3-sinf mavzu: Takrorlash va umumlashtirish Darsning maqsadi

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o‘quvchilar guruhlarga ajratiladi. Har bir guruhga tengsizliklarni qanoatlantiruvchi qiymatni topishga doir topshiriqlar beriladi. Guruhlar bajargan ishlarini taqdimot qiladilar:
1-guruh:
a : 12 < 6 a = 0, a = 12, a = 24, a = 36, a = 48, a = 60.

a = 0 0 : 12 < 6 0 < 6

a = 12 12 : 12 < 6 1 < 6

a = 24 24 : 12 < 6 2 < 6

a = 36 36 : 12 < 6 3 < 6

a = 48 48 : 12 < 6 4 < 6

a = 60 60 : 12 < 6 5 < 6

2-guruh:
180 – a > 174 a = 0, a = 1, a = 2, a = 3, a = 4, a = 5.

a = 0 180–0>174 180 > 174

a = 1 180–1>174 179 > 174

a = 2 180–2>174 178 > 174

a = 3 180–3>174 177> 174

a = 4 180–4>174 176 > 174

a = 5 180–5>174 175 > 174

3-guruh:
38 + 2∙a < 47 a = 0, a = 1, a = 2, a = 3, a = 4.

a = 0 38+2∙0 <47 38+0 < 47 38 < 47

a = 1 38+2∙1 < 47 38+2 < 47 40 < 47

a = 2 38+2∙2 < 47 38+4 < 47 42 < 47

a = 3 38+2∙3 < 47 38+6 < 47 44 < 47

a = 4 38+2∙4 < 47 38+8 < 47 46 < 47

4-guruh:
6 ∙ a – 4 < 22 a = 1, a = 2, a = 3, a = 4.

a = 1 6 ∙ 1 – 4 < 22 6 – 4 < 22 2 < 22

a = 2 6 ∙ 2 – 4 < 22 12 – 4 < 22 8 < 22

a = 3 6 ∙ 3 – 4 < 22 18 – 4 < 22 14 < 22

a = 4 6 ∙ 4 – 4 < 22 24 – 4 < 22 20 < 22

5-guruh:
56 – 3 ∙ a > 42 a = 0, a = 1, a = 2, a = 3, a = 4.

a = 0 56 – 3 ∙ 0 > 42 56 – 0 > 42 56 > 42

a = 1 56 – 3 ∙ 1 > 42 56 – 3 > 42 53 > 42

a = 2 56 – 3 ∙ 2 > 42 56 – 6 > 42 50 > 42

a = 3 56 – 3 ∙ 3 > 42 56 – 9 > 42 47 > 42

a = 4 56 – 3 ∙ 4 > 42 56 – 12 > 42 44 > 42

V.Uyga vazifa berish.
O‘tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi. 16- 17 topshiriqlar uyga vazifa qilib beriladi.
VI. O’quvchilarni baholash.
4-dars
Mavzu: O’rganilgan ko’rinishdagi misol va masalalarni yechish
Maqsad: a) ta’limiy: O’rganilgan ko’rinishdagi misol va masalalarni yechishni mustahkamlash.TK1;
b) tarbiyaviy: iqtisodiy tarbiya berish, zukkolik, topqirlik, mantiqiy fikrlashga o’rgatish.FK2;
d) rivojlantiruvchi: ko’paytirish va bo’lish amali yuzasidan olgan bilimlarni kengaytirish, amaliy ko’nikmalar hosil qilish.TK2
Darsning metodi: tushuntirish, amaliy ish, mustaqil ish, aqliy hujum.
Darsning jihozi: darslik, jadval, sxemalar
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism.
Darsga hozirlik ko'rish.
Darsning maqsadi aytib o'tiladi.
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. Uyga berilgan vazifani tekshirib baholayman.
Uyga vazifani tekshiraman.
21. a harfining tengsizliklar to’g’ri bo'ladigan qiymatlari-ni tanlang:
200 - a>198 a • 9 < 54 a : 8 > 9
22. 15•4 + 4•23=60+92=152
11•9-32:4=99-8=91
III.Yangi mavzu bayoni.
24. 200 - 4•25 + 8 =200-100+8=108 62 + 8•2-54=62+16-54=24
25. Sonlarni o’qing: 865, 907, 520, 700. Bu sonlarning yozilishida har bir raqam nimani bildirishini tushun-tiring.
IV. Mustahkamlash.
26. Avgust oyida maktab o’nta sinf xonasi uchun yangi partalar oldi. Har bir sinf xonasiga bir xil miqdorda partalar qo’yildi. Agar oltita xonaga 90 ta parta qo’yilgan bo'lsa, maktabga nechta parta keltirilgan?
Do'konga 100 ta kitob keltirildi. Kun bo’yi ularning beshdan bir qismi sotildi. Shu kuni nechta kitob sotilgan?

Rasmda tasvirlangan nuqta, kesma va shakllarning nomlarini ayting.

28. 5 ta sigirdan bir kunda 50 l sut sog'ib olindi. Agar sigirlar baravardan sut bersa, nechta sigirdan 90 / sut sog’ib olish mumkin?
29-misol
400•2+200 100 : 25 + 75 : 25 48 : 4
800- 600 : 3 3•26 - 78 : 13 17•4
Uyga vazifa: 30-31-misollar.