2-seminar mashg’uloti Mavzu: Informatika fanini o’qitishda modulli o’qitish texnologiyalari. Ishning maqsadi

Konseptual jadval «O'qitishning modul tizimi»

Modulli ta'lim texnologiyasi tarkibi		Modulli ta'lim texnologiyasi tamoyillari		Modulli ta'lim texnologiyasi elementlari		Modul tizimiga o'tish samaradorligi
1.O'quv materialini modeli rejalashtirish; 2. Modulli dars; 3. Modulli dasturlar; 4.O'quv jarayonini tashkil qilinishi; 5.O'qituvchi ishining shakl va metodlari; 6.O'qituvchining materialni o'zlashtirishni boshqarish bo'yicha faoliyati; 7. Talabalar uchun uslubiy ko'rsatmalar.		1.Faoliyatlilik 2. Tenglik, teng huquqlilik; 3. Tizimli kvantlash 4. Motivasiya; 5. Modullik; 6. Kognitiv vizuallik; 7. Xatoliklarga tayanish; 8. O'quv vaqtini tejash.		1.Tarixiylik; 2. Muammoli; 3. Tizimli;; 4.Faollashtirish; 5 Nazariy; 6. Tajribaviy; 7.Umumlashtirish; 8.Chuqurlashtirish; 9.Test-sinov.		O'quv muassasini moddiy-texnik bazasi; O'qituvchilarning malakaviy tayyorgarligi; Talabalarning tayyorgarlik darajasi; Ko'zlangan natijalarni baholash; Didaktik materillarni ishlab chiqish; Olingan natijalarning tahlili; Modullarni optimallashtirish.

Modulli ta'limdan foydalanishning afzallik tomonlari

№		An'anaviy ta'lim			Modulli ta'lim
1.		Darslar bir xil tarzda olib boriladi.			Modulli ta'lim dasturi talablari asosida olib boriladi.
2.		Vaqtdan unumli foydalanilmaydi.			Vaqtdan samarali foydalaniladi.
3.		O'quv materialini o'zlashtirish dastlabki bosqichda bo'ladi. Uy vazifasining hajmi ortib boradi.			Talabalar tomonidan o'quv materiali yuqori darajada o'zlashtirilishiga, o'z ustida mustaqil ishlashiga imkon yaratiladi.
4.		Talabalarning o'zaro muloqoti, mustaqilligi, nutqini rivojlantirish imkoniyati cheklangan.			Talabalar yakka, juf holda kichik guruhlarda ishlaydi, ular o'rtasida do'stona muloqot, o'zaro yordam, hamkorlik vujulga keladi, nutqi va muloqot madaniyati rivojlantiriladi.
5.		Yangi mavzuni o'rganishda o'rta saviyali talabaga nisbatan mo'ljal olinadi. Talabalar faoliyati sust, tayyor bilimlarni o'zlashtirishga qaratiladi.			Har bir talaba o'z qiziqishi, iqtidoriga assolanib, bilimini oshirish maqsadida mustaqil va ijodiy ishlab, Yangi bilimlarni o'zlashtiradi.
6.		Talabalar bilimini o'qituvchi baholaydi.			O'z-o'zini nazorat, o'zaro nazorat va o'qituvchi nazorati amalga oshiriladi.
7		Pedagogik munosabatlar avtoritar texnologiyaga asoslanadi.		Pedagogik munosabatlar o'zaro hamkorlikka asoslanadi.

Modulli ta'lim texnologiyasi tarkibi
Modulli ta'lim texnologiyasi tamoyillari Modulli ta'lim texnologiyasi elementlari Modul tizimiga o'tish samaradorligi
1.O'quv materialini modeli rejalashtirish;
2. Modulli dars;
3. Modulli dasturlar;
4.O'quv jarayonini tashkil qilinishi;
5.O'qituvchi ishining shakl va metodlari;
6.O'qituvchining materialni o'zlashtirishni boshqarish bo'yicha faoliyati;
7. Talabalar uchun uslubiy ko'rsatmalar.
1.Faoliyatlilik;
2. Tenglik, teng huquqlilik;
3. Tizimli kvantlash
4. Motivasiya;
5. Modullik;
6. Kognitiv vizuallik;
7. Xatoliklarga tayanish;
8. O'quv vaqtini tejash.
1.Tarixiylik;
2. Muammoli;
3. Tizimli;;
4.Faollashtirish;
5 Nazariy;
6. Tajribaviy;
7.Umumlashtirish;
8.Chuqurlashtirish;
9.Test-sinov.

1. O'quv muassasini moddiy-texnik bazasi;

2. O'qituvchilarning malakaviy tayyorgarligi;
3. Talabalarning tayyorgarlik darajasi;
4. Ko'zlangan natijalarni baholash;
5. Didaktik materillarni ishlab chiqish;
6. Olingan natijalarning tahlili;
7. Modullarni optimallashtirish. yo‘lga qo‘yilishi dasturlashtirilgan o‘qitishga misol bo‘la oladi [5].
Muammoli va mantiqiy nazorat savollari.

1. 
   Informatika fanlarini o‘qitishda o‘quv-biluv faoliyatini faollashtirish texnologiyalariga qo‘yiladigan psixologik-pedagogik talablarni mantiqiy ochib bering!
   
2. 
   Informatika fanlarini o‘qitishda faol o‘qitish vositasiga nimalar kiradi? Fikringizni bayon etib, izohlab bering!
   
3. 
   Informatika fanlarini o‘qitish texnologiyalari bir-biridan nimasi bilan farq qiladi, masalan o‘yinli texnolgiya hamkorlik texnologiyasidan, muammoli texnologiya modulli texnologiyadan va h.k.
   
4. 
   Informatika darslarida o‘quvchilar faolligini ta’minlash uchun qanday talablar bajarilishi kerak deb o‘ylaysiz?
   
5. 
   Informatikadan shaxsga yo‘naltirilgan ta’limni tashkil etishdan maqsad nima? Fikringizni izohlab bering!