2-bob tadqiqot jarayoni: qisqacha sharh Ushbu bo'limda siz quyidagilarni bilib olasiz

Sakkiz bosqichli tadqiqot modeli

Quyidagilarga nisbatan farq:	Miqdoriy tadqiqot	Falsafaning asosi
Falsafaning asosi So'rovga yondashuv Tekshiruvning asosiy maqsadi O'zgaruvchilarni o'lchash Namuna hajmi Tergov markazi Dominant tadqiqot qiymati Dominant tadqiqot mavzusi Ma'lumotlarni tahlil qilish Topilmalar bilan aloqa qilish	Ratsionalizm: "Odamlar aql-idrok qobiliyati tufayli bilimga erishadilar" (Bernard 1994: 2) Strukturaviy/qattiq/oldindan belgilangan metodologiya Hodisa, vaziyat, masala va hokazolardagi o'zgaruvchanlik darajasini miqdoriy aniqlash uchun. O'zgaruvchilarni o'lchash yoki tasniflashning ba'zi shakllariga urg'u berish Kattaroq namuna hajmiga e'tibor bering So'rov hajmiga e'tiborni qisqartiradi, lekin ko'proq respondentlardan kerakli ma'lumotlarni to'playdi. Ishonchlilik va xolislik (qiymatsiz) Tarqalishi, tarqalishi, ko'lami, muammolarning tabiati, fikrlari va munosabatini tushuntiradi; qonuniyatlarni kashf etadi va nazariyalarni shakllantiradi O'zgaruvchilarni chastotalarni taqsimlash, o'zaro jadvallar yoki boshqa statistik protseduralarga taalluqlidir Tashkilot ko'proq tahliliy xarakterga ega, xulosalar va xulosalar chiqaradi va munosabatlarning kattaligi va mustahkamligini sinab ko'radi. Sifatli tadqiqot	Empirizm: Inson egallagan yagona bilim hissiy tajribalardir (Bernard 1994; 2) Strukturalanmagan/moslashuvchan/ochiq metodologiya Hodisa, vaziyat, muammo va hokazolardagi o'zgaruvchanlikni tasvirlash. O'zgaruvchilar tavsifiga urg'u berish Kamroq holatlar Bir nechta masalalarni qamrab oladi, lekin kamroq respondentlardan kerakli ma'lumotlarni to'playdi Haqiqiylik, lekin hech qanday qiymatga ega emas. Tajribalar, ma'nolar, hislar va his-tuyg'ularni o'rganadi Mavzularni aniqlash uchun javoblar, hikoyalar yoki kuzatuv ma'lumotlarini taqdim etadi va ularni tavsiflaydi Tashkilot tabiatan ko'proq tavsiflovchi va hikoya qiluvchi

Shaklda. 2.2 taklif qilingan modelni ko'rsatadi. O'qlar bilan ko'rsatilgan vazifalar miqdoriy yoki sifatli tadqiqot o'tkazish uchun bajarilishi kerak bo'lgan ish bosqichlarini ifodalaydi. Qutilarda ko'rsatilgan mavzular ushbu bosqichlarni bajarish uchun zarur bo'lgan nazariy bilimlarni ifodalaydi . Doiralar bilan belgilangan vazifalar bir qadamdan ikkinchisiga o'tish uchun bajarilishi kerak bo'lgan oraliq bosqichlardir. Yangi boshlanuvchilar uchun ushbu bosqichlarni tavsiya etilgan ketma-ketlikda bajarish juda muhim, ammo yuqorida aytib o'tilganidek, tajriba bilan ketma-ketlikka rioya qilish shart emas.

Ushbu kitobda zarur nazariy bilimlar har bir ish bosqichi atrofida berilgan va ilmiy tadqiqotlarni haqiqatda olib borishda zarur bo'lgan bir xil ketma-ketlikka amal qiladi. Har bir operatsion bosqich uchun zarur nazariy bilimlar, muallifning fikriga ko'ra, ular eng mantiqiy bog'liq bo'lgan operatsion qadam atrofida turli boblarda qo'shimcha ravishda tashkil etiladi ( 2.3-rasm ). Shunga qaramay, yangi boshlanuvchilar uchun nazariy bilimlarni operatsion bosqichlar bilan bog'lash uchun ushbu diagrammani o'rganish muhimdir.

Tadqiqot taklifini yozish
Qayta ishlash
Tadqiqotni shakllantirish

2.3 -rasm Kitobdagi boblar ish bosqichlari bilan bog'liq

Ushbu bobning keyingi bo'limlari sizni tadqiqot o'tkazish uchun bajarishingiz kerak bo'lgan turli vazifalar bilan tanishtirish uchun butun jarayonning qisqacha ko'rinishini taqdim etadi va shu bilan sizga tadqiqot sayohati nimani anglatishi haqida bir oz tasavvur beradi.
I bosqich: nimani o'rganishni hal qiling
I bosqich: Tadqiqot muammosining bayoni
Tadqiqot muammosini qo'yish tadqiqot jarayonidagi birinchi va eng muhim qadamdir. Tadqiqot muammosi sizning maqsadingizni belgilaydi: u sizni, rahbaringizni va o'quvchilaringizni xabardor qilishi kerak. nimani o'rganmoqchisiz. Siz qanchalik aniq va tushunarli bo'lsangiz, shuncha yaxshi, chunki tadqiqot jarayonida keyingi hamma narsa - tadqiqot dizayni, o'lchash protseduralari, namunalar olish strategiyasi, tahlil asoslari va dissertatsiya yoki hisobotni yozish uslubi - ko'p jihatdan tadqiqotingizni qanday shakllantirishingizga bog'liq. muammo. Shuning uchun siz uni diqqat bilan, sinchkovlik bilan va tanqidiy o'rganishingiz kerak. Tadqiqot muammosini shakllantirishning asosiy vazifasi nima haqida o'rganishni xohlayotganingizni hal qilishdir . 4-bobda tadqiqot muammosi bayonining turli jihatlari batafsil muhokama qilinadi.
Tadqiqot muammosini sizning ixtiyoringizda bo'lgan moliyaviy resurslar, mavjud vaqt, o'zingizning bilim va tajribangiz va tadqiqot sohasidagi rahbaringizning fonida baholash juda muhimdir. Tahlil uchun zarur bo'lgan statistik ma'lumotlar kabi tegishli fanlar bo'yicha bilimingizdagi bo'shliqlarni aniqlash bir xil darajada muhimdir. Bundan tashqari, agar siz ulardan foydalanishni rejalashtirmoqchi bo'lsangiz, kompyuterlar va dasturiy ta'minot haqida etarli ma'lumotga ega ekanligingiz haqida o'zingizdan so'rang.
II bosqich: o'qishni rejalashtirish
II bosqich: O'quv loyihasini kontseptsiyalash
Tadqiqotning o'ta muhim xususiyati - tegishli usullardan foydalanish. Tadqiqot noma'lum narsalarni tizimli, boshqariladigan, xabardor va har tomonlama o'rganish va tavsiflashni, shuningdek, ma'lum shartlar to'plamida natijalarni aniq bashorat qilish uchun assotsiatsiyalar va sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishni o'z ichiga oladi. Shuningdek, u bilimlardagi kamchiliklarni aniqlash, ma'lum bo'lgan narsalarni tekshirish va o'tmishdagi xatolar va cheklovlarni aniqlashni o'z ichiga oladi. Buning kuchi nima topsangiz, ko'p jihatdan u qanday topilganiga bog'liq.