2021, №1 issn 2010-7498 kasb-hunar ta’limi ilmiy-uslubiy, amaliy, ma’rifiy jurnal №1

Профессионал таълим тизимида - Ин-
форматика ва ахборот технологиялари фани-
ни ташкил этиш принциплари, мазмуни, таъ-
лим-тарбия жараёнининг шакл ва усулларини 
янги таълим технологиялари талаблари дара-
жасида тубдан ислоҳ қилишни тақозо этади. 
Информатика таълимининг амалдаги 
жорий ҳолати ва тўпланган тажрибалар таҳ-
лилига кўра, бир қатор муаммолар борлиги 
маълум бўлди. Жумладан, Профессионал 
таълим муассасаларида Информатика ва ах-
борот технологиялари фанини ўқитиш муам-
моларига:
• Информатика ва АТ фанининг жами-
ятдаги ўрни етарлича баҳоланмаганлиги;
• Фан бўйича малака талабларининг 
тўғри белгиланмаганлиги ва ўқув дастури 
юкламасининг ошиб кетганлиги;
• Дарсликларда фан мазмунининг «қу-
руқлиги», ҳаётдан ажралиб ва эскириб бора-
ётганлиги;
• Фанни ўрганишга ўқувчилар қизиқиши-
нинг сустлиги; 
• Малакали Информатика ўқитувчила-
рининг камлиги; 
• Информатика ва АТ фани ўқитиш ме-
тодларининг эскирганлиги;
• Информатика ва АТ фани бўйича 
баҳолашнинг ягона тизими йўқлиги;
• Қўлланилаётган мезонларнинг замо-
навий талабларга жавоб бермаслиги;
Биз Профессионал таълим муассасала-
рида Информатика ва ахборот технологияла-
ри фанини ўқитиш муаммоларига ечим сифа-
тида қуйидагларни таклиф этамиз:
Ўқувчиларда таянч компетенцияларини 
шакллантириш, кичик ўқув тадқиқотларни ба-
жариш орқали умумтаълим фанларини ўрга-
нишга қизиқишни кучайтириш мақсадида фан 
ўқув дастурларига амалий машқ ва татбиқ 
ҳамда лойиҳа иши киритиш лозим. Бу ҳолат 
нафақат муайян ўқув фани бўйича ўзлашти-
риш сифатини яхшилайди, балки фанлараро 
ва фаннинг кундалик турмуш билан боғланиш 
имкониятларини очади ва таълим самарадор-
лигини оширади.
Ўқувчиларнинг лойиҳа фаолиятини амал-
га ошириши учун алоҳида соатлар ажратиш 
ва бу орқали ўқувчилар бир ўқув йилида ўзла-
ри қизиққан фан ёки таълим соҳасидан фақат 
битта лойиҳа ишини бажаришлари тавсия 
этилади. Лойиҳа иши мавзулари ўқитувчилар 
томонидан битта ёки бир неча ўқув фанлари 
доирасида муаммоли вазият ёки кейс сифа-
тида танланади. Лойиҳа иши учун ажратил-
ган соатларда ўқитувчи: бошида лойиҳа иши 
мавзуларини ўқувчилар орасида тақсимлай-
2
Incheon Declaration/Education 2030: Towards inclusive 
and equitable quality education and lifelong learning for 
all (World Education Forum, 19-22 may 2015, Incheon, 
Republic of Korea).
3 
Ўзбекистон Республикаси Президентининг профессио-
нал таълим тизимини янада такомиллаштиришга доир 
қўшимча чора-тадбирлар тўғрисидаги” ПФ-5812 фармо-
ни 06.09.2019

---

8
Kasb-hunar ta’limi №1, 2021