2-amaliy mashg’ulot. Tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati. Bolalar tarbiya jamoasiva yagona pedagogik jarayonningasosiy shakli. Tarbiyaning umumiy metodlari. Oilada tarbiya asoslari

"Pinbord" texnikasi
Jamoani tashkillashtirish vazifalarini amalga oshirilish ketma-ketligini "Pinbord" texnikasida aniqlang va mazmunini yoritib bering.

Pinbord texnikasi (inglizchadan: ‘in — mahkamlash, board — doska) Muammoni hal qilishga oid fikrlarni tizimlashtirish va sinflashni amalga oshirishga, jamoa tarzda yagona yoki aksincha qarama-qarshi ‘ozitsiyani shakllantirishga imkonberadi.

O‘qituvchi taklif etilgan muammo bo’yicha o‘z nuqtai nazarlarini bayon qilishni so‘raydi. To’g‘ridan-to’g‘ri yoki ommaviy aqliy hujumning boshlanishini tashkil qiladi (rag‘batlantiradi).

Fikrlarni taklif qiladilar, muhokama qiladilar, baholaydilar va eng optima’l (samarali) fikrni tanlaydilar. Ularni tayanch xulosaviy fikr (2 ta so‘zdan ko’p bo‘lmagan) sifatida alohida qog‘ozlarga yozadilar va doskaga ma’kamlaydilar.

Klaster metodi

Ajratilgan vaqt –			Talabalar soni –
Ma’naviy-ma’rifiy tadbir shakli
O‘quv	1.
mashg‘uloti ning tarkibiy	2.
tuzilmasi	3.
	4.
O‘quv mashg‘ulot ning maqsadi
Pedagogik vazifalar:			O‘quv faoliyati natijalari:
1.			1)
2.			2) 3)
3. 4.			4) 5)
5.
Ta’limni tashkil etish shakli
Didaktik vositalar
Ta’limni tashkil etish sharoiti
Nazorat

1. 
   Talabalarga beriladigan topshiriq
   

Mustahkamlash uchun savollar:
1.Tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati?
2.Bolalar pedagogik jamoasi haqida tushuncha va xulosalar?
3.Tarbiyaning umumiy metodlari haqida tushuncha ularni amaliyotda keng qo’llanilishi?
4.Oialada bola tarbiyasida uchraydigan kamchiliklar va ularni bartaraf etish yo’llari?
5. Tаrbiyaning hаyot vа mеhnаt bilаn bоg`liqligi
6. Tаrbiyaning hаyot vа mеhnаt bilаn bоg`liqligi tаmоyili qanday amalga oshiriladi?
7. Tаrbiya vа o`zini-o`zi tаrbiyalаshning intеnsivligi nima?

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Pedagogy and Practice: Teaching and Learning in SecondarySchools.
   
2. 
   Michael Uljens.School Didactics and Learning: A School Didactik Model Framing an Analysis of Pedagogical Implications of Learning Theory2008-y.
   
3. 
   John Dewey, How we think(1910).Martin, Jay.The Education of John Dewey.(2003) Columbia University Press.Gutek Gerald L.(2009)New Perspectives on Philosophy and education .Pearson EducationInc.
   
4. 
   R.A.Mavlonova, O.To‘rayeva, K.M.Holiqberdiyev. Pedagogika.DarsIik T:.O’qituvchi 2008-yil
   
5. 
   R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, N.H.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik T:. Fan va texnologiyalar.2010-yil
   
6. 
   K.Xoshimov, S.Ochilov. O’zbek pedagogikasi antologiyasi.T:.O’qituvchi 2010-yil
   
7. 
   R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, Ijtimoiy pedagogika. O’quv qo‘llanma. Т.: Noshir2009-yil.
   

Qo‘shimcha adabiyotlar:

1. 
   Mirziyoyev Sh.M. Tanqidiy taxlil, qat’iy tartib-intizom va shaxsiy javobgarlik - har bir rahbar faoliyatining kundalik qoidasi bo‘lishi kerak. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi O’zbekiston Respublikasi Prezidenti nutqi. // Xalq so‘zi gazetasi, 2017.16 yanvar, №11
   
2. 
   Mirziyoyev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va oliyjanob xalqimiz bilan birga quramiz. “O’zbekiston”, 2017.
   
3. 
   O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining farmoni. O’zbekiston Respublikasi qonun xujjatlari to‘plami, 2017yil, 6-son, 70-modda.
   
4. 
   Mirziyoyev Sh.M. Qonun ustuvorligi - inson manfaatlarini ta’minlash taraqqiyoti va xalq farovonligining garovi. “O‘zbekiston”, 2017.
   
5. 
   R.A.Mavlonova, D.Abdurahimova. Pedagogik mahorat. T:.Fan vatexnologiya2012-yil
   
6. 
   S.Nishonova, M.Imomova, R.Xasanov. Pedagogika tarixi. Darslik T.: O’qituvchi1996-yil
   
7. 
   M.Ochilov. Muallim qalb me’mori. O’quv qollanma T;.O’qituvchi.2004-yil
   
8. 
   N.Egamberdieva, Ijtimoiy pedagogika. Darslik. Alisher Navoiy nomidagiO’zMKN.T.2009-yil.