203 –guruh talabasi Raxmonova Umida ????

4. Muloqot va hamkorlik: O‘qituvchilarning samarali muloqot qobiliyatiga ega bo‘lishlari, o‘quvchilar, ota-onalar va boshqa o‘qituvchilar bilan hamkorlik qila olishlari muhim ahamiyatga ega. Yaxshi muloqot o‘quvchilarning o‘quv jarayonidagi faolligini oshiradi va sinfda ijobiy muhit yaratadi.

5. Uzluksiz ta’lim va rivojlanish: O’qituvchilar uchun doimiy ravishda o’zini takomillashtirish va ta’limning hozirgi tendentsiyalariga rioya qilish muhimdir. Innovatsion o’qitish usullarini o’rganish, kasbiy rivojlanish imkoniyatlarida ishtirok etish va professional tarmoqlarni yaratish o’qituvchilarga yanada samaraliroq bo’lishga imkon beradi.

Kasb ta’limi o’qituvchisining lavozim vazifalari

Kasb ta’limi va tayyorgarlik vazifalarini quyidagicha sanab o’tish mumkin:

1. Ta’limni rejalashtirish: O’qituvchilar kursning o’quv rejasi va o’quv maqsadlarini belgilash orqali o’quv rejalarini tayyorlaydilar. Ushbu rejalar o’quvchilarning ta’lim ehtiyojlarini qondirish va ta’lim maqsadlariga erishish uchun tegishli ta’lim strategiyalarini o’z ichiga olishi kerak.

2. Darsni o‘tkazish: O‘qituvchilar o‘quvchilarga dars materiallarini taqdim etadilar, o‘quv faoliyatiga rahbarlik qiladilar va o‘quvchilarning faol ishtirokini rag‘batlantiradilar. O’qituvchilar o’quvchilarning tushunish va o’rganishini qo’llab-quvvatlash uchun turli xil o’qitish usullari va vositalaridan foydalanadilar.

3. O‘quvchilarni baholash: O‘qituvchilar o‘quvchilarning bilim olish jarayonini baholaydilar va o‘z fikr-mulohazalarini bildiradilar. Bu imtihonlar, topshiriqlar, loyihalar va ishlash vazifalari kabi turli baholash usullarini o’z ichiga olishi mumkin. O’qituvchilar o’quvchilarning kuchli tomonlarini aniqlash va zaif tomonlarini yaxshilash uchun baholash natijalaridan foydalanadilar.

3. O‘quvchilarni baholash: O‘qituvchilar o‘quvchilarning bilim olish jarayonini baholaydilar va o‘z fikr-mulohazalarini bildiradilar. Bu imtihonlar, topshiriqlar, loyihalar va ishlash vazifalari kabi turli baholash usullarini o’z ichiga olishi mumkin. O’qituvchilar o’quvchilarning kuchli tomonlarini aniqlash va zaif tomonlarini yaxshilash uchun baholash natijalaridan foydalanadilar.