3-Mavzu: Pedagogik kasbiy kompetentlikva unga xos sifatlar Reja

6. Pedagogning kasbiy kompetentligi. O‘zbekistonda pedagogningkasbiy kompetentligi, uning o‘ziga xos jihatlari o‘ranilgan bo‘lib, ularorasida B.Nazarova tomonidan olib borilgan tadqiqot o‘ziga xos ahamiyat kasb etadi. Tadqiqotchining fikriga ko‘ra pedagogga xos kasbiy kompetentlik negizida quyidagi tarkibiy asoslar tashkil etadi Kasbiy-pedagogik kompetentlikka ega bo‘lishda o‘z ustida ishlash,o‘z-o‘zini rivojlantirish muhim ahamiyatga ega. O‘z-o‘zini rivojlantirish vazifalari o‘zini o‘zi tahlil qilish va o‘zini o‘zi baholash orqali aniqlanadi.
O‘z ustida ishlash quyidagilarda ko‘rinadi:
- kasbiy BKMni takomillashtirib borish;
- faoliyatga tanqidiy va ijodiy ѐndashish;
- kasbiy va ijodiy hamkorlikka erishish;
- ishchanlik qobiliyatini rivojlantirish;
- salbiy odatlarni bartaraf etib borish;
Tarkibiy asoslar
Maxsus ѐki kasbiy kompetentlik (kasbiy faoliyatniyuqori darajada tashkil etish)
Shaxsiy kompetentlik (o‘z-o‘zini rivojlantirish, o‘z-o‘zini namoѐn etish)
Individual kompetentlik (o‘z-o‘zini boshqarish, kasbiy rivojlanish va yangiliklar yaratish)
Ijtimoiy kompetentlik(qo‘shimcha faoliyatni hamkorlikda tashkil etish)
Ta’limda internetdan foydalanish madaniyatini
shakllantirishning muhim jihatlari.


Insoniyattarihidaraqamlitexnologiyalarningpaydobo‘lishitelekommunikatsionsohadatubo‘zgarishlargaolibkeldivabuo‘znavbatidaan’anaviytovushlialoqaxizmatlariinternet, ma’lumotlarniuzatish, mobilaloqakabiinteraktivxizmatlarbilano‘rinalmashmoqda. Shunga qaramasdan aksariyat sohalarda internetfoydalanishan’anaviy tarzda davom etmoqda bu holat mamlakatimizda ham yaqqol ko‘zga tashlanadi.Biz insonlar tamaonidan shakillantirilgan jamiyatlarga e’tibor qaratadigan bo‘lsak bu jamiyatlar haѐtiga kundan-kunga axborot kommunikatsion texnologiyalarning kirib borishi ularning o‘zaro munosabatlariga o‘z ta’sirini ko‘rsataѐtganligini ko‘rishimiz mumkin.Zamonaviy axborot kommunikatsion texnologiyasining va ularni amalga oshirish vositalarini juda tez rivojlanishi axborot jamiyatning shakllanishini oldindan belgilab beradi.Bunday jamiyatda inson faoliyatining xamma sohalarida mehnat qilaѐtganlarning mutlaq ko‘pchiligi axborotlarni ishlabchiqish, saqlash, qayta ishlash va uning eng yuqori shakli bilimlarni tarqatish bilan shug‘ullanadi. Busohada Internet texnologiyalari muhim rol o‘ynaydi.1 Axborot texnologiyalari, zamonaviy kompyuterlarga va ofis jihozlariga talab oxirgi yillarda jahon iqtisodiy dinamikasi va sturukturasiga, shuningdek ta’lim tizimiga ham jiddiy ta’sir ko‘rsatmoqda. Axborot texnologiyalari sohasida Internet tizimining paydo bo‘lishi va jadal rivojlanishi haqiqiy inqilob bo‘ldi. Internet uchinchi ming yillikka kelib jahon iqtisodining yetakchi sohalaridan biriga aylandi, ningyillikqiymati 500 mlrd. dollarnitashkilqiladi, bu sohada uchmilliondan ortiq kishi band2 ekanligi ham buning yaqqol misolidir.Ta’limdan internetdan foydalanish darajasini va unga bo‘lgan ehtiѐjning oshib boraѐtganligi bu boradagi ayrim muammo va kamchiliklarni ham yuzaga keltirmoqda.
Mutaxassislarning hisobiga ko‘ra, XX asr boshida «Bilimlar hajmi» har 50 yilda 2 barobar oshdi. Hozirgi paytda bu jaraѐn 1 yilda amalga oshirilmoqda, yaqin istiqbolda esa 1 oyda bo‘ladi3oyda.
Bugungi kunda aksariyat ta’lim yo‘nalishidan qat’iy nazar mustaqil ishlashi uchun berilgan barcha topshiriqlarni tinglovchi u o‘quvchimi, talabami farqi yo‘q barchasi birinchi bo‘lib o‘zlariga berilgan vazifaga doir ma’lumotlarni internetdan izlashadi va bunda internet foydalanuvchilari tamonidan bildirilgan fikr mulohazalar, ayrim asoslanmagan nazariyalar va g‘oyalar ѐki mashhur olimlar nomidan bildirilgan fikrlardan iqtiboslarni to‘g‘ridan-to‘g‘ri kuchirib olishadi.
Ayrim holatlarda usha internetdamashhur olimlar tamonidan bildirilgan deb iddo qilinaѐtgan fikrlar olimning birorta kitobidan topa olmaslik kabi tushunarsiz va bahsli holatlarni yuzaga keltirmoqda.
Shuning uchun ta’lim beruvchi pedogog o‘z tinglovchilariga rasman tan olingan va umum e’tirof etilgan ѐki keltirilgan ma’lumotlar rasmiy nashirlarda chop etilganligini tasdiqlash mumkin bo‘lgan internet saytlari ruyhati va undan foydalanish tirtib to‘g‘risida oldindan ma’lumot berib borishi lozim.
Shuningdek, ilmiy tadqiqot institutlari, davlat idoralari hamda halqaro tashkilotlarining rasmiy saytlari to‘g‘risida va ularning ruyhatini ko‘rsatgan holda tinglovchini habardor qilib borish kelgusida turli asosiz ma’lumotlarning kirib kelishini oldini olgan bo‘lardi.