2-3-Mavzu: Sonli va o’zgaruvchili ifodalar, ayniyat va ayniy shakl almashtirish

^2-3-Mavzu: Sonli va o’zgaruvchili ifodalar, ayniyat va ayniy shakl almashtirish.

O’quv soati: 2 soat	Talabalar soni: 60 ta
O’quv mashg’ulotning shakli:	Kirish. Ma’ruza dialogli suhbat
Amaliy mashg’ulot rejasi;	1. Sonli ifodalar. 2. O‘zgaruvchili ifodalar. 3. Sonli tengliklar. 4. Sonli tengsizliklar. 5. Ifodalarni aynan shakl almashtirish.
O’quv mashg’ulotning maqsadi: talabalarni sonly ifodalar, o’zgaruvchili ifodalar sonli tengliklar, sonli tengsizliklar tushunchalari bilan tanishtirish.
Pedagogik vazifalar: Sonli ifodalar haqida misollar yordamida tushuncha berish O‘zgaruvchili ifodalar haqida misollar yordamida tushuncha berish. Sonli tengliklar haqida misollar yordamida tushuncha berish Sonli tengsizliklar haqida misollar yordamida tushuncha berish Ifodalarni aynan shakl almashtirish usullarini o’rgatish	O’quv natijalari: Sonli ifodalarni bilib olish. O‘zgaruvchili ifodalarni bilib olish. Sonli tengliklarni bilib olish. Sonli tengsizliklarni bilib olish. Ifodalarni aynan shakl almashtirish usullarini bilib olish.
Ta’lim metodlari:	Ma’ruza, namoyish etish, aqliy hujum, tezkor savol-javob, bahs-munozara.
Ta’lim vositalari:	Ma’ruza matni, doska, slaydlar, Sonli tengsizliklarga doir chizma shakllar
Ta’lim shakli:	Frontal, jamoaviy guruhlarda ishlash
O’qitish shart-sharoitlari:	Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash:	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’zini-o’zi nazorat qilish, reyting tizimida baholash

ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi

(2-3-mashg’ulot)

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich Kirish (10 daqiqa)	1. Mavzu nomi, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotidan kutilayotgan natijalar ma’lum qilinadi	Eshitadilar va yozib oladilar
2-bosqich Asosiy bosqich (60 daqiqa)	2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun o’tilgan mavzu eslatilib talabalar faollashtiriladi. 1-5-mavzular bayon etiladi. 1-2. Sonli va o‘zgaruvchili ifodalar. 3-4. Sonli tengliklar va sonli tengsizliklar. 5. Ifodalarni aynan shakl almashtirish	Savol-javobda faol qatnashadilar. O’ylaydilar va javob beradilar
	2.2. O’qituvchi vizual materiallaridan foydalangan holda mavzuni bayon etadi. Sonli ifodalar, o‘zgaruvchili ifodalar, sonli tengliklar, sonli tengsizliklar, ifodalarni aynan shakl almashtirish ma’lumotlarni aytib o’tadi	Eshitadilar va yozib oladilar
	2.3. Talabalarni faollashtirish maqsadida aqliy hujum metodini qo’llab umumiy savol beradi	Eshitadilar va yozib oladilar
	Mashg’ulotda muhokama etiladigan savollar: 1. Sonli ifodalar nima? 2. O‘zgaruvchili ifodalar nima? 3. Sonli tengliklar nima? 4. Sonli tengsizliklar nima? 5. Ifodalarni aynan shakl almashtirish nima?
	2.4. Talabalar 3 ta guruhga bo’linadi va ekspert varag’i beriladi. Talabalar qo’llaridagi ma’ruzalar matnida rejalashtirilgan materiallarni qarab chiqadilar. Guruhda ishlash qoidasi, vazifani bajarish qoidasi tushuntiriladi. Guruhlar ishini kuzatadi	Savol-javobda faol qatnashadilar. Ta’riflarni yozib oladilar, misollar keltirishadilar
	2.5. Talabalarga mavzuning asosiy tushunchalariga e’tirof qilishni va yozib olishni ta’kidlaydi. Mavzu yuzasidan olingan bilimlar aniqlantiriladi. To’plamlar orasidagi munosabatlarga e’tibor qaratilib tushunchalar beriladi	Eshitadilar va yozib oladilar
3-bosqich Yakuniy (10 daqiqa)	3.1. Mavzuning 5 ta rejasi asosida xulosa qilib, eng muhim ma’lumotlar talabalar diqqatini jalb qiladi	Eshitadilar
	3.2. Har bir guruh baholari e’lon qilinadi	Eshitadilar
	3.3. Muhokamada faol qatnashgan talabalar rag’batlantiriladi, baholaydi yozib oladi	Eshitadilar