2. Tajriba va nazorat guruhlarini belgilash.

Tadqiqotimiz davomida bevosita ilmiy mavzuga asoslangan holda tajriba-sinov ishlarini olib bordik. Amaliyot davrida tajriba sinov rejasiga asoslangan holda, hamda o’quv rejaga asoslanib ma’ruza, seminar va amaliy darslar olib borildi.Jumladan, Metodikada 9- sinflar ishtirok etgan bo’lib 9-“A” sinflarda 28 ta 9-“B” sinflardan 30 ta o’quvchi ishtirok etdi 2ta tajriba, 2ta nazorat sinflari tanlab olinadi. Tajriba va nazorat sinflarida jami 58 nafar o’quvchi ishtirok etgan 8-9 sinf o’quvchilrida “Bo’lajak o’qituvchilarning notiqlik va ijodkorlik qobiliyatlarini rivojlantirish texnologiyalari” mavzusida o’quvchilarga ma’ruza va semenar darslari tashkil qildik.Mashg’ulot jarayonida metodikaga ko’ra savollar tarqatilib ularda mavzu yuzasidan bilimlari va fikrlari aniqlandi. O’quvchilarning dastlabki va keyingi bilim, ko’nikma va malakalarini nazorat qilindi.Ushbu jarayonda turli yo’nalishdagi bo’lajak pedagoglar sinab ko’rildi.Ular orasida erkin muloqot, muhokama, bahslar jarayoni ilmiy mavzuyimiz g’oyasi yanada chuqurlashdi. Tadqiqot ishimizning umummiy rejasi quyidagilardan iborat bo’ldi;
1.Tajriba sinov jarayonlarini olib borishga mo’ljallangan 131-IDU maktabi o’quvchilari bilan olib boriladigan darslarda ularning ijodkorligi, notiqlik qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan o/quv tajriba jarayonlarini ko’zatish.
2.Tajriba va nazorat guruhlarini belgilash. (2ta 9sinf o/quvchilari tanlab olindi)
3.Ta’lim muassasasi guruh rahbarlarini ilmiy tadqiqot tajriba-sinov jarayoni rejasi va materiallari bilan tanishtirish.
4.Ta’lim muassasasidagi malakali pedagoglarning ishini o’rganish maslahatlarini olish.
5.Dars jarayonida o’quvchilarda ijodiy fikrlash va notiqlik qobiliyatlarini rivojlantirish aks etgan mashg’ulotlar soati tashkil qilish.
Tajriba sinov ishlari Toshkent viloyati, Chilonzor tumanidagi 131-IDU maktabining 9-sinf o’quvchilari bilan olib borildi Guruhlardagi o’quvchilarning bilim darajasi ko’rsatkichlari nazorat guruhi o’quvchilariga nisbatan yuqori ekanligi quyidagi bob jadvalida o’z aksini topgan.

N