3-ma’ruza. Taqsimlangan amaliy algoritmlar va axborot tizimi. Taqsimlangan tizimlarni modellashtirish. Triad tili

model System2 (k, m, n: integer) def
System2 := star(Server, Serv[a..c]) + star(Serv[a], Node[1..k]) + star(Serv[b], Node[k+1..m]) + star(Serv[c], Node[m+1..n])
enddef.
U modelga (System2) nom beradi va model uchta butun sonly k,m,n parametrlardan bog’liqligini aniqlaydi.
Shunday qilib, bu ifoda bir jinsli modellar oilasini aniqlaydi. Xususiy holda, 2-rasmda tasvirlangan model System2 (8, 17, 28) sifatida aniqlanishi mumkin.
Shuni eslatib o’tish kerakki, bu tavsifda tizimning markaziy va chetdagi tugunlari qanday ish olib borishi to’g’risida hech qanday ma’lumot mavjud emas.
Ish yuritish algoritmlari tavsifi ikkinchi qatlami - pedmeti hisoblanadi

2. 
   Maqsadlar va taqsimlangan axborot tizimidan foydalangan holda yechiladigan asosiy masalalar.
   

Misol sifatida Rossiya federasiyasida o’rnatilgan mintaqaviy taqsimlangan ta’lim korporativ axborot tizimini - Regional Distributed Educational Information System (RDEI) ni ko'rib chiqamiz. RISO quyi tizimlarining dasturiy komponentidir.
Avtomatlashtirish ob'ekti geografik jihatdan taqsimlangan tuzilishga ega. Viloyat ta'lim boshqarmasi, shahar ta'lim muassasalari, tuman ta'lim organlari, ta'lim muassasalaridan tashkil topgan. Ularning barchasi mintaqaning katta maydoniga tarqaladi. Ular viloyat, shaharlar, tumanlar, o'quvchilar va ularning ota-onalari, jamoatchilik vakillari bilan o'zaro aloqa o'rnatadi.



3.3-rasm: Ta'limning hududiy taqsimlangan axborot tizimi.

RDEIS ning maqsadlari (3.3-rasm) da ko’rsatilgan.

1) Tizimni boshqarish uchun markazlashtirilgan ma'lumotlar bazasini saqlash.
2) Pedagogik va boshqaruv ma'lumotlarining heterojen ma'lumotlar bazalarini integratsiyalash.
3) Yagona foydalanuvchi interfeysi va standart hujjatlarni shakllantirish.
4) Markazlashtirilgan elektron kutubxonani yaratish va o'quvchilar, o'qituvchilar va periferik elektron kutubxonalarning ishini qo'llab-quvvatlash.
5) Masofadan o'qitish va mustaqil sinovni qo'llab-quvvatlash.
6) Hisoblash resurslari va uskunalari bilan bo'lishish.
7) Elektron ta'lim muassasalari o'rtasida axborot.
8) Avtomatik almashish, yaratish, qayta ishlash va saqlash axborot avtomatlashtirish.
9) RISSONda e'lon qilingan axborotni himoya qilish va ma'lumotlar bazasini ishlab chiquvchilarning mualliflik huquqi, elektron o'quv materiallari va ilovalar.
e-learning materiallar, ta'lim, ilmiy tadqiqotlar va rivojlanish tayyorlashda,
10) qo'llab-quvvatlash guruhlaish.
11 Xorijiy va mahalliy kompyuter tarmoqlarining o'xshash axborot tizimlari bilan integratsiyalashuvi.
Avtomatlashtirish ob'ekti (3.4-rasm) geografik jihatdan taqsimlangan tuzilishga ega. Viloyat ta'lim boshqarmasi, shahar ta'lim muassasalari, tuman ta'lim organlari, ta'lim muassasalaridan tashkil topgan. Ularning barchasi mintaqaning katta maydoniga tarqaladi. Ular viloyat, shaharlar, tumanlar, o'quvchilar va ularning ota-onalari, jamoatchilik vakillari bilan o'zaro aloqa o'rnatadi.



3.4-rasm. Avtomatlashtirish ob'ektining tuzilishi.

Axborot tizimining maqsadi ta'lim sohasida monitoring (3.4-rasm). Mintaqaviy taqsimlangan axborot tizimi ierarxik tashkilotga ega (3.5-rasm). (mintaqaviy markazi ta'lim organlari, shahar hokimligi boshqarmalari), tuman va shahar joylarda darajasida, individual ta'lim muassasalari darajasida, katta tuman darajasida mintaqaviy darajasi (ta'lim va viloyat hokimligi tarkibiy bo'linmalari bo'limi): tufayli bir necha ta'lim boshqarish darajalari borligi tizimi ierarxik strukturasi turli turlari va turlari, boshqa idoralar, agentliklar va ijtimoiy xizmatlarni taqdim tashkilotlar, himoya Bolalar va o'smirlarning huquqlari.

Axborot almashinuvini avtomatlashtirish axborot tizimining turli darajalarida ishlatiladigan ma'lumotlarning mustahkamligini ta'minlaydi, ularning ishonchliligini oshiradi.
Mintaqada ta'lim bo'limi holatiga ko'ra ikki axborot oqimlari o'rtasidagi mavjud ta'lim organlari va ta'lim muassasalari o'rtasida o'zaro belgilanadi. IP-da avtomatlashtirish ob'ektining tuzilishiga mos keladigan arxitektura bo'lishi kerak. Rivojlangan tizim ierarxiyaning bir necha darajalariga tegishli quyi tizimlarni o'z ichiga olishi kerak:



3.5-rasm. Mintaqani o'qitishdagi monitoring.

• Ta'lim muassasalarining darajasi. Ushbu darajadagi komponentlar ta'lim muassasasining turiga qarab, ular ichida bajariladigan vazifalar majmuasida farqlanadi. Tizimida bu qismlariga asosiy maqsadi - ta'lim muassasalari faoliyati va hukumat ta'lim va davlat statistika organlari, uchun (har xil turdagi maxsus ta'lim muassasalari faoliyati to'g'risidagi axborot) bayonotlar shakllantirish bo'yicha asosiy ma'lumotlarni to'plash, shuningdek, ta'lim muassasasi boshqaruv vazifalarini saqlab, unda o'quv jarayonini tashkil etishdir. Bir qo'llash bu vazifalarni birlashtirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qo'l bilan soz, qayta kirish va axborot tizimlari ishga xato manbaidir, uning takrorlanishini, kamaytirish uchun talab bilan bog'liq.

• Mintaqadagi shahar ta'lim muassasalarining darajasi. Bu kichik tizimlar asosiy maqsadi oliy o'quv yurtlari, oliy o'quv organlari va davlat statistika organlari uchun javobgarlik shakllanishi (tuman ta'lim muassasalari faoliyati to'g'risidagi axborot, shahar) bir oliy darajaga uning integratsiya va uzatish, shuningdek, tegishli ta'lim muassasalari boshqaruv vazifalarini ta`minlash dan boshlang'ich ma'lumotlarni olish uchun emas hududi.
• Viloyat ta'lim vazirligining darajasi. Ushbu topgan asosiy maqsadi axborot quyi tizimlar, xizmat boshqarish vazifalari shakllantirish, shakllantirish davlat statistika hisobotlari va ta'lim kompleks monitoring qilish tizimini yuritish asosiy darajadagi qabul darajasini tahlil qilish.
Altsistemler har darajasi asosiy axborot boshqarish va hujjatlar ta'minlash faoliyati ta'lim muassasalari va ta'lim organlari, boshlang'ich va xulosa hisobotlarini shakllantirish, boshqa kichik tizimlar, himoya ma'lumotlar bilan axborot almashishni ta'minlash.
IPning me'morchiligi mintaqaning ta'lim tizimining ko'p bosqichli tizimiga mos keladi. Tizim bir necha darajali quyi tizimlarni o'z ichiga oladi (3.6-rasm):

• 
  Turli turdagi va turdagi ta'lim muassasalarining axborot tizimlari.
  

3.6-rasm. Tegishli sohadagi axborot aloqalari.
• Shahar (hududiy, tuman) ta'lim muassasalarining axborot tizimlari.
• mintaqaviy darajada ta'lim organlarining axborot tizimi.
Mintaqaviy miqyosli tizim taqsimlangan saqlash va ma'lumotlarni tarqatish imkoniyatlarini qo'llab-quvvatlashi kerak.
Har bir kichik tizim o'zining mahalliy ma'lumotlar bazasi bilan ishlaydi, lekin bitta model. Ma'lumotlarni qismlarga bo'linadi. Jadvaldagi ma'lumotlar bazasi o'rtasida ma'lumotlar uzatish imkoniyatini amalga oshirish uchun ma'lumotlar replikatsiyasi komponenti ishlatiladi.
Ma'lumotlar modeliga kiritilgan barcha o'zgarishlar, uni kengaytirish zarur bo'lganda, yangi axborot talablariga moslashtirilib, yangilanib turadigan ishlarga ta'sir qiladigan kichik tizimlarga o'tkaziladi.
Altsistemlarning integratsiyasi BizTalk Server texnologiyasi asosida amalga oshiriladi.