345-guruh talabasi mansurova gulsaraning matematika o’qitish metodikasi fanidan

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA-MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI
SIRTQI (maxsus sirtqi) bo’limi
BOSHLANG’ICH TA’LIM YO’NALISHI
345-GURUH TALABASI
MANSUROVA GULSARANING
MATEMATIKA O’QITISH METODIKASI FANIDAN
“BOSHLANG'ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA O'QUVCHILARNI QIZIQTIRISHNI OSHIRISH” mavzusida tayyorlagan
KURS ISHI

Qabul qildi: Hazratqulov.M
Bajardi: Burxonova. F
Samarqand – 2023
Mundarija:

Kirish………………………………………………………………………………3
I.Bob. Matematika ta`limiy asoslari .
1.1.Qiziqishni oshirishning usullari matematika darslarida……………………….4
1.2.Amaliy mashqlar va o'yinlar yordamida qiziqishni oshirish………………….6
1.3.Matematika fanining jismoniy va tana tuzilishi bilan bog'liq mashqlar tayyorlash…………………………………………………………………………14
II.Bob. Qiziqishni oshirish uchun matematika darslarining tashkili.
2.1 Matematika darslarini qiziqarli, interaktiv va amaliy qilish…..……………….22
2.2 Darslarda yangiliklardan, ilgari borilgan misollar va savollardan foydalanish..38
2.3.Real hayotdagi matematik misollarini qo'llash…..……………………………40
Xulosa……………………………………...………………………………….….45
Foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………47

KIRISH
Boshlang'ich sinf matematika darslarida o'quvchilarni qiziqtirishni oshirish uchun, o'qituvchilar quyidagi qadamlarni amalga oshirishlari mumkin:
1. O'quvchilarga matematikani hayotimizning har bir sohasida qanday ishlatishni ko'rsatish.
2. O'quvchilarni matematikani o'rganishda qiziqishlarini oshirish uchun qiziqarli mashqlar tuzish.
3. O'quvchilarga matematikani amaliyotiy ko'rinishda ishlatishni o'rganish uchun misollar ko'rsatish.
4. O'quvchilarga matematikani o'rganishda, matematika bilimi haqida ko'proq ma'lumotlar berish.
5. O'quvchilarni matematikani o'rganishda yutuqlar erishish uchun, ularning baholarini qayta ko'rib chiqish va ularni yuksaltirishni rag'batlantirish.
6. O'quvchilarga matematikani jismoniy ko'rinishda ishlatishni o'rganish uchun sport mashqlari va boshqa jismoniy mashqlar tuzish.
Bular hammasi, o'quvchilarni matematika bilimiga qiziqtirish va ularni muvaffaqiyatli o'rganishga yordam beradi.
Boshlang'ich sinf matematika darslarida o'quvchilarni qiziqtirishni oshirish uchun birinchi navbatda kirish qismida ularning fikr-mulohazalarini oshirish, ularning iste'dodlarini aniqlash va o'quvchilarning matematikaga qiziqtirish uchun motivatsiya yaratish kerak.
Buning uchun, quyidagi tavsiflar qo'llanilishi mumkin:
O'quvchilarning fikr-mulohazalarini oshirish: Boshlang'ich sinf o'quvchilari matematikaga qiziqtirish uchun, ularning darsda o'rgangan konseptlarni o'zgartirib ko'rish, matematikaga oid mashg'ulotlar tayyorlash va ularning o'z fikr-mulohazalarini oshirish kerak. Bu, o'quvchilarni darsda qatnashishga va matematikani o'rganishga qiziqtirish uchun zarurdir.
Ularning iste'dodlarini aniqlash: Har bir o'quvchi uning iste'dod darajasiga ega. O'quvchilar matematikani o'rganishda muvaffaqiyatli bo'lishlari uchun, ularning jihatdan kuchli yonlarni aniqlash va ularning kuchli yonlarida ishlash kerak. Bu bilimni o'rganishda ularning o'zlariga yo'l qo'yish va o'zaro hamkorlik qilishiga imkon beradi.
Motivatsiya yaratish: O'quvchilarning matematikaga qiziqtirish uchun motivatsiya muhimdir. Bu, ularning matematikaning qanday hayotiy muhimiyatga ega bo'lishini tushunishiga yordam beradi. Bu uning hayotidagi amaliyotga nisbatan ko'proq ahamiyatli bo'lishiga olib keladi.
Shunday qilib, boshlang'ich sinf matematika darslarida o'quvchilarni qiziqtirish uchun, o'quvchilarning fikr-mulohazalarini oshirish, ularning iste'dodlarini aniqlash va motivatsiya yaratish kerak. Bunday chora-tadbirlar matematika o'rganishda o'quvchilarni qiziqtirishga yordam beradi va ularni o'zlarini oshirish va o'rganishga rag'batlantiradi.