21-§. Fazoda ikki tekislikning o’zaro joylashuvi (takrorlash) Darsning ta’limiy maqsadi

Matematika (Geometriya), 10-sinf

23-§. Amaliy mashq va tatbiqlar

Darsning ta’limiy maqsadi: O`quvchilarga natural ko`rsatkichli darajaning arifmetik ildizi haqida ma`lumot berish.

Darsning tarbiyaviy maqsadi: oʻquvchilani mustaqil fikrlashga, qat’iy ishonch hosil qilishga, amaliyotga, (hayot-turmuhga) muhimligini anglab olishga yoʻnaltirish.

Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O`quvchilarni bilim ko`nikmalarini shakllantirish.

Darsni jihozlash: 10-sinf geometriya darsligi, tarqatma materiallar, turli jurnallardagi mavzuga oid ilmiy-metodik maqolalar.

Darsda foydalaniladigan texnologiya: hamkorlikda oʻqitish texnologiyasi (komandada oʻqitish metodi).

Darsning texnologik xaritasi

Texnologik bosqichlari	Oʻqituvchining faoliyati	Oʻquvchining faoliyati
1-bosqich Tashkiliy qism (2-3 daqiqa)	Salomlashadi, oʻquvchilarning darsga tayyorligini, davomatni aniqlaydi, oʻquvchilar diqqati va e ’tiborini darsga toʻla jalb etadi, darsda amal qilinadigan qoidalarni eslatadi, oʻquvchilarda darsga qiziqish uyg'otadi, faollashtiradi, oʻquvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi.	Dars mavzusi, maqsadi, borishi va unda bajariladigan topshiriqlarni anglaydi.
2-bosqich Oʻtilgan mavzu yuzasidan oʻquvchilarning bilimlarini nazorat qilish va mustahkamlash daqiqa)	1)Tomoni 2 ga teng bo’lgan kvadratdan silindr o’ralgan. Bu silindr asosini yuzini toping A)2/ B)1/2 C)1/ D)1/3 2)To’rtburchakli muntazam prizma asosining yuzi 144 sm^2, balandligi14 sm.shu prizma diagonalini toping. A)18 B)22 C)16 D)24 3)Kubning qirralari 4 sm ga teng. Kubning to’la sirtining yuzini toping. A)96 B)64 C)72 D)128 4)Parallelepipedning tomonlari mos ravishda 2, 4, 7 sm. Hajmini toping. A)64 B)96 C)56 D)66	Oʻtgan mavzu yuzasidan tuzilgan test topshiriqlarini bajaradi.
3-bosqich YaNGI MAVZU BAYONI (15-17 daqiqa)	Oʻquvchilami dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi va ularning faoliyatini oʻquv topshiriqlarini bajarishga yoʻllaydi. Oʻquvchilaming jamoalarda mustaqil ishini tashkil etadi. Oʻquv dasturidan oʻrin olgan topshiriqlami mustaqil oʻzlashtirilishini ta’minlaydi.Guruh a’zolari tomonidan berilgan oʻquv topshiriqlarining mustaqil ravishda sifatli bajarilishiga erishadi. Topshiriq yakunida jamoalar oʻrtasida savol-javob, oʻquv bahsi, munozara oʻtkazadi. Tegishli hollarda yordam uyushtiradi. YaNGI MAVZU BAYONI ABC uchburchak α tekislikni B1 va C1 nuqtalarda kesib o’tadi (4-rasm). Agar AB1:BB1=2:3, BC=15, BC ∥ B1C1 bo’lsa, B1C1 kesmaning uzunligini toping.	Yangi mavzuni oʻzlashtiradilar. Nazariy bilim oladilar. Oʻquvchilar bilan hamkorlikda oʻquv faoliyatini tashkil etadi. Berilgan oʻquv topshiriqlarini mustaqil ravishda bajaradi. Jamoalar oʻrtasida oʻtkaziladigan savol-javob, oʻquv bahsi, munozarada faol ishtirok etadi.
4-bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash va oʻquvchilarning bahosini izohli e’lon qilish. 10-12 daqiqa	Oʻrganilgan mavzu yuzasidan tayyorlangan topshiriqlar va didaktik jadvallar beradi Savollarga javob bering: (1-guruh uchun) Asosi kvadrat bo’lgan to’g’ri burchakli parallelepiped uchun nechta simmetriya tekisligi mavjud Kubning dioganali d ga teng bo’lsa, uning hajmi nimaga teng? (2-guruh uchun) 1) Silindir asosini 2 marta ortirilsa uning hajmi necha marta ortadi 2)Silindir o’q kesimini yuzi 4 ga teng yon sirtini yuzini toping	Oʻrganilgan mavzu yuzasidan berilgan topshiriqlar va didaktik jadvallami bajaradi
5-bosqich Darsni yakunlash 3-4 daqiqa	Jamoalar faoliyatini tahlil qiladi, oʻquvchilarga mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini beradi Dars jarayonida faol ishtirok etgan oʻquvchilar bilimini tahlil qiladi va ballarni e’lon qiladi, kundalikka yozilishini ta’minlaydi. Uy vazifasini tushuntiradi va darsni yakunlab xulosa yasaydi.	Baholash natijalarini kundalik daftariga qoʻydiradilar.
6-bosqich Uy vazifasi berish 2-3 daqiqa	Darlikning 147-betdagi 4.27,4.28,4.29-misollar. Paralapepedning tomonlari 2 4 6	Uy vazifasini yozib oladilar, mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini belgilaydi.

Matematika (Geometriya), 10-sinf

24-§. Amaliy mashq va tatbiqlar (takrorlash)

Darsning ta’limiy maqsadi: O`quvchilarga natural ko`rsatkichli darajaning arifmetik ildizi haqida ma`lumot berish.

Darsning tarbiyaviy maqsadi: oʻquvchilani mustaqil fikrlashga, qat’iy ishonch hosil qilishga, amaliyotga, (hayot-turmuhga) muhimligini anglab olishga yoʻnaltirish.

Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O`quvchilarni bilim ko`nikmalarini shakllantirish.

Darsni jihozlash: 10-sinf geometriya darsligi, tarqatma materiallar, turli jurnallardagi mavzuga oid ilmiy-metodik maqolalar.

Darsda foydalaniladigan texnologiya: hamkorlikda oʻqitish texnologiyasi (komandada oʻqitish metodi).

Darsning texnologik xaritasi

Texnologik bosqichlari	Oʻqituvchining faoliyati	Oʻquvchining faoliyati
1-bosqich Tashkiliy qism (2-3 daqiqa)	Salomlashadi, oʻquvchilarning darsga tayyorligini, davomatni aniqlaydi, oʻquvchilar diqqati va e ’tiborini darsga toʻla jalb etadi, darsda amal qilinadigan qoidalarni eslatadi, oʻquvchilarda darsga qiziqish uyg'otadi, faollashtiradi, oʻquvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi.	Dars mavzusi, maqsadi, borishi va unda bajariladigan topshiriqlarni anglaydi.
2-bosqich Oʻtilgan mavzu yuzasidan oʻquvchilarning bilimlarini nazorat qilish va mustahkamlash daqiqa)	1)Bitta nuqtadan tekislikka og’ma va perpendikulyar o’tkazilgan. Og’maning uzunligi 10, perpendikulyarniki esa 6 sm. Og’maning tekislikdagi proyeksiyasi necha sm? A)4 B)2 C)7 D)8 2)Kubning barcha qirralari yig’indisi 96 ga teng. Uning hajmini toping. A)256 B)512 C)216 D)64 3)Kub yon yog’ining yuzi 16 ga teng. Kubning hajmini toping. A)64 B)96 C)66 D)56 4)kubning barcha qirralari yig’indisi 48 ga teng. Kub sirtining yuzini toping. A)64 B)56 C)96 D)128	Oʻtgan mavzu yuzasidan tuzilgan test topshiriqlarini bajaradi.
3-bosqich YaNGI MAVZU BAYONI (15-17 daqiqa)	Oʻquvchilami dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi va ularning faoliyatini oʻquv topshiriqlarini bajarishga yoʻllaydi. Oʻquvchilaming jamoalarda mustaqil ishini tashkil etadi. Oʻquv dasturidan oʻrin olgan topshiriqlami mustaqil oʻzlashtirilishini ta’minlaydi.Guruh a’zolari tomonidan berilgan oʻquv topshiriqlarining mustaqil ravishda sifatli bajarilishiga erishadi. Topshiriq yakunida jamoalar oʻrtasida savol-javob, oʻquv bahsi, munozara oʻtkazadi. Tegishli hollarda yordam uyushtiradi. YaNGI MAVZU BAYONI va tekisliklar parallel. a va b to’g’ri chiziqlar tekislikda yotadi, c va d to’g’ri chiziqlar esa tekislikda yotadi. Quyidagi tasdiqlardan qaysilari to’g’ri: a b; 2) c∥ b; 3) b∥ b; 4) b∥ a; 5) c∥a;	Yangi mavzuni oʻzlashtiradilar. Nazariy bilim oladilar. Oʻquvchilar bilan hamkorlikda oʻquv faoliyatini tashkil etadi. Berilgan oʻquv topshiriqlarini mustaqil ravishda bajaradi. Jamoalar oʻrtasida oʻtkaziladigan savol-javob, oʻquv bahsi, munozarada faol ishtirok etadi.
4-bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash va oʻquvchilarning bahosini izohli e’lon qilish. 10-12 daqiqa	Oʻrganilgan mavzu yuzasidan tayyorlangan topshiriqlar va didaktik jadvallar beradi Savollarga javob bering: (1-guruh uchun) 1)To’rtburchakli muntazam prizmaning diagonali 22 ga, asosining yuzi 144 ga teng. Prizmaning balandligini toping. 2)Kubning diagonali ga teng. Uning hajmini toping. (2-guruh uchun) 1)To’rtburchakli muntazam prizmaning balandligi 4 ga, diagonali ga teng. Prizmaning yon sirtini toping. 2)Diagonali ga teng bo’lgab kub sirtining yuzini toping.	Oʻrganilgan mavzu yuzasidan berilgan topshiriqlar va didaktik jadvallami bajaradi
5-bosqich Darsni yakunlash 3-4 daqiqa	Jamoalar faoliyatini tahlil qiladi, oʻquvchilarga mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini beradi Dars jarayonida faol ishtirok etgan oʻquvchilar bilimini tahlil qiladi va ballarni e’lon qiladi, kundalikka yozilishini ta’minlaydi. Uy vazifasini tushuntiradi va darsni yakunlab xulosa yasaydi.	Baholash natijalarini kundalik daftariga qoʻydiradilar.
6-bosqich Uy vazifasi berish 2-3 daqiqa	Darlikning 149-betdagi 4.17,4.18,4.19-misollar.	Uy vazifasini yozib oladilar, mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini belgilaydi.