21-§. Fazoda ikki tekislikning o’zaro joylashuvi (takrorlash) Darsning ta’limiy maqsadi

Matematika (Geometriya), 10-sinf

22-§ Fazoda parallel proyeksiya

Darsning ta’limiy maqsadi: O`quvchilarga natural ko`rsatkichli darajaning arifmetik ildizi haqida ma`lumot berish.

Darsning tarbiyaviy maqsadi: oʻquvchilani mustaqil fikrlashga, qat’iy ishonch hosil qilishga, amaliyotga, (hayot-turmuhga) muhimligini anglab olishga yoʻnaltirish.

Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O`quvchilarni bilim ko`nikmalarini shakllantirish.

Darsni jihozlash: 10-sinf geometriya darsligi, tarqatma materiallar, turli jurnallardagi mavzuga oid ilmiy-metodik maqolalar.

Darsda foydalaniladigan texnologiya: hamkorlikda oʻqitish texnologiyasi (komandada oʻqitish metodi).

Darsning texnologik xaritasi

Texnologik bosqichlari		Oʻqituvchining faoliyati	Oʻquvchining faoliyati
1-bosqich Tashkiliy qism (2-3 daqiqa)		Salomlashadi, oʻquvchilarning darsga tayyorligini, davomatni aniqlaydi, oʻquvchilar diqqati va e ’tiborini darsga toʻla jalb etadi, darsda amal qilinadigan qoidalarni eslatadi, oʻquvchilarda darsga qiziqish uyg'otadi, faollashtiradi, oʻquvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi.	Dars mavzusi, maqsadi, borishi va unda bajariladigan topshiriqlarni anglaydi.
2-bosqich Oʻtilgan mavzu yuzasidan oʻquvchilarning bilimlarini nazorat qilish va mustahkamlash daqiqa)		1)Kubni hajmini toppish formulasi A) a^2 B) a^3 C) a^2/2 D) 3a^2/4 Paralapepedning tomonlari 2 4 6 hajmini toping 32 B) 24 C) 56 D) 48 Paralapepedning tomonlari 2 4 6 ga teng yuzini toping 88 B) 96 C) 48 D) 64 Kubni tomoni 3 ga eng diagonal kesim yuzini toping 9 B) 8 C) 9 D) 7	Oʻtgan mavzu yuzasidan tuzilgan test topshiriqlarini bajaradi.
3-bosqich YaNGI MAVZU BAYONI (15-17 daqiqa)		Oʻquvchilami dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtiradi va ularning faoliyatini oʻquv topshiriqlarini bajarishga yoʻllaydi. Oʻquvchilaming jamoalarda mustaqil ishini tashkil etadi. Oʻquv dasturidan oʻrin olgan topshiriqlami mustaqil oʻzlashtirilishini ta’minlaydi.Guruh a’zolari tomonidan berilgan oʻquv topshiriqlarining mustaqil ravishda sifatli bajarilishiga erishadi. Topshiriq yakunida jamoalar oʻrtasida savol-javob, oʻquv bahsi, munozara oʻtkazadi. Tegishli hollarda yordam uyushtiradi. YaNGI MAVZU BAYONI M,N,U,V nuqtalar ABCD piramidaning, mos ravishda, AC, AD, BD va BC qirralarining o’rtalari (15-rasm). Agar AB=20 sm, CD=30 sm bo’lsa, MNUV to’rtburchakning perimetrini toping.
4-bosqich Yangi mavzuni mustahkamlash va oʻquvchilarning bahosini izohli e’lon qilish. 10-12 daqiqa		Oʻrganilgan mavzu yuzasidan tayyorlangan topshiriqlar va didaktik jadvallar beradi Savollarga javob bering: (1-guruh uchun) Pirizmani hajmini topish formulasi Pirzmani tula yuzini toppish formulasi (2-guruh uchun) Asosi kvadrat bulgan tugri burchakli paralapepid uchun nechta simmitriya tekisligi mavjud Qirrasi a ga teng bulgan muntazam tetraedirni hajmini topish formulasi Silindir asosini 2 marta ortirilsa uning hajmi necha marta ortadi Silindir o’q kesimini yuzi 4 ga teng yon sirtini yuzini toping	Oʻrganilgan mavzu yuzasidan berilgan topshiriqlar va didaktik jadvallami bajaradi
5-bosqich Darsni yakunlash 3-4 daqiqa		Jamoalar faoliyatini tahlil qiladi, oʻquvchilarga mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini beradi Dars jarayonida faol ishtirok etgan oʻquvchilar bilimini tahlil qiladi va ballarni e’lon qiladi, kundalikka yozilishini ta’minlaydi. Uy vazifasini tushuntiradi va darsni yakunlab xulosa yasaydi.	Baholash natijalarini kundalik daftariga qoʻydiradilar.
6-bosqich Uy vazifasi berish 2-3 daqiqa		Darlikning 145-betdagi 4.13,4.14,4.15-misollar.	Uy vazifasini yozib oladilar, mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini belgilaydi.