229. Sinf-dars tizimi necha yildan beri mavjud.?
Sinf-dars tizimi 300 yildan beri mavjud.
230. Bunda o'qituvchi materialning muammolarini qo'yadi,uning yechiish yo'llarini ko'rsatadi,asoslaydi isbotlaydi qaysi metod haqida so'z yuritilgan?
Muammoli bayon qilish metodi haqida.
231. Bunda o'qituvchi bayon qilish bilan birga uning haqiqiyligini misollar orqali namoyish qiladi qaysi metod haqida so'z yuritilgan?
Ko'rdazmali bayon qilish metodi haqida.
232. Matematikadan ,,Sinfdan tashqari ish” deyilganda qanday mashg'ulotlar tushuniladi?
O'quvchilarning darslardan tashqari vaqtda tashkil qilingan,dastur bilan bog'liq material asosida ixtiyoriylik tamoyiliga asoslangan mashg'ulotlar tushuniladi
233. ,,Sinfdan tashqari ishlar “ mashg'ulot mazmuni va shakliga qarab qancha vaqtga mo'ljallangan bo'lishi mumkin?
10-12 minutdan 1 soatgacha mo'ljallangan bo'lishi mumkin
234. “Matematik savodxonlik” o‘quvchilarning maktab matematika qo‘rsida
egallagan bilimlarini tekshirishni emas, balki qo‘llay olishga asosiy
e’tibor qaratiladi. Moslikni toping.
turli vaziyatlarda matematik bilim, ko‘nikmalarni
235. Matematika dasturi o‘z ichiga avvalo oladi.
Bu matematikaning yadrosini tashkil qiladi. Shu bilan birga algebra va geometriyaning asosiy tushunchalari, asosiy miqdorlar kiritilgan, ular arifmetik amallar bilan zaruriy o‘rinda qo‘shib o‘qitiladi. Nuqtalar o'rniga moslikni toping
natural sonlar bilan to‘rt arifmetik amal bajarishni
236. O'qituvchining vazifasi 1-sinfga kelgan bolalarning tayyorgarligini individual aniqlashdir . Bu ish qachon amalga oshirilishi kerak ?
O'qish boshlanguncha yoki birinchi haftadayoq amalga oshirilishi kerak .
237. Raqamlashni o‘rgatish necha bosqichga ajratiladi.
ikki bosqichga ajratiladi 11-20 sonlarni raqamlash va 21-100 sonlarni raqamlash
238. O’quvchilarni 20, ichida sonlarni raqamlashga doir bilim va malakalarni mustahkamlashga doir ish davomida o‘quvchilar nimalar bilan tanishadilar?
Bir xonali son va ikki xonali son atamalari
Do'stlaringiz bilan baham: |
