3 глава Ⅰ. Теоретические основы изучения ошибок оптического характера в научной литературе

Цель нашей работы – подбор, разработка и апробация игр, заданий и 
упражнений, направленных на преодоление оптической дисграфии у 

---

5 
младших школьников. 
Задачи: 
1. 
Проанализировать 
литературу 
по 
проблеме 
коррекции 
оптической дисграфии у младших школьников в логопедии и смежных 
науках. 
2. 
Провести экспериментальное изучение проявлений оптической 
дисграфии у младших школьников. 
3. 
Выделить направления логопедической работы и подобрать игры, 
задания и упражнения для коррекции оптической дисграфии и провести 
обучающий эксперимент. 
Объектом исследования являются ошибки оптического характера в 
письменных работах у детей младшего школьного возраста. 
Предмет – игры, задания и упражнения по преодолениию оптической 
дисграфии у детей младшего школьного возраста. 
 
Гипотеза:
 
1) в письменных работах учащихся младших классов 
встречаются ошибки оптического характера, обусловленные недостаточной 
сформированностью оптико-пространственного и буквенного гнозиса, а 
также оптико-пространственного праксиса; 2) включение в логопедическую 
работу игр, заданий и упражнений, направленных на формирование 
пространственного восприятия и представления, развитие ориентировки в 
пространстве и зрительно-моторной координации, развитие зрительного 
анализа и синтеза, объема зрительной памяти, то это будет способствовать 
преодолению оптической дисграфии у младших школьников. 
Практическая значимость выпускной квалификационной работы 
определяется тем, что разработанная логопедическая работа может 
применяться на практике в деятельности учителя-логопеда по преодолению 
оптической дисграфии у детей младшего школьного возраста. 

---

6