12 Высшее образование в России • №2, 2008
Download 345.76 Kb. Pdf ko'rish
|
chelovecheskiy-faktor-i-naukoemkie-tehnologii-obrazovatelnye-aspekty
|
Практика модернизации
20 Высшее образование в России • № 2, 2008 манием такой важнейший аспект работы в инфокомной среде, как соответствие пользовательского интерфейса знаниям, возможностям и потребностям человека. Только когда интеллектуальные ресурсы человека будут расходоваться на решаемые задачи, а не на инструмент, каковым являD ется пользовательский интерфейс, творчесD кая работа будет эффективна и подлинно увлекательна. В понятие «пользовательсD кий интерфейс» входит не только и даже не столько картинка на экране – трехмерD ная, анимированная, какаяDлибо другая, а способы взаимодействия пользователя с сиD стемой. По сути, речь идет о способах суD ществования человека в инфокомной среD де; они должны быть для него как можно более естественными, т.е. не вызывать доD полнительное умственное и психическое наD пряжение. Такая среда, даже виртуальная, – это «новое бытие» человека, новые возD можности для самореализации, социD альных и деловых взаимодействий. Культура профессионального проектиD рования интерфейсов в России только наD чинает развиваться, на русском языке изD дано первое учебное пособие по человекоD компьютерному взаимодействию [8]. В пеD редовых же странах уже более 15 лет веD дется активная работа в этом направлении, регулярно проходят конференции, читаютD ся самостоятельные (обычно годовые) курD сы на факультетах компьютерных и инфорD мационных наук. Не существует интерфейD сов, которые были бы одинаково удобны в использовании для всех людей. НеобходиD мо знать, кто будет пользоваться системой, и в каких условиях это будет происходить. Полагаться в этом вопросе только на «здраD вый смысл» можно в редких, очень простых случаях. Поэтому существует целый ряд методов и процедур построения «профиD лей», т.е. характеристик пользователей, существенных для работы в конкретном программном приложении. Работы такого рода требуют не только технических, но и психологических знаний. Основные покаD затели качества интерфейса, такие как скоD рость работы пользователей, скорость их обучения, количество совершаемых ими ошибок, субъективная удовлетворенность, устойчивость и возможности переноса сформированных навыков, а также метоD ды оценки этих показателей, тоже лежат в междисциплинарной области, объединяюD щей когнитивноDпсихологические, инфоD комные, психофизиологические, социоD культурные и другие аспекты. Учет «челоD веческого фактора» при разработке пользовательских интерфейсов прикладD ного программного обеспечения, без преD увеличения, является решающим в рыночD ной судьбе создаваемых продуктов. Третья составляющая человеческого фактора – создание механизма проверки, отработки и внедрения инноваций . Как было сказано выше, технологическая отраD ботка и особенно внедрение инноваций и продвижение их на рынок едва ли могут быть осуществлены силами вузов либо «маD лого предпринимательства». Но поисковая стадия, включающая не только генерацию идеи, но и ее оценку (как научноDтехничесD ких, так и принципиальных технологичесD ких и экономических возможностей), моD жет и должна проходить в стенах вузов. Независимая и непредвзятая экспертиза инноваций не должна быть результатом спонтанных решений, процедура ее провеD дения должна быть единой, конкретной и существовать в виде специального докуменD та. Такая экспертиза может разделяться на внутреннюю и внешнюю. Внутренняя предD полагает оценку профильными специалисD тами соответствующих кафедр и лаборатоD рий вуза, внешняя может охватывать боD лее широкий круг научных, научноDпроизD водственных, образовательных и обязаD тельно опытноDконструкторских промышD ленных организаций и предприятий. ВнеD шняя экспертиза может также включать выступления и презентации на конференD циях, в том числе международных. Всякая экспертиза инноваций содержит весьма щекотливый аспект защиты интелD лектуальной собственности авторов до обD 21 народования результатов. Проблема нередD ко состоит в оплате патентования идей авD торов. Полагаем, что эту проблему вуз мог бы взять на себя при определенных обязаD тельствах автора по отношению к вузу. Во всяком случае, оплата российского патенD та в течение некоторого времени, сопроD вождающаяся умеренными правами вуза на Download 345.76 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|