310 V guruh talabasi

Xulosa
Barcha til materiallari uzoq vaqt davomida qabul qilinadi, faqatgina faqatgina zamonaviy texnologiyalar yordamida vizual vizual xususiyatga ega. Aynan-vizual usulning asosiy prinsiplarini ko'rib chiqaylik. O'qishning asosi og'zaki. O'qish va yozish ikkinchi darajali qiymat; Materiallar tanlovi va hajmida og'zaki nutqqa yo'naltirilgan. Yangi materialni idrok etish mish-mishlarda yuzaga keladi. Ovozli rasmning birligiga (tovushlar, intonatsiya, urg'u, ritm) bir qatoriga katta e'tibor beriladi. Separatiya vizual fondlardan foydalanadi. Ona tili o'quv jarayonidan butunlay chiqarib tashlanadi. Til materiallari yurak va shakllanish orqali yodlab olish, yodlab olish va shakllantirish bilan taqlid qilish asosida so'riladi. Ijro etuvchi tuzilmalar (shu sababli usulning nomi strukturaviy-qora balldir). Tabiiy va to'g'ridan-to'g'ri usullarning kamchiliklari quyidagilarni o'z ichiga oladi: xorijiy va ona tillarini o'rganish usullarini aniqlash; ongli o'rganish zarar etkazadigan sezgilarni suiiste'mol qilish; xorijiy o'qiyotganda ona tiliga e'tibor bermaslik; Tilni o'rganish yoki ona tilini o'rganishda bir xil rolni boshqaradigan grammatikaning rolini to'liq rad etish; keng tarifning tor uslubiy maqsadlarini cheklash va umumiy ta'lim qiymatini kam baholashdan iborat. O'tgan asrda chet tillarini o'qitishning boshqa mamlakatlardagi kabi chet tillarni o'qitish usuli ikki asosiy yondashuvning doimiy kurashi bilan ajralib turardi. Ulardan biri ongli ravishda taqqoslanadigan, birinchi navbatda, matnda o'qitish qobiliyatlari va ko'nikmalarini shakllantirish uchun ataylab o'rganilgan qoidalar va ularda qo'llab-quvvatlash sifatida keng tarqalgan holda, ularda nutq va ko'nikmalarni shakllantirish bo'yicha qasddan o'rganilgan qoidalarga o'tish xorijiylashtirish. Boshqa yondashuv XX asrning birinchi yarmida tarqatish bilan bog'liq. to'g'ridan-to'g'ri usulning turli xil o'zgarishi; Ushbu yondashuv nutq amaliyotida ko'nikma va ko'nikmalarni ongsiz ravishda o'zlashtirishga qaratilgan, ular til qoidalaridan foydalanishni rad etish, og'zaki ishlab chiqarish, og'zaki rivojlanishi, O'zlashtirishda ona tilidan yordam sifatida foydalanishni rad etish. Chet tillarini o'qitish usullarini tasniflash qiyin savol, chunki ularning nomi asoslari eng xilma-xillik edi. Qaysi ma'noda o'qitishda ustunlik qilishiga qarab, usul leksik yoki grammatik deb ataladi; Qanday mantiqiy toifalar asosiy, sintetik yoki tahliliy rangda. O'z-o'zini rivojlantirishga muvofiq, o'qish maqsadi men tarjima qilingan va to'g'ridan-to'g'ri tarjima qilingan usullarga ko'ra o'qish usulini o'qish usuli og'zaki usulida ajralib turadi. Usul nomi tilga qarab tilga asoslangan qabulda, masalan, audiovual, vizual. Materialni tashkil etish printsipiga ko'ra an'anaviy usul dasturlashtirilgan ta'lim usuliga qarshi. Chet tillarini o'qitish metodikasi tarixi ko'plab va turli xil chet tillarni o'qitishning eng oqilona usulini bilishadi. Eng qadimgi tabiiy usul bo'lgan, bu esa bola ona tili tomonidan o'qitilganligidan farq qilmagan. Tayyorlangan namunalarga taqlid qilib, xorijiy tillar tayyorlangan namunalarga taqlid qilib, qayta ishlangan yangi materialni takrorlash va takrorlash orqali o'zlashtirildi. Tabiiy usul sof amaliy maqsadlar - o'qitish, birinchi navbatda, yorug'lik matnini gapirish va o'qitish qobiliyati, - uzoq vaqt davomida chiroqning ehtiyojlarini qondiradi, bu esa uning yuqori qatlamlarining imtiyozidir. Tarixiy jihatdan chet tilini o'qitish metodikasi tushuncha sifatida metodning ikki tomonlama ta'rifiga ega: metod ta'lim yo'nalishi sifatida (terminning keng talqini): usul tilning istalgan tomonini o'rgatish usuli sifatida (terminning tor talqini). Bitta konsepsiyaning bunday noaniq talqinini muvaffaqiyatli deb hisoblash mumkin emas: bu ko'pincha atamaning bir ma'nosini boshqasiga almashtirishga olib keladi.Bu atamaning talqinini keng ma'noda - o'qitishning yo'nalishi sifatida - chet tillarini o'qitish metodikasi bilan birlashtirish kerak bo'ladi. Bunda o‘qitish metodi til o‘qitishning maqsad, vazifalari va mazmunini amalga oshiradigan hamda ularga erishish yo‘llari va vositalarini belgilovchi ta’lim yo‘nalishidir. O'qitishdagi yo'nalish sifatida metodga xos xususiyatlarni sanab o'tamiz. O'rganish maqsadiga erishish yo'llari va vositalarini belgilaydigan va ish uchun tanlangan uslub doirasida tilni o'rgatishning umumiy strategiyasi haqida tushuncha beradigan yetakchi g'oyaning mavjudligi (ongli usullar uchun - onglilikka yo'naltirilganlik). Muayyan maqsadga erishish uchun usulning yo'nalishi. Intensiv usullar og'zaki muloqotni o'zlashtirishga, grammatik va tarjima usullari esa tarjimadan asosiy o'qitish vositasi sifatida til tizimini o'zlashtirishga qaratilgan.