Dars tartibi
|
Bo`lim va mavzular
|
Soat
|
Shakllantirilayotgan kompetensiyalar
|
Amalga oshirish usuli
|
Dars o`tish sanasi
|
Uyga vazifa
|
I chorak (haftasiga 5 soatdan, jami 45 soat)
|
I bob NATURAL SONLAR (74 soat)
|
1. Natural sonlar va shkalalar (18 soat)
|
1
|
Natural son tushunchasi
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
2
|
Natural sonlarni yozilishi va o’qilishi
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
3
|
Natural sonlarni yozilishi va o’qilishi
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
4
|
Kesma. Kesmaning uzunligi.
|
1
|
Kommunikativ, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
5
|
Kesma. Kesmaning uzunligi.
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
6
|
Kesmalarni taqqoslash. Uzunlik o’lchov birliklari.
|
1
|
Kommunikativ, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik ter-minlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
7
|
Kesmalarni taqqoslash. Uzunlik o’lchov birliklari.
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
8
|
Tekislik, to’g’ri chiziq va nur
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
9
|
Tekislik, to’g’ri chiziq va nur
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
10
|
Shkalalar va koordinatalar. Koordinatalar (sonlar) nuri.
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
11
|
Shkalalar va koordinatalar. Koordinatalar (sonlar) nuri.
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
12
|
Shkalalar va koordinatalar. Koordinatalar (sonlar) nuri.
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Juftlikda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
13
|
Natural sonlarni taqqoslash. Katta va kichik.
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
14
|
Natural sonlarni taqqoslash. Katta va kichik.
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
15
|
Natural sonlarni taqqoslash. Katta va kichik.
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
16
|
Masalalar yechish
|
1
|
Ijtimoiy faol fuqarolik, mantiqiy tahlil.
|
Shabloni berilgan topshiriq-larni yechish. Tashabbus ko‘r-satish, tadbirkorlik, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshrish.
|
|
|
17
|
1 - nazorat ish
|
1
|
Umummadaniy, shaxs sifa-tida o‘z - o‘zini rivojlantirish, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
O‘rganilgan BKM va kompetensiyalar asosida o‘tkaziladi
|
|
|
18
|
Masalalar yechish
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
2 Natural sonlarni qo’shish va ayirish 20 (soat)
|
19
|
Natural sonlarni qo’shish va uning xossalarini koordinatalar nurida tushuntirish
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
20
|
Natural sonlarni qo’shish va uning xossalarini koordinatalar nurida tushuntirish
|
1
|
Umummadaniy, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Yangi darsni muammoli vazi-yatlardan chiqish orqali o’rga-tish. Nutqda matematik ter-minlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
21
|
Natural sonlarni qo’shish va uning xossalarini koordinatalar nurida tushuntirish
|
1
|
Umummadaniy, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Yangi darsni muammoli vazi-yatlardan chiqish orqali o’rga-tish. Nutqda matematik ter-minlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
22
|
Natural sonlarni ayirish va uning xossalarini
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
23
|
Natural sonlarni ayirish va uning xossalarini
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
24
|
Natural sonlarni ayirish va uning xossalarini
|
1
|
Matematik cavodxonlik, fan va texnika yangiliklari-dan xabardor bo‘lish ham-da foydalanish, mantiqiy tahlil.
|
Amaliy masalalarni yechish. Tashabbus ko‘rsatish, mantiqiy, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshirish.
|
|
|
25
|
Sonli va harfli ifodalar
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
26
|
Sonli va harfli ifodalar
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
27
|
Sonli va harfli ifodalar
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash .
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
28
|
Masalalar yechish
|
1
|
Ijtimoiy faol fuqarolik, mantiqiy tahlil.
|
Iqtisodiy yo‘nalishdagi hisob-lashga doir masalalar yechish. Tashabbus ko‘rsatish, tadbir-korlik, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshirish.
|
|
|
29
|
2 - nazorat ish
|
1
|
Umummadaniy, shaxs sifatida o‘z - o‘zini rivojlantirish, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
O‘rganilgan BKM va kompe-tensiyalar asosida o‘tkaziladi
|
|
|
30
|
Masalalar yechish
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
31
|
Qo’shish va ayirish xossalarining harfiy ifodasi
|
1
|
Kommunikativ, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
32
|
Qo’shish va ayirish xossalarining harfiy ifodasi
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
33
|
Qo’shish va ayirish xossalarining harfiy ifodasi
|
1
|
Matematik cavodxonlik, fan va texnika yangiliklari-dan xabardor bo‘lish ham-da foydalanish, мантиқий таҳлил.
|
Amaliy masalalarni yechish. Tashabbus ko‘rsatish, mantiqiy, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshirish.
|
|
|
34
|
Masalalar yechish
|
1
|
Umummadaniy, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
Amaliy masalalarni yechish.
Tashabbus ko‘rsatish, tadbir-korlik, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshirish.
|
|
|
35
|
Masalalar yechish
|
1
|
Umummadaniy, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
Amaliy masalalarni yechish.
Tashabbus ko‘rsatish, tadbir-korlik, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshirish.
|
|
|
36
|
Masalalar yechish
|
1
|
Ijtimoiy faol fuqarolik, mantiqiy tahlil.
|
Amaliy masalalarni yechish.
Tashabbus ko‘rsatish, tadbir-korlik, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshirish.
|
|
|
37
|
3 - nazorat ish
|
1
|
Umummadaniy, shaxs sifatida o‘z - o‘zini rivojlantirish, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
O‘rganilgan BKM va kompetensiyalar asosida o‘tkaziladi.
|
|
|
38
|
Masalalar yechish
|
1
|
Kommunikativ, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
Guruhlarda va juftliklarda ishlash. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
3 Natural sonlarni ko’paytirish va bo’lish (21 soat)
|
39
|
Natural sonlarni ko’paytirish va uning xossalari
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash.
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
40
|
Natural sonlarni ko’paytirish va uning xossalari
|
1
|
Umummadaniy, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
Yangi darsni muammoli vaziyatlardan chiqish orqali o’rgatish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘laay olish.
|
|
|
41
|
Natural sonlarni bo’lish
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash.
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
42
|
Natural sonlarni bo’lish
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash.
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
43
|
Natural sonlarni bo’lish
|
1
|
Matematik cavodxonlik, fan va texnika yangiliklari-dan xabardor bo‘lish ham-da foydalanish, мантиқий таҳлил.
|
Amaliy masalalarni yechish. Tashabbus ko‘rsatish, mantiqiy, masalalar yechishda faoliyat ko‘rsatish bo‘yicha bilimlarni oshirish.
|
|
|
44
|
Qoldiqli bo’lish
|
1
|
Axborot bilan ishlash, matematik tushunchalarni tasavvur qilish va anglash.
|
Mal‘umotnoma, darslik, lug‘at, ladval, ensiklopediya, internet-dan oid axborotni ola bilish va interaktiv testlar, didaktik materiallar bilan ishlay olish. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘llay olish.
|
|
|
45
|
Qoldiqli bo’lish
|
1
|
Umummadaniy, matematik bilimlarni amaliyotda qo‘llash.
|
Matematika darslarida didak-tik o‘yinlar. Nutqda matematik terminlarni savodli qo‘laay olish.
|
|
|