3-Ózbetinshe jumıs slayd Tema: Gumanitar pánlerdi alip bariwda qollanilatug’in kreativ metodlar analizi

8-Ózbetinshe jumis slayd
Keleshek qániygelerdi kreativ kompetenlikti aniqlawg’a qaratilg’an onlayn hám offlayn web betleri analizi .Talabalar portfoliolarin formalandiriw hám ámeliyatta qollaniw.
Jumistiń maqseti:
Teoriyaliq bólim
Studentler portfoliolarini qáliplestiriw hám ámeliyatqa qollanıw.
Zamanagóy sharayatta tekǵana tálim procesin shólkemlestiriwde, usın ıń menen birge studentlerdiń oqıw xızmetlerin baqlawda oqıw portfoliosi da innovasion xarakterge iye. Áyne orında áne sol qural tuwrısında toqtalıp ótiledi.
Sońǵı jıllarda zamanagóy tálimde pedagogdıń kásiplik, studenttiń bolsa oqıw iskerligin mazmunan jetilistiriw, sonıń menen birge, hár eki iskerlik turining sapasın málim kórsetkishler tiykarında jetkiliklishe, qalıs bahalawǵa salıstırǵanda mútajlik kusheytip atır. Portfolio pedagog hám de studenttiń iskerligine tikkeley bolmaǵan ataq beriw, qaysı dárejede sapalı hám nátiyjeli ekenligin analiz qılıw múmkinshiligin támiyinlewge xızmet etedi. Qolaversa, portfoliolar pedagog hám studentlerge olardıń shaxsı, iskerligi menen túrli ekspertiza (tekseriw) lar processinde komissiya aǵzaların tikkeley bolmaǵan tanısıw múmkinshiligin beredi.
Student Portfoliosin duziw
“Portfolio” (ingl. “portfolio” - “portfel”, “hújjetler salınatuǵın sumka”) - avtobiografik xarakterge iye hújjetler kompleksi
Bul jıynaq pedagog yamasa studenttiń shaxsı, iskerliginiń túrleri, erisilgen jetiskenlikleri tuwrısındaǵı tolıq maǵlıwmatlardı beriwge xızmet etetuǵın individual papka esaplanadi. Ulıwma alǵanda, portfolio hár bir pedagog yamasa studenttiń maksimal dárejede erisken jetiskenlikleri, olardıń dóretiwshilik múmkinshilikleri, qızıǵıwshılıq hám de qábiletlerin yoritadi.
Portfolio pedagog yamasa student ushın ayriqsha reklama bolıp tabıladı
Oqıw portfoliosi. Búgingi kúnde shet el mámleketler tájiriybesinde keń qollanilayotgan qadaǵalaw quralı bolǵan oqıw portfoliosi tómendegi múmkinshiliklerge egaligiga kóre ámeliy áhmiyetke iye boladı :
- kóp funksiyalılıq hám óziniń jeke muvafaqqiyatini bahalaw ;
- individual muvafaqqiyatlar monıtoringini ámelge asırıw ;
- imtixandı shólkemlestiriw;
- tálim nátiyjelerin qalıs belgilew;
- bilimlendiriwge tiyisli muvafaqqiyatlar hám de qosımsha nátiyjelerdi anıq kóre alıw ;
- studenttiń ámeldegi múmkinshilik hám qábiletlerin, onıń kúshli hám kúshsiz táreplerin kóre alıw, jeke, kásiplik hám de dóretiwshilik potencialına jetkiliklishe ataq beriw.
Portfoliolar jaratılıwına kóre de túrlishe boladı. Yaǵnıy olar elektron, baspa hám qaǵaz variantlarda jaratıladı. Qaysı variantda portfolioni jaratıwdı sub'yektning ózi tańlaydı.
Mánisine kóre studentlerdiń oqıw portfoliolari bir neshe túrge bólinedi. Tómende studentler oqıw portfoliolarining túrlerine tán ayrıqshalıqlar tuwrısında sóz júritiledi.
Hújjetler portfoliosi (bunda studenttiń indiviudal bilimlendiriwge tiyisli tabısları sáwlelendiriwshi diplom, eń húrmetli jarlıq, gúwalıq hám b.jıynanadı ).
Jumıslar portfoliosi (ol jaǵdayda student tárepinen orınlanǵan dóretiwshilik jumıslar, joybarlar, izertlewler, olardıń nátiyjelerin sáwlelendiriwshi reyting dáptershesi, dóretiwshilik jumıs dápteri, elektron hújjetler, modeller, joybarlar, social, islep shıǵarıw, pedagogikalıq ámeliyatqa tiyisli esabatlar, student tárepinen ǵárezsiz yamasa gruppalaslar menen sheriklikte toplaǵan ádebiyatlar, udayı tákirarlanatuǵın baspalardıń kseronusxalari, illyustrasiyalar jay aladı ).
Nátiyjeler portfoliosi (bunda studenttiń ózi yamasa pedagoglar tárepinen jıynanǵan studentlerdiń eń jaqsı jumısları orın aladı ; nátiyjeler portfoliosi individual hám gruppalı bolıwı múmkin; bul portfolioda sawlelengen maǵlıwmatlar tiykarında “Eń jaqsı studentler toparı” tańlawın shólkemlestiriw múmkin).
Bahalaytuǵın portfolio (ol studenttiń bilim, kónlikpe hám ilmiy tájriybelerin baqlaw maqsetinde qáliplestiredi; bul túrdegi portfoliodan qadaǵalaw jumısları, testler, sızılmalar, krossvordlar hám basqalar orın aladı ).
Recenziyalar portfoliosi (bunda student tárepinen erisken tabıslardı bahalawǵa tiyisli juwmaq, recenziya, rezyume, esse, usınısnama hám xarakteristikalar jıynanadı )
Az waqıt-line portfolio (bul sıyaqlı portfolio túrli sırtqı kórinislerde kórinetuǵın boladı ; mısalı : 1) studentler tárepinen joqarı tálim shólkemi yamasa fakultet saytına materiallardı qosıw ; 2) jeke veb-saytlardı jaratıw ; 3) semestr juwmaqları boyınsha esabat tayarlaw ).
Portfoliolar jaratılıwına kóre de túrlishe boladı. Yaǵnıy olar elektron, baspa hám qaǵaz variantlarda jaratıladı. Qaysı variantda portfolioni jaratıwdı sub'yektning ózi tańlaydı.
Portfolioda studenttiń ámeldegi, aralıq hám ózbetinshe jumısları boyınsha atqarǵan tapsırmaları, olarǵa qoyılǵan ózlestiriw balları da jıynanıp barıladı. Portfolio yurgizish studenttiń semestr (kurs ) hám oqıw múddeti dawamındaǵı ózlestiriwi, ózbetinshe jumıs tapsırmaların úzliksiz túrde atqarıp barǵanlıǵı tuwrısındaǵı dáliliy hújjet esaplanadı. Portfolio pedagogikalıq processda pedagogǵa studenttiń erisip atırǵan jetiskenlikleri maydanınan monıtoringni aparıw múmkinshiligin jaratadı hám ózlestiriw ballarınıń shın, isenimli bolıwın támiyinleydi. Studentke bolsa bilim dárejesiniń qaysı dárejedeligin, onıń dinamikalıq artıwın gúzetip barıw, kásiplik tárepten shaxsan rawajlanıw dárejesin mustakil bahalaw ushın zárúr sharayattı jaratadı.
Tómendegi jaǵdaylarda studentler tárepinen portfoliolarning qáliplestiriliwi maqsetke muwapıq bolıp tabıladı:
Perspektivalı jumıs ornına ıyelewde (administraciya hám kásiplesler jas qánige menen jaqınnan tanısıw múmkinshiligine iye boladılar ).
Ilimiy-izertlew jumısların aparıwda (izertlew nátiyjelerin patentlestiriw múmkinshiligin támiyinleydi).
Pán olipiadalarda qatnasıwda (olipiadaning túrli basqıshlarında studenttiń múmkinshiliklerin bahalaw hám shamalawǵa muvffaq bólinedi).
Ataqli hám de Prezident stipendiyasiga talaban bolıwda (tańlaw xay'ati studenttiń múmkinshiliklerinen tolıq xabar boladı ).
Jeke maqsetlerdi ámelge asırıwda (qosımsha iskerlik túri menen shuǵıllanıwda sheriklerge student shaxsın jaqınnan tanıstırıw múmkinshiligin jaratadı )
Studentlerdiń portfoliolari tómendegi dúzılıwǵa iye boladı :
titul;mundarija;
portfolioning maqseti;
portfolioning bólimleri
Túrine kóre portfoliolar bir neshe bólimlerdi óz ishine alıwı múmkin. Mısalı, “Jumıslar portfoliosi” tómendegi tórtew bólimden quram tabadı :
“Meniń túr túsim” (studenttiń shaxsına tiyisli maǵlıwmatlar studenttiń suwreti, esse, anketa, xarakteristikalar tiykarında beriledi; ol jaǵdayda tómendegi taxtalar ámeldegi: “Meniń anketam”; “Tanısıń - bul men!”; “Meniń oyim”; - “Men hám meniń qızıǵıwshılıqlarim”.).
Portfolio-kollektor (student tárepinen qánigelik pánleri boyınsha toplaǵan materiallar (ádebiyatlar dizimi, sızılma, keste hám súwretler, maqalalardıń kseronusxalari, kurslaslarınıń dóretiwshilik jumısları ) orın aladı ; bólim tómendegi taxtalardan ibarat bolıwı múmkin: “Jumıs stoli”; “Bul qızıq”; “Kurslaslarım ijodidan”; portfolio- kollektor onsha úlken bolmaǵan ayriqsha arxiv esaplanadi).
Jumıs materialları (studenttiń ózi tárepinen jaratılǵan, sistemalastırılgan barlıq materiallar kiritiledi; bólimdiń taxtaları tómendegishe bolıwı múmkin: “Jazba jumıslar”, “Dóretiwshilik jumıslar”, “Izertlew tájiriybeleri”, “Ámeliyat islenbelari”).
Jeke tabıslar (studenttiń yarım, bir oqıw jılı yamasa pútin tálim dáwirinde erisken jetiskenlikleri, qolǵa kirgizgen nátiyjeleri sawlelenedi; ol jaǵdayda tómendegi taxtalar bolıwı múmkin: “Meniń qurılısshı ideyam”; “Meniń tálim boyınsha ǵayratlarim”).
Studentlerdiń oqıw portfoliosini jaratılıwma qaratılǵan ámeliy háreket bir neshe basqıshda shólkemlestiriledi.