10-amaliy ish mavzu: Sinov mezonlari ballarining chegarasini aniqlash. Test ballarini chegaralash

10-AMALIY ISH
Mavzu: Sinov mezonlari ballarining chegarasini aniqlash. Test ballarini chegaralash

Test ballarini hisoblash usuli, testning turiga va baholash usuliga qarab o'zgaradi. Biroq, umumiyda quyidagi qadamlar kuzatiladi:

Mutlaq baholash: Bu usulda, her savol uchun belgilangan ballar miqdori belgilanadi va to'g'ri javoblar uchun ballar beriladi, yolg'on javoblar uchun esa ballar kamaytiriladi. Testdagi har bir savol uchun alingan ballar yig'indisi hisoblanadi.
Zonaviy baholash: Bu usulda, testning har bir qismi uchun belgilangan ballar miqdori mavjud. Shunga qarab, savollar uchun ko'p ballar beriladi yoki bir necha javoblar birlashtirilgan va ularni bitta savol sifatida hisoblash uchun baho beriladi. Bu usul, testni bir necha sinov darajasi uchun tahrirlashga yordam beradi.
Ortacha baholash: Bu usul, har bir savol uchun belgilangan ballar miqdori belgilanadi va to'g'ri javoblar uchun ballar beriladi, yolg'on javoblar uchun esa ballar kamaytiriladi. Shundan so'ng, har bir o'quvchining umumiy baholari yig'indisi hisoblanadi va ularga o'rtacha baholar aniqlanadi.
Test ballarini hisoblash usuli, testning murakkabligi, testdagi savollar soni va turiga bog'liq bo'lib, boshqa faktorlar to'g'risida xabar berishsa, to'g'ri javob berilganligi, test natijalari tahlil qilinadi.
Sinov mezoni, bilgi va ko'nikmalarini o'lchash maqsadida ishlatiladigan standartlashtirilgan testdir. O'zbekistondagi sinov mezoni, o'quvchilar, kasb-hunar ta'limi ko'nikmalari, hukumat ishiga joylashish, savdo va boshqa shaxsiy rivojlantirish yo'llariga qatnashish uchun kerakli bilim va ko'nikmalar darajasini aniqlash maqsadida o'tkaziladi.
Sinov mezoni, o'quvchilarning o'zlashtirgan bilimlarini, ko'nikmalarini, ularning kuchli va zayif tomonlarini aniqlash, ularni rivojlantirish va o'quv dasturlarini, ta'lim rejalarini yaxshilash, o'qituvchilarning o'quvchilarni baholash bo'yicha qobiliyatini oshirish, o'quvchilar haqida ma'lumot berish maqsadida o'quv jarayonida ishlatiladi.
Sinov mezoni turkumi va baholash usullari, o'quvchilar tomonidan o'rganilayotgan fan yoki ko'nikmalar bo'yicha, o'quvchilarning yoshiga, o'qish darajasi va boshqa ko'rsatkichlariga qarab o'zgaradi. Ummumiyda, sinov mezoni qo'shimcha savollar bilan bir necha sahifalik test savollari ko'rinishida bo'ladi va belgilangan vaqt ichida yakunlanishi lozim bo'ladi. Natijalar bireysel baholar va statistik ko'rsatkichlar ko'rinishida taqdim etiladi.
Sinov mezonlari ballarining chegarasi, testda to'plangan javoblarga ko'ra aniqlanadi. Testning har bir savolining belgilangan bir yoki bir necha ballari mavjud bo'ladi. Test natijalari hisoblanishida, savollar uchun belgilangan ballar jamlanib, umumiy ballar hisoblanadi. Umumiy ballar, barcha test javoblari uchun belgilangan ballarning yig'indisi bo'lib, 0 dan 100 gacha bo'lgan chegaralarda ifodalangan.
Sinov mezonlari ballarining chegarasi ko'plab ko'rsatkichlar bilan taqqoslanadi, masalan:

O'quvchining jami to'plagan ballari, biror fanni o'rganishda yoki boshqa sinov mezoni natijalarida korsatgan natijalarga nisbatan baholashda foydalanilishi mumkin;

Natijalarni taqqoslashda o'quvchining yosh va o'qish darajasi kabi shaxsiy ko'rsatkichlarini hisobga olish mumkin;
Sinov mezoni testi tuzilishi va usullari, testda ishlatilgan savollar va javob variantlarining soni, belgilangan ballar koeffitsienti, va h.k. bilan taqqoslash mumkin.
Bularning barchasi umumiy ballar hisoblanishida foydalaniladi va o'quvchining amaliyotidagi yozuvlariga, rivojlanishiga ta'sir qilishi mumkin.
Sinov mezoni ballarini aniqlash uchun bir nechta algoritmlar mavjud. Algoritmlar, savollar, javob variantlari, belgilangan ballarning koeffitsientlari, sinov mezoni testining tuzilishi, shuningdek o'quvchining shaxsiy ko'rsatkichlari va natijalari asosida tasavvur qilingan matematik formulalardir. Bu algoritmlar har bir test turi uchun maxsus ravishda yaratiladi va sinov mezoni natijalari hisoblanishi uchun ta'lim-tarbiya sohasidagi mutaxassislar tomonidan yaratiladi.
Bunday algoritmlarni tuzish jarayoni quyidagicha o'tadi:
Testning savollarini tayyorlash: Test tuzilishi jarayonida bir nechta savollar, belgilangan ballarning koeffitsientlari, javob variantlari va belgilangan ballarning chegaralari tayyorlanadi.
Javoblar olish: O'quvchilar testda berilgan savollarga javoblarini berishlari talab etiladi. Bu javoblar test jarayoni davomida sinov mezoni tizimiga yoziladi.
Natijalarni hisoblash: Sinov mezoni algoritmi, testda to'plangan javoblarni tekshirib, savollarga berilgan ballarni hisoblashni boshlaydi.
Umumiy ballarni hisoblash: Savollar uchun belgilangan ballar jamlanib, umumiy ballar hisoblanadi. Umumiy ballar, barcha test javoblari uchun belgilangan ballarning yig'indisi bo'lib, 0 dan 100 gacha bo'lgan chegaralarda ifodalangan.
Natijalarni taqqoslash: Natijalar o'quvchining yosh va o'qish darajasi kabi shaxsiy ko'rsatkichlarini hisobga olish bilan taqqoslanadi.
Grafiklarni yaratish: O'quvchilarga sinov mezoni natijalari haqida tushuntirish uchun umumiy ballar grafik shaklida ko'rsatilishi mumkin.
Algoritmlar matematik formulalardan iborat bo'lib, kompyuter dasturlash tillari bilan yoziladi. Algoritmlar o'zgartirilishi mumkin va o'quvchining jarayoniga ko'ra moslashtirilishi mumkin.


10- AMALIY ISH TOPSHIRIQI:
Sinov mezoni natijalari grafik ko'rinishida namoyish etish: Bu topshiriqda o'quvchilar, sinov mezoni natijalarini grafik ko'rinishida namoyish etish uchun kompyuter dasturlari va internet resurslaridan foydalanishlari kerak.