3-4 yoshli bolaning rivojlanish xaritasi

МИНИСТЕРСТВО
ДОШКОЛЬНОГО И
ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАРТА
РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
6-7 ЛЕТ

КАРТА
РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА
6-7 ЛЕТ

Карта развития ребенка является основной формой документирования развития детей. Для заполнения карты развития ребёнка проводится наблюдение, которое включает в себя три цикла: первичный (в начале учебного года), промежуточный (в середине учебного года) и итоговый (в конце учебного года).

Первичное наблюдение проводится в начале учебного года (примерно, в течение сентября). На этом этапе выявляются стартовые возможности каждого ребенка(исходный, актуальный на данный момент уровень развития). Определяются его достижения к этому времени, сильные сто-роны, а также потребности и стороны (проблемы) в развитии на начало учебного года, для реше-ния, которых требуется помощь педагога.
Педагог заполняет карту развития ребёнка, отмечая галочкой () достигнутый результат. Наблюдение проводится по всем областям развития. Если в той или иной области развития индикатор (ожидаемый результат) «не сработал», педагогу необходимо сделать пометки в графе «Комментарии педагога».
Уровень прогресса ребёнка измеряется с использованием приведенных ниже объяснений:
Н – не наблюдается или наблюдается редко – (ребёнок демонстрирует ключевой навык/поведе-ние мало или вообще не демонстрирует).
И – иногда наблюдается (ребёнок демонстрирует ключевой навык/ поведение в определенных ситуациях или случайно).
Ч – часто наблюдается (ребёнок демонстрирует ключевой навык/поведение
часто, в соответствующих ситуациях).
У – устойчиво наблюдается (ребёнок демонстрирует ключевой навык/поведение на требуемом уровне и делает это повторно и самостоятельно).
По такому же принципу проводится промежуточное наблюдение. Данный вид наблюдения про-водится в конце первого полугодия(декабрь, январь) Целью данного наблюдения является определение правильности выбранной в отношении ребенка методики, выявление динамики развития. По результатам данного наблюдения педагог, совместно с другими специалистами, вносит коррективы в педагогический процесс.
В конце учебного года (обычно в мае) педагог проводит итоговое наблюдение. На основании данного наблюдения оценивается, насколько были решены поставленные задачи, определяются цели дальнейшего педагогического процесса, с учетом новых ожидаемых результатов в развитии данного ребенка.
При проведении наблюдения следует опираться на следующие принципы:
• наблюдение осуществляется в привычной для ребенка обстановке и направлено на помощь ребенку;
• наблюдение проводится не менее двух недель, (или в течение месяца), чтобы сложилось более объективное представление о развитии ребенка;
• педагог может получить информацию о ребенке из бесед с родителями и другими сотрудниками детского учреждения;
• педагогу необходимо обращать внимание на склонности, интересы ребенка, на его особенности общения и познания.
По результатам промежуточного и итогового наблюдения детей в возрасте от 3-6 лет определяются цели дальнейшего педагогического процесса, с учетом новых ожидаемых результатов в развитии данного ребёнка по областям развития.
Для детей в возрасте 6-7 лет (выпускников ДОО) определяются цели только промежуточного наблюдения, после итогового заполняется карта готовности ребёнка к школе.