni rivojlantirish, ijodiy loyihalarini tayyorlash, jamoat bo’lib ishlash printsiplari B) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, shaxsiy fikr yurgizishni rivojlantirish C) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, ijodiy loyihalarni tayyorlash, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish printsiplari D) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, jamoat bo’lib ishlash printsiplari 6. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 7. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 2, 4 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4 8. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish C) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim D) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim 9. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 3 ta D) 2 ta 10. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Individual ishlash tajribasi B) Guruhda ishlash tajribasi C) On-line ishlash tajribasi D) Frontal ishlash tajribasi 11. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Mustaqil harakat qilmoq D) Usul orqali maqsadga erishish 12. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 13. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni D) Ta’lim berish usullari va shakllari 14. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 8 B) 2, 3, 4, 5, 6, 7 C) 1, 2, 3, 5, 7 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 15. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 16. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Seminarlar C) Laboratoriya ishi D) Amaliy mashgulot 17. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Intellektual va mehnat faoliyati. D) Ta’lim va tarbiya beruvchi; 18. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) Axborotni kiritish C) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 19. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 10-15 minut D) 20 -30 minut 20. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 21. Informatika o’qitish metodikasi qanday fan? A) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonini o’rganadigan fan. B) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini o’rganadigan fan. C) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fan. D) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rganadigan fan. 22. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 23. O’quv reja nima? A) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 24. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 3, 4, 5 25. Qaysi ta’minot sohasida Informatika o’qitish metodikasi pedagogik dasturiy vositalarni va axborot texnologiyalarini o’qitishda samarali qo’llash maqsadida, ma’lum o’quv muassasalar xodimlarining faoliyatini faollashtirishni ko’zda tutadi? A) Elektron o’quv-metodik ta’minot B) Dasturiy ta’minot C) O’quv-metodik ta’minot D) Tashkiliy ta’minot 26. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Sirtqi o’qishning yangi shakllari D) Mustaqil fikrlash 27. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Faktorial, qatorlar, markaziy. B) Perimetrial, qatorlar, uchburchak C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Perimetrial, doiraviy markaziy. 28. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 29. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; C) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; D) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; 30. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 3-Variant 1. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) Mashg’ulot turi va tipiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’qituvchi bilimiga D) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq 2. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 3. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; D) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; 4. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada B) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta D) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada 5. Informatikani o’qitishda nechta didaktik tamoyildan foydalaniladi? A) 6 B) 8 C) 7 D) 9 6. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. B) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. C) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. D) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. 7. Informatika o’qitish metodikasi qanday fan? A) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonini o’rganadigan fan. B) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini o’rganadigan fan. C) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fan. D) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rganadigan fan. 8. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 9. Ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv mvqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo’yilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayoni nima deb ataladi? A) O’lchash B) Tashxislash C) Aniqlash D) Baholash 10. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Kuzatish C) Tekshirish D) Nazorat qilish 11. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 12. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 13. Iformatikani interfaol o’qitishning mohiyati A) O’quv jarayoni shunday tashkil etiladiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar. B) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari C) Guruhli, individual ishlashga erishish D) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkildagi tamoyillar 14. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish C) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim D) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim 15. Nima uchun sxemasi... A) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar C) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod D) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular 16. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar D) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi 17. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak B) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar 18. 10-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 64 soat, haftasiga 2 soat B) Jami 62 soat, haftasiga 2 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 66 soat, haftasiga 2 soat 19. 8-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 68 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 20. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Sirtqi o’qishning yangi shakllari B) Mustaqil o’qish, fikrlash C) Mustaqil fikrlash D) Dunyoqarashni o’zgartirish 21. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Individual ishlash tajribasi B) Guruhda ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) On-line ishlash tajribasi 22. O’quv reja nima? A) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 23. “Bumerang” texnikasi –... A) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materiallarni yoddan saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi talabalarni baholay olishga qaratilgan 24. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 2, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 5 25. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi o’quv jarayonining borishi va natijalarini tahlil qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) Nazorat–korreksion D) O’rgatuvchi 26. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Amaliy mashgulot C) Laboratoriya ishi D) Seminarlar 27. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; 28. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas B) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi C) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar D) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish 29. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 8 B) 2, 3, 4, 5, 6, 7 C) 1, 2, 3, 5, 7 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 30. Pedagogik jarayon – bu... A) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayon B) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat jarayonidir C) Ishlab chiqarilgan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini xosil qiluvchi texnologik operasiyalar yig’indisi D) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 4-Variant 1. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Tom Kruz B) D.Trammell C) Klod Shennon D) O’.Reyli 2. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi D) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar 3. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni ifodalashni D) Tushunchalarni tartiblashni 4. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 5. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) O’rgatuvchi D) Tarbiyaviy 6. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 3 ta D) 2 ta 7. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi o’quv jarayonining borishi va natijalarini tahlil qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) Nazorat–korreksion D) O’rgatuvchi 8. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish B) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish 9. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5 10. Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? A) Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi B) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish C) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili D) Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish 11. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi 12. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Tushunarlilik B) Ko’rgazmalilik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Ilmiylik 13. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 14. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat C) Axborotni kiritish D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 15. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. B) O’quvchilar individual ish bajaradi. C) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. D) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. 16. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllarini aniqlang. A) Virtual, jamoaviy, frontal B) Individual, guruhli, frontal C) Individual, frontal, on-line D) Guruhli, frontal, maktabdan tashqarida 17. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. D) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. 18. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Intellektual va mehnat faoliyati. D) Ta’lim va tarbiya beruvchi; 19. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 20. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat 21. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 1, 3, 4 D) 1, 2, 4 22. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 4, 3, 1, 2 B) 1, 2, 4, 3 C) 4, 3, 2, 1 D) 1, 3, 4, 2 23. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Sirtqi o’qishning yangi shakllari D) Mustaqil fikrlash 24. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida B) 1920 yil Garvard biznes maktabida C) 1870 yil Germaniyada universitetida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 25. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) «Informatika» fanining mazmuni B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari 26. O’quv reja nima? A) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 27. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 28. 8-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 68 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat 29. An’anaviy dars ta’lim jarayoni markazida kim turadi? A) O’quvchi B) O’qituvchi C) Talaba D) Kuzatuvchi 30. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Interfaol ta’lim. B) Modul-kredit tizimi. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim.
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 5-Variant 1. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uy topshirig`ini tekshirish. 3. O`quvchilardan o`tilgan mavzularni so`rash, o`quv materialini mustaxkamlash. 4. Uyga topshiriq berish. 5. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Umumiy yoki aralash dars C) Sinash – tekshirish darsi D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 2. Informatikani o’qitishda nechta didaktik tamoyildan foydalaniladi? A) 9 B) 7 C) 6 D) 8 3. Informatikani o’qitishda qaysi tamoyil o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma’lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi? A) Ko’rgazmalilik B) Tizimli va izchil bayon qilish C) Ilmiylik D) Tushunarlilik 4. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) O’rgatuvchi D) Tarbiyaviy 5. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish C) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim D) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim 6. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; D) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; 7. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida B) 1920 yil Garvard biznes maktabida C) 1870 yil Germaniyada universitetida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 8. Baholash turlarini ko’rsating. 1.Besh ballik baholash; 2.O’quvchilarning bilim darajasini oldindan tekshirish; 3.Reyting tizimi; 4.Mezonga asoslangan baholash; 5.Meyoriy(normaga asoslangan) baholash. A) 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 4, 5 C) 1, 2, 3, 5 D) 1, 3, 4, 5 9. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1987 yildan boshlab D) 1984 yildan boshlab 10. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 2, 4 B) 1, 2, 3 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4 11. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 12. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) «Informatika» fanining mazmuni 13. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) Talaba B) Shaxs C) O’qituvchi D) O’quvchi 14. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi 15. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni D) Ta’lim berish usullari va shakllari 16. Nima uchun sxemasi... A) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar C) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod D) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam 17. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 1, 3 B) 2, 4, C) 1, 4 D) 2, 3 18. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 10-15 minut B) 15-20 minut C) 10-12 minut D) 5-15 minut 19. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Bilimlarni mustaxkamlash darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Sinash – tekshirish darsi 20. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak B) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar 21. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas B) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish C) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi D) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar 22. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. 23. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllarini aniqlang. A) Individual, guruhli, frontal B) Guruhli, frontal, maktabdan tashqarida C) Virtual, jamoaviy, frontal D) Individual, frontal, on-line 24. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Kuzatish D) Nazorat qilish 25. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5 26. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 27. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Faollik C) Ko’rgazmalilik D) Ilmiylik 28. Muammoli o’qitish texnologiyasi nima? A) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi B) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish C) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi D) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi 29. “Case-study” texnologiyasining asosiy maqsadi nimalardan iborat? A) Pedagogik texnologiyalarni ta’lim jarayoniga qo’llash uchun sharoit va imkoniyatlarni ochib berishdan iborat B) Biror tashkilotdagi qandaydir aniq real vaziyatning yozma tavsifidir C) Yuzaga kelgan muammoli vaziyatlarni faqatgina o’qituvchining o’zi echa olishi va ularni talabalarga tushuntirib berishidan iborat D) Turli vaziyatli, shu jumladan, pedagogik vaziyatli masalalarni hal qilish mobaynida o’quvchilarning konseptual sxema va modellaridan amaliy foydalanish malakalarini, shuningdek, muammolarni guruhiy tahlil qilish va qaror qabul qilish ko’nikmalarini ishlab chiqarish orqali bilimlarini mustahkamlashdan iboratdir. 30. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Tushunarlilik B) Ko’rgazmalilik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Ilmiylik
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 6-Variant 1. Uzluksiz ta’lim tizimi turlarini belgilang? A) O’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb - hunar ta’limi, oliy ta’lim, kadrlar malakasini oshirish B) Bolalar bog’chasi, umumta’lim maktabi, institut, akademiya, malaka oshirish universitetlari C) Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, maktabdan tashqari ta’lim D) Bog’cha, maktab, kasb-hunar kollejlari, akademik litseylar, universitetlar, malaka oshirish institutlari 2. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. D) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. 3. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 4. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5 5. Nima uchun sxemasi... A) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular B) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar D) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam 6. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) «Informatika» fanining mazmuni 7. Baholash turlarini ko’rsating. 1.Besh ballik baholash; 2.O’quvchilarning bilim darajasini oldindan tekshirish; 3.Reyting tizimi; 4.Mezonga asoslangan baholash; 5.Meyoriy(normaga asoslangan) baholash. A) 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 4, 5 C) 1, 2, 3, 5 D) 1, 3, 4, 5 8. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Intellektual va mehnat faoliyati. D) Ta’lim va tarbiya beruvchi; 9. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak B) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar 10. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Tushunarlilik 11. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 12. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Mustaqil fikrlash D) Sirtqi o’qishning yangi shakllari 13. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 14. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 15. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Virtual jarayon C) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik D) Ishbilarmonlik oyinlariga 16. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Muammoli ta’lim. B) Interfaol ta’lim. C) Modul-kredit tizimi. D) Masofaviy ta’lim. 17. Qaysi ta’minot sohasida Informatika o’qitish metodikasi pedagogik dasturiy vositalarni va axborot texnologiyalarini o’qitishda samarali qo’llash maqsadida, ma’lum o’quv muassasalar xodimlarining faoliyatini faollashtirishni ko’zda tutadi? A) Elektron o’quv-metodik ta’minot B) O’quv-metodik ta’minot C) Dasturiy ta’minot D) Tashkiliy ta’minot 18. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat C) Axborotni kiritish D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 19. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. 20. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Bilimlarni mustaxkamlash darsi B) Sinash – tekshirish darsi C) Muammoli dars D) Umumiy yoki aralash dars 21. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Suhbat D) Individual, guruh, frontal, kollektiv 22. Informatikani o’qitishda qaysi tamoyil o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma’lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi? A) Ko’rgazmalilik B) Tushunarlilik C) Ilmiylik D) Tizimli va izchil bayon qilish 23. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard biznes maktabida B) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida C) 1870 yil Germaniyada universitetida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 24. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir 25. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 2 ta D) 3 ta 26. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat aniqlik va isbotlilik. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. 27. “Case-study” texnologiyasining asosiy maqsadi nimalardan iborat? A) Yuzaga kelgan muammoli vaziyatlarni faqatgina o’qituvchining o’zi echa olishi va ularni talabalarga tushuntirib berishidan iborat B) Pedagogik texnologiyalarni ta’lim jarayoniga qo’llash uchun sharoit va imkoniyatlarni ochib berishdan iborat C) Biror tashkilotdagi qandaydir aniq real vaziyatning yozma tavsifidir D) Turli vaziyatli, shu jumladan, pedagogik vaziyatli masalalarni hal qilish mobaynida o’quvchilarning konseptual sxema va modellaridan amaliy foydalanish malakalarini, shuningdek, muammolarni guruhiy tahlil qilish va qaror qabul qilish ko’nikmalarini ishlab chiqarish orqali bilimlarini mustahkamlashdan iboratdir. 28. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni ifodalashni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni tartiblashni D) Tushunchalarni toraytirishni 29. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 30. Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? A) Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi B) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish C) Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish D) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 7-Variant 1. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. B) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. C) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. D) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. 2. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uy topshirig`ini tekshirish. 3. O`quvchilardan o`tilgan mavzularni so`rash, o`quv materialini mustaxkamlash. 4. Uyga topshiriq berish. 5. Darsni yakunlash. A) Sinash – tekshirish darsi B) Muammoli dars C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 3. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) O’rgatuvchi D) Tarbiyaviy 4. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 5. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta B) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada D) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada 6. Informatika o’qitish metodikasi qanday fan? A) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonini o’rganadigan fan. B) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rganadigan fan. C) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fan. D) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini o’rganadigan fan. 7. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 8. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 2, 3, 4, 5, 6 9. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 10. Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? A) Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi B) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish C) Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish D) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili 11. Darsdan tashqari mashg’ulotlarning mazmunini aniqlash va tashkillashtirish uchun qaysi o’rindagilarga amal etishi lozim? A) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, ijodiy loyihalarni tayyorlash, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish printsiplari B) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga uratish, shaqsiy fikr yurgizishni rivojlantirish, ijodiy loyihalarini tayyorlash, jamoat bo’lib ishlash printsiplari C) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, jamoat bo’lib ishlash printsiplari D) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, shaxsiy fikr yurgizishni rivojlantirish 12. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati 13. Ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv mvqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo’yilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayoni nima deb ataladi? A) O’lchash B) Tashxislash C) Aniqlash D) Baholash 14. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) «Informatika» fanining mazmuni B) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari C) Informatikani o’qitish D) Informatikani o’qitishning shakllari 15. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) Tarbiya texnologiyasi C) O’qitish texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 16. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) Talaba B) Shaxs C) O’quvchi D) O’qituvchi 17. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; C) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; D) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; 18. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Nazorat qilish D) Kuzatish 19. Nima uchun sxemasi... A) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod B) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar D) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam 20. Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv’ uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv’ materiallar, ilmiy adabiyotlarning xar tomonlama samarador o’zlashtirishiga mo’ljallangan adabiyot qanday adabiyot? A) Elektron qo’llanma B) Elektron darslik C) Ma’lumotlar banki D) Elektron to’plam 21. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 2, 3 B) 1, 4 C) 2, 4, D) 1, 3 22. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 20 -30 minut D) 10-15 minut 23. Pedagogik jarayon – bu... A) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat B) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat jarayonidir C) Ishlab chiqarilgan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini xosil qiluvchi texnologik operasiyalar yig’indisi D) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayon 24. O’quv reja nima? A) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 25. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim C) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish D) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim 26. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi 27. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 5, 6, 8 28. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; D) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; 29. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. B) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat aniqlik va isbotlilik. 30. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Amaliy mashgulot C) Laboratoriya ishi D) Seminarlar
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 8-Variant 1. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Ta’lim va tarbiya beruvchi; D) Intellektual va mehnat faoliyati. 2. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard biznes maktabida B) 1870 yil Germaniyada universitetida C) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 3. Dars nima? A) O’quv ishlarining bajarilish B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi D) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash 4. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat C) Axborotni kiritish D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 5. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5 6. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni tartiblashni D) Tushunchalarni ifodalashni 7. Informatikani o’qitish jarayonining interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang A) Amaliy, og’zaki, ko’rsatmali B) FSMU, Muammoli vaziyatlar C) Aqliy hujum, tushuntirish, ma’ruza, seminar D) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va b. 8. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Tom Kruz B) D.Trammell C) Klod Shennon D) O’.Reyli 9. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. 10. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 2, 4 D) 1, 2, 3, 4 11. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 12. Muammoli o’qitish texnologiyasi nima? A) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi B) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi C) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi D) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish 13. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 14. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5 15. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi 16. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 17. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati 18. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Bilimlarni mustaxkamlash darsi B) Sinash – tekshirish darsi C) Muammoli dars D) Umumiy yoki aralash dars 19. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 20. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Ilmiylik C) Ko’rgazmalilik D) Faollik 21. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 22. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi C) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 23. Informatika o’qitish metodikasi qanday fan? A) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonini o’rganadigan fan. B) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rganadigan fan. C) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fan. D) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini o’rganadigan fan. 24. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Mustaqil fikrlash D) Sirtqi o’qishning yangi shakllari 25. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar B) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish C) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi D) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas 26. Informatikani o’qitishda qaysi tamoyil o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma’lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi? A) Ko’rgazmalilik B) Tushunarlilik C) Ilmiylik D) Tizimli va izchil bayon qilish 27. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 4, 3, 2, 1 C) 1, 2, 4, 3 D) 4, 3, 1, 2 28. Informatika darslarida ko’rgazma qurollardan foydalanishdan maqsad nima? 1.O’quvchilar o’zlashtirishlarini yengillashtirish; 2.O’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishlarini tarbiyalash; 3.O’quvchilarning o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash; 4.O’quv dasturining to’liq bajarilishini ta’minlash. A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 29. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir D) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir 30. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 9-Variant 1. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) O’quvchilar individual ish bajaradi. B) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. C) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. D) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. 2. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. 3. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 4. Darsdan tashqari mashg’ulotlarning mazmunini aniqlash va tashkillashtirish uchun qaysi o’rindagilarga amal etishi lozim? A) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga uratish, shaqsiy fikr yurgizishni rivojlantirish, ijodiy loyihalarini tayyorlash, jamoat bo’lib ishlash printsiplari B) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, ijodiy loyihalarni tayyorlash, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish printsiplari C) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, shaxsiy fikr yurgizishni rivojlantirish D) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, jamoat bo’lib ishlash printsiplari 5. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Individual ishlash tajribasi B) Guruhda ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) On-line ishlash tajribasi 6. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 2, 3 B) 1, 4 C) 2, 4, D) 1, 3 7. Informatikani o’qitishda nechta didaktik tamoyildan foydalaniladi? A) 9 B) 7 C) 8 D) 6 8. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 9. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Virtual jarayon C) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik D) Ishbilarmonlik oyinlariga 10. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi C) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 11. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5 12. Ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv mvqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo’yilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayoni nima deb ataladi? A) O’lchash B) Tashxislash C) Aniqlash D) Baholash 13. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllarini aniqlang. A) Virtual, jamoaviy, frontal B) Individual, guruhli, frontal C) Individual, frontal, on-line D) Guruhli, frontal, maktabdan tashqarida 14. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard biznes maktabida B) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida C) 1870 yil Germaniyada universitetida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 15. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllari turini aniqlang. A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 16. Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? A) Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi B) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish C) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili D) Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish 17. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 18. Baholash turlarini ko’rsating. 1.Besh ballik baholash; 2.O’quvchilarning bilim darajasini oldindan tekshirish; 3.Reyting tizimi; 4.Mezonga asoslangan baholash; 5.Meyoriy(normaga asoslangan) baholash. A) 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 4, 5 C) 1, 2, 3, 5 D) 1, 3, 4, 5 19. Iformatikani interfaol o’qitishning mohiyati A) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkildagi tamoyillar B) Guruhli, individual ishlashga erishish C) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari D) O’quv jarayoni shunday tashkil etiladiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar. 20. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 3, 4, 5 21. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi o’quv jarayonining borishi va natijalarini tahlil qiladi? A) O’rgatuvchi B) Rivojlantiruvchi C) Nazorat–korreksion D) Motivatsiya 22. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Mustaqil fikrlash D) Sirtqi o’qishning yangi shakllari 23. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Perimetrial, doiraviy markaziy. B) Faktorial, qatorlar, markaziy. C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Perimetrial, qatorlar, uchburchak 24. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim C) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish D) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim 25. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 26. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. B) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. C) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. D) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. 27. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) D.Trammell C) Tom Kruz D) O’.Reyli 28. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Amaliy mashgulot C) Laboratoriya ishi D) Seminarlar 29. Suhbat metodining maqsadi nima? A) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. B) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. C) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. D) O’quvchilardan intervyu oladi. 30. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi.
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 10-Variant 1. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi o’quv jarayonining borishi va natijalarini tahlil qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) Nazorat–korreksion D) O’rgatuvchi 2. Suhbat metodining maqsadi nima? A) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. B) O’quvchilardan intervyu oladi. C) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. D) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. 3. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi 4. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) O’qituvchi B) Shaxs C) Talaba D) O’quvchi 5. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 6. Informatikani o’qitish jarayonining interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang A) FSMU, Muammoli vaziyatlar B) Aqliy hujum, tushuntirish, ma’ruza, seminar C) Amaliy, og’zaki, ko’rsatmali D) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va b. 7. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) Mashg’ulot turi va tipiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’qituvchi bilimiga D) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq 8. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard biznes maktabida B) 1870 yil Germaniyada universitetida C) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 9. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 10. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 11. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) Test, savol-javob orqali olib boriladi D) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash 12. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 10-15 minut D) 20 -30 minut 13. Darsdan tashqari mashg’ulotlarning mazmunini aniqlash va tashkillashtirish uchun qaysi o’rindagilarga amal etishi lozim? A) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, jamoat bo’lib ishlash printsiplari B) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga uratish, shaqsiy fikr yurgizishni rivojlantirish, ijodiy loyihalarini tayyorlash, jamoat bo’lib ishlash printsiplari C) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, shaxsiy fikr yurgizishni rivojlantirish D) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, ijodiy loyihalarni tayyorlash, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish printsiplari 14. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 15. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. B) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. C) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. D) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. 16. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 2, 3, 4, 5, 6 17. Ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv mvqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo’yilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayoni nima deb ataladi? A) O’lchash B) Aniqlash C) Tashxislash D) Baholash 18. Qaysi ta’minot sohasida Informatika o’qitish metodikasi pedagogik dasturiy vositalarni va axborot texnologiyalarini o’qitishda samarali qo’llash maqsadida, ma’lum o’quv muassasalar xodimlarining faoliyatini faollashtirishni ko’zda tutadi? A) Elektron o’quv-metodik ta’minot B) O’quv-metodik ta’minot C) Dasturiy ta’minot D) Tashkiliy ta’minot 19. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 5, 6, 8 20. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Tarbiyaviy B) O’rgatuvchi C) Motivatsiya D) Rivojlantiruvchi 21. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Tushunarlilik 22. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 23. Nima uchun sxemasi... A) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar C) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod D) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam 24. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 5, 7 C) 2, 3, 4, 5, 6, 8 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 25. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 26. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Interfaol ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim. 27. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 28. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1984 yildan boshlab D) 1987 yildan boshlab 29. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 3 C) 6 D) 4 30. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. B) O’quvchilar individual ish bajaradi. C) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. D) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat.
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 11-Variant 1. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 5-15 minut C) 10-12 minut D) 10-15 minut 2. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 2, 3, 4 B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4 D) 1, 2, 3 3. Informatika darslarida ko’rgazma qurollardan foydalanishdan maqsad nima? 1.O’quvchilar o’zlashtirishlarini yengillashtirish; 2.O’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishlarini tarbiyalash; 3.O’quvchilarning o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash; 4.O’quv dasturining to’liq bajarilishini ta’minlash. A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 4. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) O’qituvchi bilimiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq D) Mashg’ulot turi va tipiga 5. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish C) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim D) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim 6. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. B) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. C) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. D) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. 7. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 8. Dars nima? A) O’quv ishlarining bajarilish B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi D) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash 9. “Bumerang” texnikasi –... A) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materiallarni yoddan saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi talabalarni baholay olishga qaratilgan 10. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 1, 2, 5, 6, 8 D) 2, 3, 4, 5, 6 11. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 12. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 13. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5 14. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 15. Nima uchun sxemasi... A) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular B) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar D) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam 16. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Sirtqi o’qishning yangi shakllari D) Mustaqil fikrlash 17. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) Test, savol-javob orqali olib boriladi D) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash 18. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 19. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas B) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi C) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish D) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar 20. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 21. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Interfaol ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim. 22. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) O’quvchilar individual ish bajaradi. B) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. C) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. D) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. 23. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 24. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1984 yildan boshlab C) 1986 yildan boshlab D) 1987 yildan boshlab 25. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 26. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Faollik C) Ko’rgazmalilik D) Ilmiylik 27. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 28. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir D) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir 29. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Virtual jarayon C) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik D) Ishbilarmonlik oyinlariga 30. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi o’quv jarayonining borishi va natijalarini tahlil qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) Nazorat–korreksion D) O’rgatuvchi
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 12-Variant 1. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat 2. Pedagogik jarayon – bu... A) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayon B) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat jarayonidir C) Ishlab chiqarilgan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini xosil qiluvchi texnologik operasiyalar yig’indisi D) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat 3. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat 4. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Perimetrial, doiraviy markaziy. B) Faktorial, qatorlar, markaziy. C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Perimetrial, qatorlar, uchburchak 5. Informatika darslarida ko’rgazma qurollardan foydalanishdan maqsad nima? 1.O’quvchilar o’zlashtirishlarini yengillashtirish; 2.O’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishlarini tarbiyalash; 3.O’quvchilarning o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash; 4.O’quv dasturining to’liq bajarilishini ta’minlash. A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 6. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar B) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak 7. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 8. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Faollik C) Ko’rgazmalilik D) Ilmiylik 9. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 2 ta D) 3 ta 10. Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv’ uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv’ materiallar, ilmiy adabiyotlarning xar tomonlama samarador o’zlashtirishiga mo’ljallangan adabiyot qanday adabiyot? A) Elektron qo’llanma B) Elektron darslik C) Ma’lumotlar banki D) Elektron to’plam 11. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5 12. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 13. Informatikani o’qitishda qaysi tamoyil o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma’lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi? A) Tushunarlilik B) Ko’rgazmalilik C) Ilmiylik D) Tizimli va izchil bayon qilish 14. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1987 yildan boshlab D) 1984 yildan boshlab 15. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat B) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat C) Axborotni kiritish D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 16. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 17. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 18. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 5, 6, 8 19. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat aniqlik va isbotlilik. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. 20. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan 21. Dars nima? A) O’quv ishlarining bajarilish B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi D) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash 22. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni ifodalashni D) Tushunchalarni tartiblashni 23. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi D) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar 24. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. B) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. C) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. D) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. 25. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 26. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 27. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Ishbilarmonlik oyinlariga C) Virtual jarayon D) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik 28. Suhbat metodining maqsadi nima? A) O’quvchilardan intervyu oladi. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. D) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. 29. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 20 -30 minut D) 10-15 minut 30. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Sirtqi o’qishning yangi shakllari D) Mustaqil fikrlash
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 13-Variant 1. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; C) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; D) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; 2. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 1, 2, 4, 3 C) 4, 3, 2, 1 D) 4, 3, 1, 2 3. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 4. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 5. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 6. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir D) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir 7. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 8. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 9. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Muammoli ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Interfaol ta’lim. 10. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 11. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni ifodalashni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni tartiblashni D) Tushunchalarni toraytirishni 12. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 8 B) 1, 2, 3, 5, 7 C) 2, 3, 4, 5, 6, 7 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 13. Muammoli o’qitish texnologiyasi nima? A) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi B) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi C) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish D) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi 14. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 15. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash. 3. Uyga topshiriq A) Sinash – tekshirish darsi B) Umumiy yoki aralash dars C) Bilimlarni o`rganish darsi D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 16. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 1, 3, 4 D) 1, 2, 4 17. “Bumerang” texnikasi –... A) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materiallarni yoddan saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi talabalarni baholay olishga qaratilgan 18. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Individual, guruh, frontal, kollektiv D) Suhbat 19. “Case-study” texnologiyasining asosiy maqsadi nimalardan iborat? A) Pedagogik texnologiyalarni ta’lim jarayoniga qo’llash uchun sharoit va imkoniyatlarni ochib berishdan iborat B) Biror tashkilotdagi qandaydir aniq real vaziyatning yozma tavsifidir C) Yuzaga kelgan muammoli vaziyatlarni faqatgina o’qituvchining o’zi echa olishi va ularni talabalarga tushuntirib berishidan iborat D) Turli vaziyatli, shu jumladan, pedagogik vaziyatli masalalarni hal qilish mobaynida o’quvchilarning konseptual sxema va modellaridan amaliy foydalanish malakalarini, shuningdek, muammolarni guruhiy tahlil qilish va qaror qabul qilish ko’nikmalarini ishlab chiqarish orqali bilimlarini mustahkamlashdan iboratdir. 20. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. 21. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Ko’rgazmalilik B) Faollik C) Tushunarlilik D) Ilmiylik 22. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; C) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; D) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; 23. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Usul orqali maqsadga erishish D) Mustaqil harakat qilmoq 24. O’quv reja nima? A) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 25. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Ta’lim va tarbiya beruvchi; D) Intellektual va mehnat faoliyati. 26. Informatika to’garagini tashkillashtirish va o`tkazish muddati qanday bo’lishi kerak? A) Har haftada bir marta yoki oyiga ikki marta B) Har kuni bir marta C) Har besh kunda bir marta D) Darsdan so’ng har kuni bir bir marta 27. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati 28. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. 29. 10-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 64 soat, haftasiga 2 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 2 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 62 soat, haftasiga 2 soat 30. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat C) Axborotni kiritish D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 14-Variant 1. Dars nima? A) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash D) O’quv ishlarining bajarilish 2. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar B) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish C) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi D) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas 3. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir D) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir 4. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni ifodalashni D) Tushunchalarni tartiblashni 5. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Bir-uch yilga. C) Ikki yilga. D) Ikki-ikki yarim yilga. 6. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi 7. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 8. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada B) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta D) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada 9. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. 10. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 1, 3 B) 2, 4, C) 1, 4 D) 2, 3 11. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 12. Informatika darslarida ko’rgazma qurollardan foydalanishdan maqsad nima? 1.O’quvchilar o’zlashtirishlarini yengillashtirish; 2.O’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishlarini tarbiyalash; 3.O’quvchilarning o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash; 4.O’quv dasturining to’liq bajarilishini ta’minlash. A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 13. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 1, 2, 4, 3 C) 4, 3, 2, 1 D) 4, 3, 1, 2 14. Informatika to’garagini tashkillashtirish va o`tkazish muddati qanday bo’lishi kerak? A) Har haftada bir marta yoki oyiga ikki marta B) Har kuni bir marta C) Darsdan so’ng har kuni bir bir marta D) Har besh kunda bir marta 15. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 16. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi D) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar 17. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) Test, savol-javob orqali olib boriladi D) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash 18. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 19. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Individual, guruh, frontal, kollektiv D) Suhbat 20. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat 21. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 3 D) 2, 3 22. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) O’quvchilar individual ish bajaradi. B) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. C) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. D) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. 23. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. D) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. 24. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 25. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 26. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) O’qituvchi B) Shaxs C) Talaba D) O’quvchi 27. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Intellektual va mehnat faoliyati. D) Ta’lim va tarbiya beruvchi; 28. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; C) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; D) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; 29. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) Axborotni kiritish C) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 30. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Ishbilarmonlik oyinlariga C) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik D) Virtual jarayon
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 15-Variant 1. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tushunarlilik D) Faollik 2. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Muammoli ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Interfaol ta’lim. 3. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir 4. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 2 ta D) 3 ta 5. Muammoli o’qitish texnologiyasi nima? A) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi B) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi C) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish D) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi 6. An’anaviy dars ta’lim jarayoni markazida kim turadi? A) Kuzatuvchi B) O’qituvchi C) O’quvchi D) Talaba 7. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 8. Uzluksiz ta’lim tizimi turlarini belgilang? A) O’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb - hunar ta’limi, oliy ta’lim, kadrlar malakasini oshirish B) Bolalar bog’chasi, umumta’lim maktabi, institut, akademiya, malaka oshirish universitetlari C) Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, maktabdan tashqari ta’lim D) Bog’cha, maktab, kasb-hunar kollejlari, akademik litseylar, universitetlar, malaka oshirish institutlari 9. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 10. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 10-15 minut D) 20 -30 minut 11. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Amaliy mashgulot C) Laboratoriya ishi D) Seminarlar 12. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar D) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi 13. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 2, 4 D) 1, 2, 3, 4 14. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) «Informatika» fanining mazmuni 15. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 16. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 17. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Mustaqil harakat qilmoq D) Usul orqali maqsadga erishish 18. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) Talaba B) Shaxs C) O’quvchi D) O’qituvchi 19. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 20. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati 21. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat 22. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 23. Informatika darslarida ko’rgazma qurollardan foydalanishdan maqsad nima? 1.O’quvchilar o’zlashtirishlarini yengillashtirish; 2.O’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishlarini tarbiyalash; 3.O’quvchilarning o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash; 4.O’quv dasturining to’liq bajarilishini ta’minlash. A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 24. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) O’rgatuvchi D) Tarbiyaviy 25. Nima uchun sxemasi... A) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular B) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar D) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam 26. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida B) 1920 yil Garvard biznes maktabida C) 1870 yil Germaniyada universitetida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 27. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; C) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; D) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; 28. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat B) Axborotni kiritish C) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 29. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5 30. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat aniqlik va isbotlilik. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi.
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 16-Variant 1. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; C) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; D) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; 2. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash. 3. Uyga topshiriq A) Sinash – tekshirish darsi B) Bilimlarni mustaxkamlash darsi C) Bilimlarni o`rganish darsi D) Umumiy yoki aralash dars 3. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 4, 3, 2, 1 C) 1, 2, 4, 3 D) 4, 3, 1, 2 4. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; D) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; 5. Iformatikani interfaol o’qitishning mohiyati A) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkildagi tamoyillar B) Guruhli, individual ishlashga erishish C) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari D) O’quv jarayoni shunday tashkil etiladiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar. 6. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Interfaol ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim. 7. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 8. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) Tarbiya texnologiyasi C) O’qitish texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 9. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Mustaqil fikrlash D) Sirtqi o’qishning yangi shakllari 10. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar D) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi 11. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati 12. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) «Informatika» fanining mazmuni 13. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. B) O’quvchilar individual ish bajaradi. C) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. D) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. 14. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir D) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir 15. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Ta’lim va tarbiya beruvchi; D) Intellektual va mehnat faoliyati. 16. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 17. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. 18. Informatikani o’qitish jarayonining interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang A) FSMU, Muammoli vaziyatlar B) Aqliy hujum, tushuntirish, ma’ruza, seminar C) Amaliy, og’zaki, ko’rsatmali D) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va b. 19. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. D) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. 20. An’anaviy dars ta’lim jarayoni markazida kim turadi? A) Kuzatuvchi B) O’qituvchi C) O’quvchi D) Talaba 21. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Mustaqil harakat qilmoq D) Usul orqali maqsadga erishish 22. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 23. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) Mashg’ulot turi va tipiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’qituvchi bilimiga D) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq 24. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 2, 4 D) 1, 2, 3, 4 25. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar B) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak D) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi 26. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) O’rgatuvchi D) Tarbiyaviy 27. Darsdan tashqari mashg’ulotlarning mazmunini aniqlash va tashkillashtirish uchun qaysi o’rindagilarga amal etishi lozim? A) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga uratish, shaqsiy fikr yurgizishni rivojlantirish, ijodiy loyihalarini tayyorlash, jamoat bo’lib ishlash printsiplari B) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, ijodiy loyihalarni tayyorlash, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish printsiplari C) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, jamoat bo’lib ishlash printsiplari D) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, shaxsiy fikr yurgizishni rivojlantirish 28. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Virtual jarayon C) Ishbilarmonlik oyinlariga D) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik 29. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllarini aniqlang. A) Individual, guruhli, frontal B) Guruhli, frontal, maktabdan tashqarida C) Individual, frontal, on-line D) Virtual, jamoaviy, frontal 30. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 17-Variant 1. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Faollik B) Ko’rgazmalilik C) Tushunarlilik D) Ilmiylik 2. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Suhbat B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Munozara D) Individual, guruh, frontal, kollektiv 3. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1984 yildan boshlab D) 1987 yildan boshlab 4. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Ilmiylik C) Ko’rgazmalilik D) Faollik 5. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; C) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; D) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; 6. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 1, 2, 5, 6, 8 D) 2, 3, 4, 5, 6 7. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi C) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 8. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik 9. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) O’quvchilar individual ish bajaradi. B) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. C) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. D) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. 10. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat 11. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 12. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 13. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 14. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 3, 4, 5 15. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 20 -30 minut D) 10-15 minut 16. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Individual ishlash tajribasi B) Guruhda ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) On-line ishlash tajribasi 17. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; D) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; 18. 8-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 68 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat 19. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Virtual jarayon C) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik D) Ishbilarmonlik oyinlariga 20. Informatikani o’qitish jarayonining interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang A) FSMU, Muammoli vaziyatlar B) Amaliy, og’zaki, ko’rsatmali C) Aqliy hujum, tushuntirish, ma’ruza, seminar D) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va b. 21. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. D) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. 22. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat aniqlik va isbotlilik. 23. Iformatikani interfaol o’qitishning mohiyati A) O’quv jarayoni shunday tashkil etiladiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar. B) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari C) Guruhli, individual ishlashga erishish D) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkildagi tamoyillar 24. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Tushunarlilik 25. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Amaliy mashgulot C) Laboratoriya ishi D) Seminarlar 26. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash. 3. Uyga topshiriq A) Sinash – tekshirish darsi B) Bilimlarni mustaxkamlash darsi C) Bilimlarni o`rganish darsi D) Umumiy yoki aralash dars 27. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar B) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish C) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi D) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas 28. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat 29. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 30. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 18-Variant 1. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish C) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim D) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim 2. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; C) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; D) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; 3. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Individual, guruh, frontal, kollektiv D) Suhbat 4. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish B) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish 5. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 6. Uzluksiz ta’lim tizimi turlarini belgilang? A) O’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb - hunar ta’limi, oliy ta’lim, kadrlar malakasini oshirish B) Bog’cha, maktab, kasb-hunar kollejlari, akademik litseylar, universitetlar, malaka oshirish institutlari C) Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, maktabdan tashqari ta’lim D) Bolalar bog’chasi, umumta’lim maktabi, institut, akademiya, malaka oshirish universitetlari 7. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir D) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir 8. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 5-15 minut C) 10-12 minut D) 10-15 minut 9. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada B) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada D) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta 10. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 11. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Mustaqil fikrlash D) Sirtqi o’qishning yangi shakllari 12. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Interfaol ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim. 13. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Individual ishlash tajribasi B) Guruhda ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) On-line ishlash tajribasi 14. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 15. 10-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 64 soat, haftasiga 2 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 2 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 62 soat, haftasiga 2 soat 16. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) Axborotni kiritish C) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 17. Nima uchun sxemasi... A) Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzular B) Talabalarini ayni bir xil fikrlash inersiyasidan holi qilish, ijod C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalar D) Mavjud muammoni keltirib chiqargan sabablarini aniqlashga yordam 18. Dars nima? A) O’quv ishlarining bajarilish B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi D) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash 19. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 3 ta C) 5 ta D) 2 ta 20. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 21. Iformatikani interfaol o’qitishning mohiyati A) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkildagi tamoyillar B) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari C) Guruhli, individual ishlashga erishish D) O’quv jarayoni shunday tashkil etiladiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar. 22. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5 23. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 24. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas B) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi C) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish D) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar 25. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi D) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar 26. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Ta’lim va tarbiya beruvchi; D) Intellektual va mehnat faoliyati. 27. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 1, 2, 5, 6, 8 D) 2, 3, 4, 5, 6 28. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash D) Test, savol-javob orqali olib boriladi 29. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. D) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. 30. O’quv reja nima? A) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 19-Variant 1. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Tushunarlilik 2. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) «Informatika» fanining mazmuni 3. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; D) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; 4. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar B) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak 5. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 6. O’quv reja nima? A) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 7. Dars nima? A) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash D) O’quv ishlarining bajarilish 8. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 2, 3 B) 1, 4 C) 2, 4, D) 1, 3 9. Suhbat metodining maqsadi nima? A) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. B) O’quvchilardan intervyu oladi. C) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. D) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. 10. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5 C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 11. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Bilimlarni mustaxkamlash darsi B) Muammoli dars C) Sinash – tekshirish darsi D) Umumiy yoki aralash dars 12. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar B) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish C) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi D) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas 13. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 4, 3, 2, 1 C) 1, 2, 4, 3 D) 4, 3, 1, 2 14. Informatikadan nazariy bilimlarni mustahkamlash, amaliy ko’nikmalarni egallash uchun o’tkaziladigan o’quv’ jarayonining qismi: A) Malakaviy amaliyot B) Amaliy mashgulot C) Laboratoriya ishi D) Seminarlar 15. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 2 ta D) 3 ta 16. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) O’qituvchi bilimiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq D) Mashg’ulot turi va tipiga 17. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 18. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. B) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. C) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. D) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. 19. Informatikani o’qitishda nechta didaktik tamoyildan foydalaniladi? A) 9 B) 7 C) 6 D) 8 20. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Usul orqali maqsadga erishish D) Mustaqil harakat qilmoq 21. “Case-study” texnologiyasining asosiy maqsadi nimalardan iborat? A) Pedagogik texnologiyalarni ta’lim jarayoniga qo’llash uchun sharoit va imkoniyatlarni ochib berishdan iborat B) Biror tashkilotdagi qandaydir aniq real vaziyatning yozma tavsifidir C) Yuzaga kelgan muammoli vaziyatlarni faqatgina o’qituvchining o’zi echa olishi va ularni talabalarga tushuntirib berishidan iborat D) Turli vaziyatli, shu jumladan, pedagogik vaziyatli masalalarni hal qilish mobaynida o’quvchilarning konseptual sxema va modellaridan amaliy foydalanish malakalarini, shuningdek, muammolarni guruhiy tahlil qilish va qaror qabul qilish ko’nikmalarini ishlab chiqarish orqali bilimlarini mustahkamlashdan iboratdir. 22. Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv’ uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv’ materiallar, ilmiy adabiyotlarning xar tomonlama samarador o’zlashtirishiga mo’ljallangan adabiyot qanday adabiyot? A) Elektron qo’llanma B) Elektron darslik C) Ma’lumotlar banki D) Elektron to’plam 23. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash D) Test, savol-javob orqali olib boriladi 24. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 25. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1984 yildan boshlab D) 1987 yildan boshlab 26. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish B) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 27. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Kuzatish C) Tekshirish D) Nazorat qilish 28. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim B) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim C) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish D) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot 29. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. 30. Ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv mvqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo’yilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayoni nima deb ataladi? A) O’lchash B) Tashxislash C) Aniqlash D) Baholash
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 20-Variant 1. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 2, 3, 4, 5, 6 2. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Kuzatish D) Nazorat qilish 3. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar B) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak 4. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 4, 3, 2, 1 C) 1, 2, 4, 3 D) 4, 3, 1, 2 5. Muammoli o’qitish texnologiyasi nima? A) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi B) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish C) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi D) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi 6. 10-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 64 soat, haftasiga 2 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 2 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 62 soat, haftasiga 2 soat 7. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. D) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. 8. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 9. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 10. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni ifodalashni D) Tushunchalarni tartiblashni 11. Informatikani o’qitish jarayonining interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang A) FSMU, Muammoli vaziyatlar B) Aqliy hujum, tushuntirish, ma’ruza, seminar C) Amaliy, og’zaki, ko’rsatmali D) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va b. 12. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash. 3. Uyga topshiriq A) Sinash – tekshirish darsi B) Umumiy yoki aralash dars C) Bilimlarni o`rganish darsi D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 13. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Guruhda ishlash tajribasi B) On-line ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) Individual ishlash tajribasi 14. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 2, 3 D) 3 15. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; D) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; 16. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 17. O’yinli faoliyat muayyan funksiyalarni bajarishga bag’ishlangan bo’ladi. Ularni ko’rsating.? A) Maftunkorlik, kommunikativlik, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv, o’z imkoniyatlarini amalga oshirish, millatlararo muloqot; B) Predmetli, syujetli, ilmiy, diniy, hayotiy, intellektual, mehnat; C) Rolli, obrazli, millatlararo muloqot, davolovchilik, tashxis, ijtimoiylashuv; D) Shakllantiruvchi, ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiriuvchi; 18. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan B) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. C) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan D) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan 19. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1987 yildan boshlab D) 1984 yildan boshlab 20. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Mustaqil fikrlash D) Sirtqi o’qishning yangi shakllari 21. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 1, 3 B) 2, 4, C) 1, 4 D) 2, 3 22. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Perimetrial, doiraviy markaziy. B) Faktorial, qatorlar, markaziy. C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Perimetrial, qatorlar, uchburchak 23. Dars nima? A) O’quv ishlarining bajarilish B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi D) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash 24. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat C) Axborotni kiritish D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 25. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 2 ta D) 3 ta 26. Informatikani o’qitishda nechta didaktik tamoyildan foydalaniladi? A) 6 B) 8 C) 7 D) 9 27. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 10-15 minut B) 15-20 minut C) 5-15 minut D) 10-12 minut 28. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 29. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tushunarlilik D) Faollik 30. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 1, 2, 3 B) 2, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 21-Variant 1. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 2. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Ta’lim va tarbiya beruvchi; D) Intellektual va mehnat faoliyati. 3. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 1, 2, 3 B) 2, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3, 4 4. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash D) Test, savol-javob orqali olib boriladi 5. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) «Informatika» fanining mazmuni 6. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 5, 6, 8 7. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas B) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi C) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish D) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar 8. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Ishbilarmonlik oyinlariga C) Virtual jarayon D) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik 9. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 10. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 11. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) O’qituvchi bilimiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq D) Mashg’ulot turi va tipiga 12. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi 13. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 14. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 15. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 16. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Interfaol ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim. 17. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 18. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 2, 3 B) 1, 4 C) 2, 4, D) 1, 3 19. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 20. Suhbat metodining maqsadi nima? A) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. B) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. C) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. D) O’quvchilardan intervyu oladi. 21. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Kuzatish C) Tekshirish D) Nazorat qilish 22. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 23. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 24. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; D) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; 25. Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? A) Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi B) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish C) Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish D) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili 26. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 2, 3 B) 3 C) 1 D) 1, 2, 4 27. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5 28. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllarini aniqlang. A) Individual, guruhli, frontal B) Guruhli, frontal, maktabdan tashqarida C) Individual, frontal, on-line D) Virtual, jamoaviy, frontal 29. Ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv mvqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo’yilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayoni nima deb ataladi? A) O’lchash B) Aniqlash C) Tashxislash D) Baholash 30. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish;
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 22-Variant 1. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Individual, guruh, frontal, kollektiv D) Suhbat 2. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar D) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi 3. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 4. O’quv reja nima? A) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 5. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllari turini aniqlang. A) 3 B) 5 C) 4 D) 2 6. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 10-15 minut D) 20 -30 minut 7. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Faollik C) Ko’rgazmalilik D) Ilmiylik 8. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 9. Informatika o’qitish metodikasi qanday fan? A) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonini o’rganadigan fan. B) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini o’rganadigan fan. C) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fan. D) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rganadigan fan. 10. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) Axborotni kiritish C) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 11. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 3 D) 2, 3 12. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Nazorat qilish D) Kuzatish 13. Baholash turlarini ko’rsating. 1.Besh ballik baholash; 2.O’quvchilarning bilim darajasini oldindan tekshirish; 3.Reyting tizimi; 4.Mezonga asoslangan baholash; 5.Meyoriy(normaga asoslangan) baholash. A) 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 4, 5 C) 1, 2, 3, 5 D) 1, 3, 4, 5 14. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 15. Qaysi ta’minot sohasida Informatika o’qitish metodikasi pedagogik dasturiy vositalarni va axborot texnologiyalarini o’qitishda samarali qo’llash maqsadida, ma’lum o’quv muassasalar xodimlarining faoliyatini faollashtirishni ko’zda tutadi? A) Elektron o’quv-metodik ta’minot B) O’quv-metodik ta’minot C) Dasturiy ta’minot D) Tashkiliy ta’minot 16. Informatika xonasi – bu... A) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, Informatikadan ma’ruza o’tkazish xonasi B) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir C) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’quv hisoblash texnikasi komplekti bilan, o’quv ko’rsatish qo’llanmalari, o’quv namoyish, mebellar va informatika kursi bo’yicha nazariy hamda amaliy darslarni o’tkazishga mo’ljallangan xonadir. D) Umumo’rta maktablar, akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o’quv-tarbiyaviy qismi bo’lib, o’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etishning yagona vositasi 17. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 18. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Perimetrial, doiraviy markaziy. B) Perimetrial, qatorlar, uchburchak C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Faktorial, qatorlar, markaziy. 19. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tushunarlilik D) Faollik 20. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) Tarbiyaviy D) O’rgatuvchi 21. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1987 yildan boshlab D) 1984 yildan boshlab 22. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 1, 2, 5, 6, 8 D) 2, 3, 4, 5, 6 23. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta B) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada D) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada 24. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 25. Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv’ uslubini qo’llashga, mustaqil ta’lim olishga hamda fanga oid o’quv’ materiallar, ilmiy adabiyotlarning xar tomonlama samarador o’zlashtirishiga mo’ljallangan adabiyot qanday adabiyot? A) Elektron qo’llanma B) Elektron darslik C) Ma’lumotlar banki D) Elektron to’plam 26. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; C) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; D) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; 27. Pedagogik jarayon – bu... A) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat B) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat jarayonidir C) Ishlab chiqarilgan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini xosil qiluvchi texnologik operasiyalar yig’indisi D) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayon 28. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) Talaba B) Shaxs C) O’quvchi D) O’qituvchi 29. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; C) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; D) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; 30. O’qitishning yakka holda ishlash shaklini aniqlang. A) Sinf o’quvchilari umumiy topshiriq ustida ishlaydilar. B) Hamma o’quvchilar har xil ishni bajaradi, o’quv jarayonni boshqarish o’quvchilarning hammasini zarur materiallar bilan ta’minlash qiyin bo’ladi. C) Barcha o’quvchilar har xil ishni bajarishidan iborat. D) O’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajaradilar. O’qituvchi bir vaqtda butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi.
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 23-Variant 1. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 8 B) 1, 2, 3, 5, 7 C) 2, 3, 4, 5, 6, 7 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 2. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Ta’lim va tarbiya beruvchi; D) Intellektual va mehnat faoliyati. 3. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uy topshirig`ini tekshirish. 3. O`quvchilardan o`tilgan mavzularni so`rash, o`quv materialini mustaxkamlash. 4. Uyga topshiriq berish. 5. Darsni yakunlash. A) Sinash – tekshirish darsi B) Muammoli dars C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 4. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 5. Pedagogik jarayon – bu... A) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayon B) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat jarayonidir C) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat D) Ishlab chiqarilgan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini xosil qiluvchi texnologik operasiyalar yig’indisi 6. Informatika to’garagini tashkillashtirish va o`tkazish muddati qanday bo’lishi kerak? A) Har haftada bir marta yoki oyiga ikki marta B) Har kuni bir marta C) Darsdan so’ng har kuni bir bir marta D) Har besh kunda bir marta 7. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 8. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Mustaqil harakat qilmoq D) Usul orqali maqsadga erishish 9. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 20 -30 minut D) 10-15 minut 10. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada B) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada C) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada D) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta 11. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllari turini aniqlang. A) 3 B) 5 C) 2 D) 4 12. O’quv reja nima? A) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 13. Suhbat metodining maqsadi nima? A) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. B) O’quvchilardan intervyu oladi. C) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. D) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. 14. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 15. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 16. 10-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 2 soat B) Jami 62 soat, haftasiga 2 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 64 soat, haftasiga 2 soat 17. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 18. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Ilmiylik C) Ko’rgazmalilik D) Faollik 19. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 1, 2, 4, 3 C) 4, 3, 2, 1 D) 4, 3, 1, 2 20. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Interfaol ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim. 21. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 22. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 3 C) 1, 3, 4 D) 2, 3, 4 23. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni ifodalashni D) Tushunchalarni tartiblashni 24. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir D) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir 25. Dars nima? A) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash D) O’quv ishlarining bajarilish 26. An’anaviy dars ta’lim jarayoni markazida kim turadi? A) Kuzatuvchi B) O’qituvchi C) O’quvchi D) Talaba 27. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Tushunarlilik B) Ko’rgazmalilik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Ilmiylik 28. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash D) Test, savol-javob orqali olib boriladi 29. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) Mashg’ulot turi va tipiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’qituvchi bilimiga D) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq 30. Baholashning nechta turi bor? A) 4 B) 3 C) 5 D) 6
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 24-Variant 1. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) O’rgatuvchi D) Tarbiyaviy 2. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) O’quvchilar individual ish bajaradi. B) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. C) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. D) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. 3. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; C) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; D) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; 4. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida B) 1920 yil Garvard biznes maktabida C) 1870 yil Germaniyada universitetida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 5. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 1, 3 B) 2, 4, C) 1, 4 D) 2, 3 6. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 7. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 8. Baholashning nechta turi bor? A) 6 B) 3 C) 5 D) 4 9. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 3 D) 2, 3 10. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 11. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada B) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta D) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada 12. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Ta’lim berish usullari va shakllari B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni D) Tushuntirish uslubi 13. Informatika o’qitish metodikasi qanday fan? A) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonini o’rganadigan fan. B) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rganadigan fan. C) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fan. D) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini o’rganadigan fan. 14. “Aqliy hujum” –... A) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir B) Talabalarning o’quv jarayonida faol ishtirok etishlari, turli g’oyalarni bayon qilish chog’ida boshqalarni ham qizg’in ishga yo’llashlari, ilhom bilan ishlashlariga imkon beruvchi va unga rag’batlantiruvchi metoddir C) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan metoddir D) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan metoddir 15. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat aniqlik va isbotlilik. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. 16. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 17. O’yinlar turlarga ko’ra qanday maqsadlarda qo’llanadi? A) Tarbiyaviy, didaktik, faoliyatni rivojlantiruvchi va ijtimoiylashuv. B) Tasavvur, fantaziya, ta’limiy; C) Kommunikativlik, o’rgatuvchanlik; D) O’qish, o’rganish, bilish, anglash; 18. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 19. Informatika darslarida ko’rgazma qurollardan foydalanishdan maqsad nima? 1.O’quvchilar o’zlashtirishlarini yengillashtirish; 2.O’quvchilarning fanga bo’lgan qiziqishlarini tarbiyalash; 3.O’quvchilarning o’zlashtirish ko’rsatkichini aniqlash; 4.O’quv dasturining to’liq bajarilishini ta’minlash. A) 1, 3, 4 B) 1, 2, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 20. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Faktorial, qatorlar, markaziy. B) Perimetrial, qatorlar, uchburchak C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Perimetrial, doiraviy markaziy. 21. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Kuzatish D) Nazorat qilish 22. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Ishbilarmonlik oyinlariga C) Virtual jarayon D) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik 23. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish C) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim D) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim 24. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni tartiblashni D) Tushunchalarni ifodalashni 25. Ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv mvqsadlariga erishganlik darajasini oldindan belgilab qo’yilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayoni nima deb ataladi? A) O’lchash B) Tashxislash C) Aniqlash D) Baholash 26. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar D) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi 27. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tushunarlilik D) Faollik 28. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) Talaba B) Shaxs C) O’qituvchi D) O’quvchi 29. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 5, 6, 8 30. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1987 yildan boshlab D) 1984 yildan boshlab
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 25-Variant 1. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 2. Ekskursiya tushunchasining javobi qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilgan? A) Ishlab chiqarish korxonalariga sayohatlar uyushtirish B) Narsa va hodisalarni tabiiy sharoitda yoki maxsus muassasalarda tashkiliy ravishda o’rganish C) Bo’lajak mutaxassislarni kasbga moslashuvini ta’minlashning asosiy omili D) Nazariya va amaliyotni o’zaro bog’liq holda amalga oshirishning asosiy metodi 3. Suhbat metodining maqsadi nima? A) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. B) O’quvchilardan intervyu oladi. C) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. D) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. 4. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan 5. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati 6. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 10-15 minut D) 20 -30 minut 7. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) Test, savol-javob orqali olib boriladi D) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash 8. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. 9. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat aniqlik va isbotlilik. 10. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas B) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi C) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish D) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar 11. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash. 3. Uyga topshiriq A) Umumiy yoki aralash dars B) Bilimlarni mustaxkamlash darsi C) Sinash – tekshirish darsi D) Bilimlarni o`rganish darsi 12. Informatikani o’qitishda nechta didaktik tamoyildan foydalaniladi? A) 9 B) 7 C) 6 D) 8 13. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada B) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada D) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta 14. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Suhbat B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Munozara D) Individual, guruh, frontal, kollektiv 15. Uzluksiz ta’lim tizimi turlarini belgilang? A) Bog’cha, maktab, kasb-hunar kollejlari, akademik litseylar, universitetlar, malaka oshirish institutlari B) Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, maktabdan tashqari ta’lim C) Bolalar bog’chasi, umumta’lim maktabi, institut, akademiya, malaka oshirish universitetlari D) O’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb - hunar ta’limi, oliy ta’lim, kadrlar malakasini oshirish 16. 8-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 68 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 17. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Usul orqali maqsadga erishish D) Mustaqil harakat qilmoq 18. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 2, 4 D) 1, 2, 3, 4 19. Informatikani o’qitishda qaysi tamoyil o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma’lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi? A) Tushunarlilik B) Ko’rgazmalilik C) Ilmiylik D) Tizimli va izchil bayon qilish 20. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 3 D) 2, 3 21. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 22. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) Tarbiya texnologiyasi C) O’qitish texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 23. “Bumerang” texnikasi –... A) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, o’rganilgan materiallarni yoddan saqlab qolish, so’zlab bera olish, fikrni erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida barcha o’quvchi talabalarni baholay olishga qaratilgan 24. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 25. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) «Informatika» fanining mazmuni C) Informatikani o’qitish D) Informatikani o’qitishning shakllari 26. Muammoli o’qitish texnologiyasi nima? A) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi B) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi C) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish D) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi 27. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 28. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. 29. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 30. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar B) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 26-Variant 1. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; C) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; D) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; 2. Informatika to’garagini tashkillashtirish va o`tkazish muddati qanday bo’lishi kerak? A) Har haftada bir marta yoki oyiga ikki marta B) Har kuni bir marta C) Darsdan so’ng har kuni bir bir marta D) Har besh kunda bir marta 3. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Perimetrial, doiraviy markaziy. B) Faktorial, qatorlar, markaziy. C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Perimetrial, qatorlar, uchburchak 4. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash D) Test, savol-javob orqali olib boriladi 5. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat aniqlik va isbotlilik. 6. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Ilmiylik C) Ko’rgazmalilik D) Faollik 7. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. B) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. C) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. D) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. 8. Uzluksiz ta’lim tizimi turlarini belgilang? A) Bog’cha, maktab, kasb-hunar kollejlari, akademik litseylar, universitetlar, malaka oshirish institutlari B) Maktabgacha ta’lim, umumiy o’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limi, oliy ta’lim, oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim, maktabdan tashqari ta’lim C) Bolalar bog’chasi, umumta’lim maktabi, institut, akademiya, malaka oshirish universitetlari D) O’rta ta’lim, o’rta maxsus, kasb - hunar ta’limi, oliy ta’lim, kadrlar malakasini oshirish 9. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 10. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati 11. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 10-15 minut B) 15-20 minut C) 10-12 minut D) 5-15 minut 12. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 13. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. B) O’quvchilar individual ish bajaradi. C) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. D) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. 14. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 15. O’yinli texnologiyalardan foydalanish asosini qanday faoliyat tashkil etadi? A) Faollashtiruvchi, jadallashtiruvchi; B) Ko’ngil ochar, quvnoq kayfiyat ulashuvchi; C) Intellektual va mehnat faoliyati. D) Ta’lim va tarbiya beruvchi; 16. VIII-IX- sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 20-25 minut C) 10-15 minut D) 20 -30 minut 17. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Ishbilarmonlik oyinlariga C) Virtual jarayon D) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik 18. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. 19. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 20. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 21. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Nazorat qilish D) Kuzatish 22. Dars konspektiga qanday talablar qo’yiladi? 1.Tematik ish rejasiga mos kelishi; 2.Darslikdan sistemali va to’liq konspektlashtirib olish; 3.Kerakli ko’rgazmali qurollardan,o’qitishning usul va vositalaridan aktiv foydalanish; 4.O’quv rejasiga mos kelishi; 5.Keying mavzuni takrorlashi. A) 1, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4 C) 1, 2, 3, 5 D) 2, 3, 4, 5 23. O’quv reja nima? A) O’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat B) Oliy ta’limning muayyan yo’nalish yoki mutaxassisligi boyicha o’quv faoliyati turlari, o’quv fanlari va kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat C) Soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat D) Kurslarining tarkibi, ularni o’rganishning izchilligi va soatlardagi hajmini belgilaydigan meyoriy hujjat 24. “Texnologiya” so’zining ma’nosi nima? A) “texne” - mahorat, san’at, “logos” - tushuncha ta’limot B) “texne” - san’at, “logos” – tushuncha o’qitish C) “texne” - mehnat, san’at, “logos” - tushuncha bilim D) “texne” - qobiliyat, san’at, “logos” - tushuncha ta’lim 25. Kitob bilan ishlash usullari A) Tushuntirish, hikoya qilish, suhbat, ma’ruza va boshqalar B) O’qish, tez ko’rib chiqish, bayon etish, qayta so’zlab berish, konspekt yozish va boshqalar. C) Tajriba, mashqlar, mustaqil ish, laboratoriya ishi va boshqalar D) Umumiy belgi sifatida bilim manbai olinadi 26. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tushunarlilik D) Faollik 27. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Modul-kredit tizimi. B) Interfaol ta’lim. C) Masofaviy ta’lim. D) Muammoli ta’lim. 28. Qaysi ta’minot sohasida Informatika o’qitish metodikasi pedagogik dasturiy vositalarni va axborot texnologiyalarini o’qitishda samarali qo’llash maqsadida, ma’lum o’quv muassasalar xodimlarining faoliyatini faollashtirishni ko’zda tutadi? A) Elektron o’quv-metodik ta’minot B) Dasturiy ta’minot C) O’quv-metodik ta’minot D) Tashkiliy ta’minot 29. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Individual ishlash tajribasi B) Guruhda ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) On-line ishlash tajribasi 30. “Muloqot” texnikasi –... A) O’quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashiga, o’z fikrlarini erkin bayon etishiga hamda ularda baxslashish madaniyatini tarbiyalashga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 27-Variant 1. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Guruhda ishlash tajribasi B) On-line ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) Individual ishlash tajribasi 2. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat aniqlik va isbotlilik. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. 3. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 15-20 minut B) 5-15 minut C) 10-12 minut D) 10-15 minut 4. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi C) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 5. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 6. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 8 B) 1, 2, 3, 5, 7 C) 2, 3, 4, 5, 6, 7 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 7. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uy topshirig`ini tekshirish. 3. O`quvchilardan o`tilgan mavzularni so`rash, o`quv materialini mustaxkamlash. 4. Uyga topshiriq berish. 5. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 8. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 9. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash. 3. Uyga topshiriq A) Sinash – tekshirish darsi B) Bilimlarni mustaxkamlash darsi C) Bilimlarni o`rganish darsi D) Umumiy yoki aralash dars 10. Masofadan o’qitish uslubi nima? A) Mustaqil o’qish, fikrlash B) Dunyoqarashni o’zgartirish C) Mustaqil fikrlash D) Sirtqi o’qishning yangi shakllari 11. Iformatikani interfaol o’qitishning mohiyati A) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkildagi tamoyillar B) Guruhli, individual ishlashga erishish C) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari D) O’quv jarayoni shunday tashkil etiladiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar. 12. Ko’rgazmali qo’llanmalarni namoyish qilish metodi nimalarga asoslanadi? A) Mehnat va hunar ta’limining o’rganilayotgan ob’ektlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishga asoslangan metoddir. B) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarini esga tushiradi va shu asosida yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. C) Darsda ko’rgazma va slaydlardan foydalaniladi. D) O’quvchilarning o’rganayotgan ob’ektlarini hodisalar va ishlab chiqarish jarayonlarini ko’rgazmali hissiy idrok qilishni ta’minlaydi. 13. An’anaviy dars ta’lim jarayoni markazida kim turadi? A) Kuzatuvchi B) O’qituvchi C) O’quvchi D) Talaba 14. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi o’quv jarayonining borishi va natijalarini tahlil qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) Nazorat–korreksion D) O’rgatuvchi 15. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 16. Informatika o’qitish metodikasi qanday fan? A) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonini o’rganadigan fan. B) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining mazmunlarini o’rganadigan fan. C) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rgatish jarayonining qonuniyatlarini o’rganadigan fan. D) Informatikani o’quv predmeti sifatida hamda turli yoshdagi o’quvchilarga informatikani o’rganadigan fan. 17. Informatika to’garagining asosiy vazifasi - A) Informatika va axborot texnologiyalari fanidan olimpiadalar tashkillashtirish B) Informatikaga qiziqadigan o’quvchilarni darsdan so’ng bilimini mustahkamlashga va ijodiy fikrlash qobiliyatini rivojlantirish C) Programmaning ayrim bo`limlarini chuqur o’rganish o’quvchilarning informatikaga tegishli bilimlarini kengaytirish va rivojlantirish D) Sinfning har bir o’quvchisining to’garakka a`zo bo’lishini ta’minlash 18. Informatikani o’qitish jarayonining interfaol metodlar keltirilgan qatorni aniqlang A) FSMU, Muammoli vaziyatlar B) Aqliy hujum, tushuntirish, ma’ruza, seminar C) Amaliy, og’zaki, ko’rsatmali D) Tanqidiy fikrlash, debat, munozara, aqliy hujum va b. 19. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 3 D) 2, 3 20. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. D) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. 21. Darsdan tashqari mashg`ulotlarning qanday turlarini bilasiz? A) To’garak, konkurs, kechalar, ma’ruzalar, devoriy gazeta, olimpiada B) To’garak, konkurs, devoriy gazeta, ma’ruzalar, olimpiada C) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta, olimpiada D) To’garak, konkurs, kechalar, devoriy gazeta 22. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllari turini aniqlang. A) 3 B) 5 C) 2 D) 4 23. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Tom Kruz B) D.Trammell C) Klod Shennon D) O’.Reyli 24. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. B) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. C) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. D) O’quvchilar individual ish bajaradi. 25. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 5, 6, 8 26. 10-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 64 soat, haftasiga 2 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 2 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 62 soat, haftasiga 2 soat 27. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Yangi materiallarni tushuntirish B) O’zaro harakat qilmoq C) Mustaqil harakat qilmoq D) Usul orqali maqsadga erishish 28. “Blits o’yin” metodi - bu... A) O’quvchi-talabani mantiqiy fikrlash, umumiy fikr doirasini kengaytirish, mustaqil ravishda adabiyotlardan foydalanishni o’rgatishga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, xulosa chiqara olishi, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) Oddiydan murakkabga, murakkabdan oddiyga o’tish usullarini qo’llash orqali ularni mantiqiy, tanqidiy, ijodiy fikrlashga o’rgatishga qaratilgan. D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida ko’p, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 29. Informatika xonasiga kompyuterlarni joylashtirish usullari A) Perimetrial, doiraviy markaziy. B) Faktorial, qatorlar, markaziy. C) Perimetrial, qatorlar, markaziy. D) Perimetrial, qatorlar, uchburchak 30. Informatikadan o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish tizimi o’z ichiga nimalarni oladi? A) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. B) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. C) Tematik rejalashtirish; har bir mashg’ulotni rejalashtirish. D) Yillik va yarim yillik rejalashtirish; tematik rejalashtirish;
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 28-Variant 1. Baholash turlarini ko’rsating. 1.Besh ballik baholash; 2.O’quvchilarning bilim darajasini oldindan tekshirish; 3.Reyting tizimi; 4.Mezonga asoslangan baholash; 5.Meyoriy(normaga asoslangan) baholash. A) 1, 2, 3, 5 B) 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 4, 5 D) 1, 3, 4, 5 2. Muammoli o’qitish texnologiyasi nima? A) Takomillashgan o’qitish texnologiyasi B) Reproduktiv shakllariga nisbatan texnologiyasi C) Muammoli vaziyatlarni vujudga keltirish D) Bilimlarni o’zlashtirish texnologiyasi 3. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Ta’lim berish usullari va shakllari B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni D) Tushuntirish uslubi 4. 8-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 68 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat 5. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar B) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi C) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish D) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas 6. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat 7. Darsdan tashqari mashg’ulotlarning mazmunini aniqlash va tashkillashtirish uchun qaysi o’rindagilarga amal etishi lozim? A) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga uratish, shaqsiy fikr yurgizishni rivojlantirish, ijodiy loyihalarini tayyorlash, jamoat bo’lib ishlash printsiplari B) Davom etivchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, ijodiy loyihalarni tayyorlash, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish printsiplari C) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, jamoat bo’lib ishlash printsiplari D) Davom etuvchilik, tarixiy materiallardan foydalanish, qiziqtirish, izlanishga o’rgatish, shaxsiy fikr yurgizishni rivojlantirish 8. Dars ishlanmasi tuzilganda rivojlantiruvchi maqsad qanday talablar asosida belgilanadi? A) O’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish ko’zda tutilgan holda belgilanadi B) O`quvchilar shaxs sifatlarining qanday shakllantirishi ko’rsatiladi C) Axborotni kiritish va chiqarish ko’nikma, malakalarini rivojlantiruvchi holda ifodalanadi D) O’quvchilar aqliy faoliyatining qanday shakl va mantiqiy jarayonlarini o’zlashtiradilar, uning qanday rivojlantiruvchi natija berishi ifodalanadi 9. O’qitish usullarini tanlash nimalarga bog’liq? A) O’qituvchi bilimiga B) Mashg’ulot mavzusiga C) O’quv materialining mantiqiy yo’nalishi, mazmuni va mustaqil ish xarakteriga bog’liq D) Mashg’ulot turi va tipiga 10. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 2, 3, 4, 5, 6 11. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Ilmiylik C) Ko’rgazmalilik D) Faollik 12. Informatikani o’qitish shakllari zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini o’quv jaryoniga qo’llashga qaratilgan asosiy maqsadlariga quyidagilardan qaysi biri tegishli? 1). o’qitishni intensivlashtirish (jadallashtirish); 2). o’qitishni ko’rgazmali tashkil qilish; 3). o’qitishni shaxslantirish; 4). o’quvchilarning bilim darajalariga qarab o’qitishni tashkil etish. A) 2, 3, 4 B) 2, 4 C) 1, 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 13. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 1, 2, 5, 6, 8 D) 2, 3, 4, 5, 6 14. Informatika o’qitish metodikasining asosiy ob’ekti bu... A) Informatikani o’qitishning ma’lum maqsadlari B) Informatikani o’qitishning shakllari C) Informatikani o’qitish D) «Informatika» fanining mazmuni 15. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat aniqlik va isbotlilik. 16. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Internet tarmoqlararo C) Innovatsion o’qitish D) Lektor o’qitish 17. Muqobil test deganda nimani tushinasiz? A) Bu o`quvchi ikkita “ha yoki yo`q” javoblarini tanlash kerak bo`lgan vazifalar B) Bu o`quvchi “ha javobini tanlash kerak bo`lgan vazifalar C) Bir qancha vazifalardan iborat bo`lib, bu vazifalar bajarilgandan so`ng o`quvchi olgan natijalar va taxmin qilingan natijalar o`´rtasida muvofiqni tekshiradi D) Vazifa va javoblar to`plamidan (javoblardan biri to`g`ri) iborat. O`quvchi ushbu to`plamdan uning fikriga to`g`ri hisoblangan javobini tanlash kerak 18. Har hil ilmiy mazmunni bayon qilishda o’quvchining yoshi, rivojlanishi va mavjud vaqt qat’iy hisobga olinishi lozim bo’lgan qaysi tamoyil ko’p yillik o’qitish amaliyoti tomonidan ishlab chiqilgan talablardan kelib chiqadi? A) Faollik B) Ko’rgazmalilik C) Tushunarlilik D) Ilmiylik 19. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Tom Kruz B) D.Trammell C) Klod Shennon D) O’.Reyli 20. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 3 D) 2, 3 21. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan D) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan 22. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Suhbat D) Individual, guruh, frontal, kollektiv 23. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 24. “Interaktiv” so’zining lug’aviy ma’nosi? A) Mustaqil harakat qilmoq B) O’zaro harakat qilmoq C) Usul orqali maqsadga erishish D) Yangi materiallarni tushuntirish 25. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati 26. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 27. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) Tarbiya texnologiyasi C) O’qitish texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 28. 7-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat B) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat D) Jami 34 soat, haftasiga 0,5 soat 29. An’anaviy dars ta’lim jarayoni markazida kim turadi? A) Kuzatuvchi B) O’qituvchi C) O’quvchi D) Talaba 30. Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subekti va obekti, ta’lim sohasidagi xizmatlarning iste’molchisi va ularni amalga oshiruvchi bu -... A) Talaba B) Shaxs C) O’qituvchi D) O’quvchi
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 29-Variant 1. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uyga toshiriqni tekshirish. 3. O`quvchilar bilimini og`zaki tekshirish. 4. Yangi o`quv materialini bayon qilish. 5. Yangi o`quv materialini mustaxkamlash. 6. Uyga topshiriq berish. 7. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Sinash – tekshirish darsi C) Umumiy yoki aralash dars D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 2. 6-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 17 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 34 soat, haftasiga 1 soat D) Jami 17 soat, haftasiga 1 soat 3. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Tushunarlilik B) Ko’rgazmalilik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Ilmiylik 4. Laboratoriya darslari -... A) Olingan nazariy bilimlarni laboratoriya sharoitida amalda qo’llash, malaka va ko’nikmalar shakllantiriladi; B) Bunda ish olib borishning har xil turlari -tushuntirish, mustahkamlash, tekshirish, yakun yasash uyg’unlashgan bo’ladi; C) Bunda ko’zlanadigan maqsad bolalarda o’qishga, adabiyotga qiziqish va muhabbat uyg’otish; D) Bunda o’quvchilarning bilim olish faoliyatini, oyin faoliyati bilan uyg’unlashtirish ko’zda tutiladi; 5. Informatika ta’limi boyicha kalendar mavzuli rejasi dastur asosida qancha muddatga tuzib chiqiladi? A) Yarim yilga yoki 1 yilga. B) Ikki-ikki yarim yilga. C) Bir-uch yilga. D) Ikki yilga. 6. Informatikadan uy vazifalarini berishdan maqsad nima? 1.O’quvchilarning mustaqil ishlashlarini tashkil etish; 2.Darsda o’tilgan tushunchalarni yanada mustahkamlash; 3.Maktab bilan oila o’rtasida uzviy aloqadorlikni o’rnatish; 4.Ko’rgazma qurollar tayyorlashga o’rnatish; A) 1, 2, 4 B) 1 C) 2, 3 D) 3 7. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida B) 1870 yil Germaniyada universitetida C) 1920 yil Garvard biznes maktabida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 8. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1985 yildan boshlab B) 1986 yildan boshlab C) 1987 yildan boshlab D) 1984 yildan boshlab 9. Baholash turlarini ko’rsating. 1.Besh ballik baholash; 2.O’quvchilarning bilim darajasini oldindan tekshirish; 3.Reyting tizimi; 4.Mezonga asoslangan baholash; 5.Meyoriy(normaga asoslangan) baholash. A) 1, 2, 3, 5 B) 2, 3, 4, 5 C) 1, 2, 4, 5 D) 1, 3, 4, 5 10. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Uy topshirig`ini tekshirish. 3. O`quvchilardan o`tilgan mavzularni so`rash, o`quv materialini mustaxkamlash. 4. Uyga topshiriq berish. 5. Darsni yakunlash. A) Muammoli dars B) Umumiy yoki aralash dars C) Sinash – tekshirish darsi D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 11. Internet yoki biror bir kommunikativ moslama (masalan lokal) tarmoq orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi? A) Masofadan o’qitish B) Lektor o’qitish C) Internet tarmoqlararo D) Innovatsion o’qitish 12. Dars nima? A) O’quv ishlarining bajarilish B) Bevosita o’qituvchining rahbarligida muayyan o’quvchilar guruhi bilan olib boriladigan ta’lim mashg’uloti C) O’quvchilarning mavzudagi muhim masalalarni chuqur o’rganish yuzasidan mustaqil ishlash D) O’quv ishlarining asosiy shakli va metodi 13. Meyoriy xujjatlar keltirilgan qatorlarni ko’rsating. 1.O’quv dasturlari 2.Davlat ta’lim standarti 3.O’quv reja 4. O’quv va uslubiy qo’llanmalar 5.Namunaviy dastur 6.Multimedia vositalari 7.Ishchi o’quv dastur 8. Kalendar tematik reja A) 2, 3, 4, 5, 6, 8 B) 2, 3, 4, 5, 6, 7 C) 1, 2, 3, 5, 7 D) 1, 2, 3, 5, 7, 8 14. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qaysi usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6. Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 1, 2, 3, 4, 5, 6 15. “Case-study” texnologiyasining asosiy maqsadi nimalardan iborat? A) Yuzaga kelgan muammoli vaziyatlarni faqatgina o’qituvchining o’zi echa olishi va ularni talabalarga tushuntirib berishidan iborat B) Pedagogik texnologiyalarni ta’lim jarayoniga qo’llash uchun sharoit va imkoniyatlarni ochib berishdan iborat C) Biror tashkilotdagi qandaydir aniq real vaziyatning yozma tavsifidir D) Turli vaziyatli, shu jumladan, pedagogik vaziyatli masalalarni hal qilish mobaynida o’quvchilarning konseptual sxema va modellaridan amaliy foydalanish malakalarini, shuningdek, muammolarni guruhiy tahlil qilish va qaror qabul qilish ko’nikmalarini ishlab chiqarish orqali bilimlarini mustahkamlashdan iboratdir. 16. 9-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 66 soat, haftasiga 0,5 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 1 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 68 soat, haftasiga 0,5 soat 17. ... – muayyan nuqtadan axborot-kommunikatsiya vositalari (video, audio, kompyuter, multimedia, radio, televideniye va b.) yordamida ta’lim xizmatlarini ko’rsatish, o’quv mahsulotlarini tarqatish va yetkazib berishdai an’anaviy hamda innovatsion shakl, metod, vositalarga asoslangan holda ta’lim resurslaridan foydalanishga yo’naltirilgan ta’lim. A) Muammoli ta’lim. B) Interfaol ta’lim. C) Modul-kredit tizimi. D) Masofaviy ta’lim. 18. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Nazorat qilish D) Kuzatish 19. Informatika ta’limini rejalashtirishda nimalarga e’tibor berish kerak? A) Darsni tashkil etilishiga, kirish, joriy va yakuniy instruktajlarga. B) O’quv jarayonini aniq tashkil etishdan iborat bo’lib, u didaktika printsiplariga to’la to’kis mos keladigan bo’lishi kerak. C) Davlat ta’lim standartlariga e’tibor berish kerak. D) DTS talablariga, o’quv dasturiga, o’quv rejaga. 20. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 3, 4, 5 C) 1, 2, 3, 4, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 5 21. Informatikani o’qitishda monologik metodni ko’rsating? A) Munozara B) Ma’ruza, hikoya, namoyish qilish C) Individual, guruh, frontal, kollektiv D) Suhbat 22. Metod tushunchasi nimani ifodalaydi? A) Tushuntirish uslubi B) Tadqiq qilish yoki bilish yo’li C) Ta’lim berish usullari va shakllari D) O’quvchilarga bilim berish va baholash jarayoni 23. Suhbat metodining maqsadi nima? A) O’quvchilar o’qituvchilar savoliga javob berib boradi. B) Yangi mehnat tushunchalari ochib beriladi, mehnat va texnologik jarayonlari haqidagi ma’lumotlar o’rganilib chiqiladi. C) O’qituvchi to’g’ri qoyilgan savollar bilan o’quvchilarga ilgari o’zlashtirgan bilimlarni esga tushiradi va shu asosda mustaqil ravishda yangi bilimlar hosil qilishga undaydi. D) O’quvchilardan intervyu oladi. 24. Hikoya va tushuntirish metodiga qoyiladigan talablar qaysilar? A) Faqat 3 ta: mazmunning to’g’riligi, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi. B) Faqat 2 ta: aniqlik va isbotlilik hamda mazmunning to’g’riligi. C) Mazmunining to’g’riligi, materialni o’zini oqlagan izchillikda bayon qilish, aniqlik va isbotlilik, bayonning emotsionalligi, o’qituvchining nutq madaniyati. D) Faqat aniqlik va isbotlilik. 25. Ma’ruza turlari nechta? A) 7 ta B) 5 ta C) 2 ta D) 3 ta 26. V-VII - sinf o’quvchilari uchun kompyuterdan foydalanish vaqt oralig’i? A) 10-15 minut B) 15-20 minut C) 10-12 minut D) 5-15 minut 27. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni tartiblashni D) Tushunchalarni ifodalashni 28. Iformatikani interfaol o’qitishning mohiyati A) O’quv jarayoni shunday tashkil etiladiki, unda barcha o’quvchilar bilish jarayoniga jalb qilingan bo’lib, erkin fikrlash, tahlil qilish va mantiqiy fikr yuritish imkoniyatlariga ega bo’ladilar. B) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkil etish yo’llari C) Guruhli, individual ishlashga erishish D) O’qituvchi va o’quvchining o’zaro munosabatlarini tashkildagi tamoyillar 29. Masofadan o’qitishning tashkiliy-iqtisodiy afzalligi nimadan iborat? A) Innovatsion o’qitish, lektor o’qitish, testlar B) Elektron kutubxona, testlar, multimediya o’qitish C) Moliyaviy harajatlar o’quv-uslubiy materiallar tayyorlash va maxsus auditoriyalar uchun sarflanadi D) Talabalar uchun auditoriyalar, yotoqxonalar zarur emas 30. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik
IO’M fanidan 3-kurs IO’M yo’nalishi talabalari uchun yakuniy nazorat testi______guruh talabasi_______________________________________________________ 30-Variant 1. … - ta’lim jarayonining ma’lum bosqichida, o’quv maqsadlariga erishganlik darajasini oldindan mo’ljallab qoyilgan mezonlar asosida belgilash, o’lchash, tahlil qilish jarayonidir. A) Baholash B) Tekshirish C) Nazorat qilish D) Kuzatish 2. Baholashning nechta turi bor? A) 5 B) 6 C) 3 D) 4 3. Kichik guruhlarda ishlash shaklini aniqlang A) Bunda, gruppaning har biri 3-4 kishilik guruhlarga bo’linishi, bu guruhlarning har qaysisi o’z topshirig’ini bajarishi nazarda tutiladi. B) Bunda, hamma o’quvchilar har xil ishni bajarishdan iborat. C) Bunda, o’quvchilarning hammasi bir xil topshiriqni bajarishdan iboratdir, shuning uchun o’qituvchi bir vaqtning o’zida butun gruppa ishiga rahbarlik qila oladi. D) O’quvchilar individual ish bajaradi. 4. «Nima uchun?» sxemasiga asosan talabalar faoliyatini tashkil etish ketma-ketligini ko’rsating. 1). Talabalar mini guruhlarga birlashtiriladi, o’z sxemalarini taqqoslashga va qo’shimcha kiritishga imkon yaratiladi. Umumiy sxema jamlanadi. 2). Yakka tartibda ( juftlikda) muammo shakllantiriladi. Nima uchun? So’rog’i bilan strelka chiziladi va savolga javob yoziladi. Qayta-qayta «nima uchun» degan savol berib boriladi. Muammoni keltirib chiqargan ildiz yairishnga sababi topilguncha davom ettiriladi. 3). Natijalar taqdimoti uyushtiriladi. Faoliyat natijalari baholanadi. 4). Talabalarni «Nima uchun?» sxemasini tuzish qoidalari bilan tanish A) 1, 3, 4, 2 B) 1, 2, 4, 3 C) 4, 3, 2, 1 D) 4, 3, 1, 2 5. ... – didaktik tizimning tarkibiy jarayonli qismi. A) Pedagogik texnologiyalar B) O’qitish texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Ta’lim texnologiyasi 6. Informatika kursining mazmuni va tuzilishini aniqlashda, shuningdek, uni o’qitish jarayonida umumiy didaktika tomonidan ko’rsatilgan qaysi asosiy tamoyillarga rioya qilish zarur? A) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; diskretlilik, natijaviylik B) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; faollik, bilimlarni mustahkam o’zlashtirish C) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; tizimlilik, aniqlilik D) Ilmiylik; tizimli va izchil bayon qilish; tushunarlilik; ko’rgazmalilik; nazariyaning amaliyot bilan bog’lanishi; an’anaviylik, ommaboplik 7. Web 2.0 tushunchasiga kim asos solgan? A) Klod Shennon B) Tom Kruz C) D.Trammell D) O’.Reyli 8. Muammoli o’qitish vazifalari: 1). talabalarni faol bilish jarayoniga undash. 2). muammoli vaziyat. 3). tafakkurida ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirish. 4). tahlil qilish A) 2, 3 B) 1, 4 C) 2, 4, D) 1, 3 9. Quyidagi sturkturaga ega bo’lgan dars turini aniqlang. 1. Tashkiliy qism. 2. Yangi o`quv materialini bayon qilish va mustaxkamlash. 3. Uyga topshiriq A) Sinash – tekshirish darsi B) Umumiy yoki aralash dars C) Bilimlarni o`rganish darsi D) Bilimlarni mustaxkamlash darsi 10. Informatika fanini o’qitishda didaktik jarayon strukturasi... A) O’quvchi va o’qituvchining, birgalikdagi faoliyatidan iborat B) Axborotni kiritish C) O’quvchining xususiy-o’rganuvchanlik faoliyatidan iborat D) Motiv bosqich, o’quv-bilim faoliyati va boshqaruvdan iborat 11. ... – bu o’qituvchining o’qitish vositalari yordamida o’quvchilarga muayyan sharoit va ketma-ketlikda ta’sir ko’rsatish va bu faoliyat mahsuli sifatida ularda oldindan belgilangan sifatlarni shakllantirish jarayonidir. A) O’qitish texnologiyasi B) Ta’lim texnologiyasi C) Tarbiya texnologiyasi D) Pedagogik texnologiyalar 12. Informatika o’quv predmeti bir-biriga bog’liq bo’lmagan faktlar va ta’riflar yig’indisidan emas, balki o’quvchilar oldida aniq ketma-ketlikda ochib beriladigan bilimlar majmuasidan iborat bo’lishi lozim. Buni qaysi tamoyil orqali amalga oshirish mumkin? A) Ko’rgazmalilik B) Ilmiylik C) Tizimli va izchil bayon qilish D) Tushunarlilik 13. Informatika o’qitishning … tafakkur uslubini «biz va ular»dan «biz» ko’rinishiga o’zgartiradi. A) Individual ishlash tajribasi B) Guruhda ishlash tajribasi C) Frontal ishlash tajribasi D) On-line ishlash tajribasi 14. Joriy nazorat-... A) O’qish yakunida muayyan fan boyicha nazariy bilim va amaliy ko’nikmalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish darajasini baholash usuli. B) O’quvchining fan mavzulari boyicha bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash va baholash usuli C) Test, savol-javob orqali olib boriladi D) O’quv dasturining tegishli (fanning bir necha mavzularini o’z ichiga olgan) bo’limi tugallangandan keyin o’quvchining bilim va amaliy ko’nikma darajasini aniqlash 15. Interfaol o’qitish bu? A) O’qituvchi va talabalarning on-line tarzdagi faoliyati B) O’qituvchi va talabalarning hamkorlikdagi faoliyati C) O’qituvchi va talabalarning ayrim faoliyati D) O’qituvchi va talabalarning mustaqil faoliyati 16. “Intervyu” texnikasi –... A) O’quvchi-talaba savol berish, eshita olish, to’g’ri javob berish, savolni to’g’ri tuzishni o’rgatishga qaratilgan B) Harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga mantiqiy fikrlashga, xilma-xil fikrlardan, ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o’rgatishga qaratilgan C) O’quvchi-talabalarni erkin fikrlashi, keng doirada turli g’oyalarni bera olishi, ta’lim jarayonida yakka, kichik guruh holda tahlil etib, ta’rif bera olishiga qaratilgan D) O’quvchi-talabalarni dars jarayonida, darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash, fikrni erkin holda bayon eta olishga qaratilgan 17. Muammoli o’qitishni tashkil etishning shartlarini belgilang. 1). o’quv-axborot materiallarini mustaqil o’rganish. 2). o’quv-axborot materiallarini yetkazib berish. 3). muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 4). talabaning ushbu mavzuni o’zlashtirishdan manfaati, maqsadi va bilish imkoniyatlaridan foydalana olishi A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 1, 2, 3 D) 2, 3, 4 18. Pedagogik jarayon – bu... A) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayon B) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat jarayonidir C) Ta’lim –tarbiya berishning samarali natijasini kafolatlovchi pedagogik usullarning yagona maqsadli faoliyat D) Ishlab chiqarilgan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini xosil qiluvchi texnologik operasiyalar yig’indisi 19. Kompyuterli oyinlar – A) Biror voqelik, borlikning modelini aniqlovchi va hayotiy vaziyatni qayta tiklovchi programmalardir B) Virtual jarayon C) «Taqlidiy» oyinlar biror yangi voqelik D) Ishbilarmonlik oyinlariga 20. 10-sinflarda Informatika va AT fani uchun qancha vaqt ajratilgan A) Jami 64 soat, haftasiga 2 soat B) Jami 66 soat, haftasiga 2 soat C) Jami 68 soat, haftasiga 2 soat D) Jami 62 soat, haftasiga 2 soat 21. O’quvchilar soniga ko’ra Informatika o’qitishning tashkiliy shakllari turini aniqlang. A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 22. Tashkil etish va boshqarish jihatidan pedagogik texnologiyalarning turlarini ajrating: 1). Sust boshqariluvchi (talabalar faoliyati boshqarilmaydi, stixiyalilik ustun turadi). 2). Frontal (yalpi). 3). Yo’naltirilgan (individual). 4). Verbal –o’qituvchi ishtirokida. 5). Muammolarni yechish usulini xilma-xilligini taminlash. 6). Siklli tekshirish (o’z-o’zini va o’zaro tekshirish ustun turadi). 7). Tafakkurni (ilmiy-tadqiqot uslubini) shakllantirish. 8). Avtomatlashgan – texnik vositalardan foydalangan xolda A) 1, 4, 5, 6, 7 B) 1, 2, 3, 4, 8, C) 1, 2, 5, 6, 8 D) 2, 3, 4, 5, 6 23. Informatikani o’qitishda qaysi tamoyil o’rganilayotgan masalalarni yuzaki qarash yoki unga oid ma’lumotlar soni bilan emas, balki masalaning mohiyatiga chuqur kirib borish bilan belgilanadi? A) Ko’rgazmalilik B) Tizimli va izchil bayon qilish C) Ilmiylik D) Tushunarlilik 24. Zamonaviy didaktika o’qitish natijasini nazorat qilishning qanday usullarini ajratib ko’rsatadi? 1.Og’zaki; 2.Yozma; 3.Amaliy ishlarni bajarish; 4.Ta’lim oluvhcilar ishini kuzatish; 5.Didaktik testlar; 6.Portfolio. A) 1, 2, 3, 4, 5 B) 1, 2, 3, 4, 5, 6 C) 1, 3, 4, 5 D) 2, 3, 4, 5, 6 25. “Case-study” uslubidan ilk marta qachon va qaerda foydalanilgan? A) 1920 yil Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida B) 1920 yil Garvard biznes maktabida C) 1870 yil Germaniyada universitetida D) 1870 yili Garvard universitetining huquq maktabi o’quv jarayonida 26. Qaysi tamoyilga ko’ra o’quvchilar miyasida hosil bo’ladigan tasavvur va tushunchalar bevosita o’rganilayotgan predmet, masalan, kompyuterdan olinadigan idrokiga asoslangan bo’lishi lozim? A) Bilimlarni mustahkam o’zlashtirish B) Faollik C) Ko’rgazmalilik D) Ilmiylik 27. O’zbekistonda Informatika o’qitish metodikasi fan sifatida qachondan boshlab shakllangan? A) 1987 yildan boshlab B) 1984 yildan boshlab C) 1986 yildan boshlab D) 1985 yildan boshlab 28. "Qanday?" ierarxik diagrammasi: 1). Vujudga kelgan muammoni sababini aniqlash zarur, ammo ana shu muammoni qanday yo’llar bilan hal etish mumkin degan savolga javob berishni o’rganish muhim vazifalardan biridir. «Qanday?» ierarxik diagrammasi ana shunday hollarda samarali natija beradi. 2). To’g’ri mulohaza qilish va xulosalar chiqarish orqali muammoning yechimini topish yengil kechadi. 3). Muammo haqida butunligicha umumiy tasavvurga ega bo’lishga imkon beradigan savolarning mantiqiy zanjiri ko’rinishida namoyon bo’ladi. 4). Murakkab, ko’ptarmoqli, mumkin qadar, muammo xarakteridagi mavzularni o’rganishga qaratilgan metoddir. A) 1, 2, 4 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4 D) 1, 2, 3 29. “Klaster” usuli qanday mazmunni bildiradi? A) Tushunchalarni toraytirishni B) Tushunchalarni tarmoqlashni C) Tushunchalarni tartiblashni D) Tushunchalarni ifodalashni 30. Akademik Y.K.Babanskiy tavsiya etgan qaysi metod yordamida o’qituvchi uchun metod o’quvchida o’qish uchun istak tug’diruvchi va bilish faoliyatini rag’batlantiruvchi vosita bo’lib hizmat qiladi? A) Rivojlantiruvchi B) Motivatsiya C) O’rgatuvchi D) Tarbiyaviy
Javoblar: 1-Variant 1-D 2-A 3-C 4-D 5-C 6-D 7-B 8-C 9-D 10-B 11-D 12-D 13-A 14-B 15-B 16-B 17-C 18-A 19-C 20-C 21-D 22-A 23-A 24-B 25-B 26-D 27-B 28-A 29-B 30-D 2-Variant 1-A 2-A 3-B 4-B 5-A 6-C 7-D 8-A 9-A 10-B 11-B 12-D 13-B 14-D 15-D 16-C 17-A 18-D 19-B 20-D 21-C 22-D 23-B 24-C 25-D 26-A 27-C 28-D 29-A 30-A 3-Variant 1-D 2-A 3-A 4-A 5-C 6-C 7-C 8-D 9-D 10-A 11-D 12-D 13-A 14-A 15-A 16-B 17-B 18-C 19-C 20-B 21-B 22-B 23-D 24-B 25-C 26-C 27-B 28-A 29-D 30-B 4-Variant 1-D 2-B 3-B 4-D 5-B 6-A 7-C 8-C 9-B 10-B 11-C 12-C 13-D 14-D 15-C 16-B 17-D 18-A 19-C 20-A 21-A 22-A 23-A 24-D 25-C 26-A 27-A 28-C 29-B 30-C 5-Variant 1-D 2-B 3-C 4-B 5-A 6-A 7-D 8-D 9-A 10-D 11-A 12-C 13-B 14-C 15-B 16-D 17-A 18-B 19-C 20-B 21-A 22-B 23-A 24-A 25-B 26-A 27-C 28-D 29-D 30-C 6-Variant 1-C 2-C 3-A 4-B 5-D 6-C 7-D 8-A 9-B 10-C 11-A 12-A 13-D 14-D 15-A 16-D 17-D 18-D 19-D 20-D 21-B 22-C 23-D 24-C 25-A 26-C 27-D 28-B 29-C 30-B 7-Variant 1-C 2-D 3-B 4-D 5-B 6-C 7-D 8-B 9-D 10-B 11-B 12-B 13-D 14-C 15-D 16-B 17-A 18-A 19-D 20-B 21-D 22-B 23-B 24-B 25-A 26-C 27-B 28-A 29-C 30-C 8-Variant 1-A 2-D 3-B 4-D 5-C 6-B 7-D 8-D 9-D 10-D 11-D 12-A 13-A 14-B 15-C 16-D 17-B 18-D 19-D 20-C 21-D 22-D 23-C 24-A 25-D 26-C 27-D 28-B 29-A 30-B 9-Variant 1-B 2-B 3-D 4-A 5-B 6-D 7-B 8-C 9-A 10-D 11-B 12-D 13-B 14-D 15-A 16-B 17-B 18-D 19-D 20-C 21-C 22-A 23-C 24-A 25-A 26-C 27-D 28-C 29-C 30-D 10-Variant 1-C 2-C 3-C 4-B 5-D 6-D 7-D 8-D 9-B 10-C 11-B 12-B 13-B 14-A 15-C 16-B 17-D 18-D 19-B 20-C 21-C 22-D 23-D 24-D 25-A 26-C 27-C 28-A 29-D 30-C 11-Variant 1-A 2-A 3-B 4-C 5-A 6-C 7-C 8-B 9-D 10-B 11-A 12-A 13-B 14-C 15-D 16-A 17-B 18-D 19-A 20-D 21-C 22-B 23-B 24-A 25-D 26-C 27-D 28-A 29-A 30-C 12-Variant 1-C 2-B 3-A 4-C 5-B 6-A 7-B 8-C 9-A 10-B 11-C 12-C 13-C 14-A 15-D 16-C 17-D 18-B 19-C 20-A 21-B 22-B 23-B 24-C 25-A 26-D 27-A 28-B 29-B 30-A 13-Variant 1-A 2-D 3-A 4-A 5-C 6-A 7-D 8-C 9-C 10-D 11-B 12-D 13-A 14-C 15-C 16-A 17-D 18-B 19-D 20-D 21-C 22-A 23-B 24-B 25-A 26-A 27-B 28-B 29-C 30-D 14-Variant 1-B 2-D 3-A 4-B 5-A 6-C 7-C 8-A 9-B 10-A 11-A 12-B 13-D 14-A 15-D 16-B 17-B 18-D 19-B 20-A 21-B 22-B 23-D 24-C 25-D 26-B 27-A 28-A 29-D 30-A 15-Variant 1-C 2-C 3-C 4-A 5-A 6-B 7-B 8-C 9-D 10-B 11-C 12-B 13-D 14-C 15-D 16-A 17-B 18-B 19-A 20-B 21-C 22-D 23-B 24-B 25-D 26-D 27-A 28-D 29-C 30-C 16-Variant 1-A 2-C 3-D 4-A 5-D 6-C 7-B 8-D 9-A 10-B 11-B 12-C 13-C 14-A 15-A 16-A 17-D 18-D 19-D 20-B 21-B 22-A 23-D 24-D 25-A 26-B 27-A 28-A 29-A 30-D 17-Variant 1-C 2-B 3-A 4-C 5-A 6-B 7-D 8-B 9-B 10-A 11-A 12-D 13-D 14-B 15-B 16-B 17-A 18-C 19-A 20-D 21-D 22-C 23-A 24-C 25-C 26-C 27-D 28-C 29-D 30-A 18-Variant 1-A 2-A 3-B 4-C 5-D 6-C 7-A 8-A 9-A 10-D 11-A 12-C 13-B 14-C 15-C 16-D 17-D 18-B 19-A 20-C 21-D 22-C 23-D 24-A 25-B 26-A 27-B 28-B 29-C 30-B 19-Variant 1-C 2-C 3-A 4-A 5-A 6-A 7-B 8-D 9-C 10-D 11-D 12-D 13-D 14-C 15-A 16-C 17-D 18-C 19-B 20-B 21-D 22-B 23-B 24-D 25-A 26-C 27-A 28-D 29-B 30-D 20-Variant 1-B 2-A 3-A 4-D 5-D 6-C 7-C 8-D 9-A 10-B 11-D 12-C 13-A 14-B 15-A 16-B 17-A 18-C 19-A 20-A 21-A 22-C 23-B 24-D 25-A 26-C 27-B 28-C 29-C 30-D 21-Variant 1-B 2-A 3-D 4-B 5-C 6-B 7-A 8-A 9-D 10-D 11-C 12-C 13-A 14-D 15-D 16-C 17-D 18-D 19-C 20-C 21-A 22-D 23-A 24-A 25-B 26-C 27-C 28-A 29-D 30-B 22-Variant 1-B 2-B 3-B 4-A 5-A 6-B 7-C 8-A 9-C 10-D 11-B 12-A 13-D 14-B 15-D 16-C 17-C 18-C 19-C 20-B 21-A 22-B 23-B 24-D 25-B 26-A 27-B 28-B 29-A 30-B 23-Variant 1-D 2-A 3-D 4-D 5-B 6-A 7-D 8-B 9-B 10-A 11-A 12-B 13-C 14-A 15-D 16-C 17-D 18-C 19-D 20-C 21-B 22-D 23-B 24-A 25-B 26-B 27-C 28-B 29-D 30-A 24-Variant 1-B 2-B 3-A 4-D 5-A 6-C 7-D 8-D 9-B 10-A 11-A 12-B 13-C 14-A 15-C 16-B 17-A 18-D 19-B 20-C 21-A 22-A 23-A 24-B 25-D 26-B 27-C 28-B 29-B 30-A 25-Variant 1-B 2-B 3-C 4-A 5-B 6-B 7-B 8-B 9-C 10-A 11-D 12-B 13-A 14-B 15-B 16-C 17-B 18-D 19-C 20-B 21-A 22-D 23-D 24-D 25-C 26-A 27-C 28-D 29-D 30-A 26-Variant 1-A 2-A 3-C 4-B 5-C 6-C 7-C 8-B 9-D 10-B 11-B 12-D 13-C 14-A 15-A 16-B 17-A 18-D 19-C 20-C 21-A 22-B 23-B 24-A 25-B 26-C 27-C 28-D 29-B 30-A 27-Variant 1-A 2-C 3-A 4-D 5-C 6-D 7-D 8-B 9-C 10-A 11-D 12-D 13-B 14-C 15-D 16-C 17-C 18-D 19-B 20-D 21-A 22-A 23-D 24-C 25-B 26-C 27-B 28-D 29-C 30-B 28-Variant 1-D 2-A 3-B 4-C 5-D 6-C 7-A 8-D 9-C 10-B 11-C 12-C 13-B 14-C 15-C 16-A 17-A 18-C 19-D 20-B 21-A 22-B 23-D 24-B 25-B 26-C 27-D 28-A 29-B 30-B 29-Variant 1-C 2-C 3-C 4-A 5-A 6-B 7-D 8-A 9-D 10-D 11-A 12-B 13-D 14-D 15-D 16-C 17-D 18-A 19-D 20-C 21-B 22-B 23-C 24-C 25-A 26-B 27-B 28-A 29-D 30-B 30-Variant 1-A 2-D 3-C 4-D 5-D 6-B 7-D 8-D 9-C 10-D 11-D 12-C 13-B 14-B 15-B 16-A 17-D 18-B 19-A 20-C 21-A 22-B 23-C 24-B 25-D 26-C 27-D 28-D 29-B 30-B Download 0.93 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|