1savol: ta'limda kredit nma

9)empirek metoni tushuntirib bering?Imperik metodlarga kuzatish ,eksperiment test sòrov sotsiometriya faoliyat jarayoni va uning mahsulini tadqiq qilish tarjimayi hol kabilar kiradi va ularni sinash tekshirish diagnostika va prognozlash vazifalarini bajaradi. Tulenovning fikricha emperik tadqiqot jarayoni uch bosqichdan iborat .Bu emperik tadqiqotning birinchi bosqichi tadqiqot obyektida kuzatish va tajribA òtkazish kòrib chiqiladi.emperik tadqiqotning ikkinchi darajasi:Bu daraja xususiyatlarni obyektiv aloqa va munosabatlarni aniqlash ularni malum guruhga bòlish va ularni tartibga solishga qaratilgan bòladi.Emperik tadqiqotning uchinchi bosqichi narsa va hodisalar òrtasidagi ichki boģlanish va munosabatlarni aniqlashga qaratilgan.
10)Eksperiment vazifasiga kòra qanday hollarda òtkaziladi?J:Eksperiment tajriba sinab kòrish degani. Fanda narsa va hodisalarni sezgi predmet faoliyati bilan tadqiq qilish ,òrganish Kuzatishga qaraganda yuksakroq bilish usuli.Mohiyat etibori bilan tajriba tushunchasini ifodalasada fanga nisbatan ishlatiladi. Eksperimental zarur shart sharoitlar yaratishni turli vositalar bilan obyektni qayd etishni yoki hodisani suniy ravishda yuzaga keltirishni tegishli texnika va moslamalarni tatbiq etish va òlchash ishlarini òz ichiga oladi .Eksperemental ijtimoiy fanlarni tadqiq etishda ham keng qòllaniladi.
11-SAVOL!Ona tili oʻqitish tarixiga tavsif bering.
Õzbek xalqi juda qadim zamondayoq ilm-fanga katta e’tibor bilan qaragan va uni rivojlantirishga harakat qilgan.Ibn Sino,Beruniy,al-Xorazmiy,A.Temur,Ulugbek va boshqa kóplab allomalar ilm-fanni dunyog a tanitganlar.Ilm-ma’rifatga beqiyos hurmat bilan qaragan xalqimiz qanday qiyinchilik va tòsiqlar bòlmasin,õz farzandlarining savodli bólishini orzu qilganlar,ularni yoshligidanoq maktabga oqishga berganlar.Maktabdor domlalar öz usullari va tajribalariga asoslanib bolalarga saboq berganlar.Demak,Òzb da òqitishning öziga xos usullari mavjud bòlgan va ular rivojlanib borgan.Bu jarayon silliq kechmagan,ba’zi kamchiliklarga yöl qöyilgan.Chunonchi,XX asrning 20-yillarida maktabni rivojlantirishda juda jiddiy xatolarga yól qòyildi.Kompleks dasturlarda ona tilini òrganish tizimi buzildi:grammatik,orfografik kònikmalarga yetarli ahamiyat berilmadi.
12-SAVOL!XX asrning 50-70-yillarida boshlangʻich sinflarda ona tilini oʻqitishda qanday ijobiy siljishlar boʻldi
Òtgan asrning 50–70-yillari mobaynida boshlangich sinflarda ona tili öqitish metodikasi sohasida anchagina qòllanmalar yaratildi.Bu yillarda ona tili òqitish metodikasi fan sifatida rivojlana boshladi,umumiy pedagogik,didaktik va psixologik xarakterdagi ilmiy tekshirishlarning natijalari ona tili òqitish metodikasini takomillashtirish va yangi metodika yaratishga imkon berdi.Òzbek tilshunosligi sohasidagi muvaffaqqiyatlar ham tilni òzlashtirish jarayoniga va metodikaning rivojlanishiga jiddiy yordam kòrsatdi.