4- sinf Ona tili i-chorak uchun nazorat ishlari 1-ni mavzu: Gap. Gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlari. His- hayajon gaplar. O’quv materiali

Nazorat shakli: O‘qish texnikasi
Tekshirilishi lozim bo‘lgan BKM elementlari nomi va soni :

1.4-sinfda o‘qish texnikasining miqdoriy ko‘rsatkichiga amal qilish

2.Xatosiz, tushunib o‘qish

3.Ifodali, aniq va ravon o‘qish

4.Tinish belgilari, matn mazmuni, o‘brazlariga e’tibor qilib o‘qish
4-sinf o`qish

14-NI

Mavzu: “Tinchlik qushi haqida men o`qigan she’r” she’rini yoddan aytish

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: She’rni yoddan aytish

15-NI
Mavzu: “Ajdodlarimiz faxrimiz” mavzusiga oid notanish matnni o‘qish

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: O‘qish texnikasi
16-NI

Mavzu: Men sevgan qahramon mavzusida bayon yozish.

Maqsad: Kompetensiyalarning shakllanganligini aniqlash.

Nazorat shakli: Bayon

Bayon rejasi o`qituvchi va o`quvchilar bilan birgalikda tuziladi

17- NI
1. “Tinchlik qushi ” nima?

a) ko’k kaptar b) oq kaptar d) qaldirg’och

2. “Bolalar uyida” nomli hokoya qanday asardan olingan?

a) “Shum bola” b) “Hazrati inson” d) “Bolalik”

3. Kimlar urushga choh qaziydilar?

a) yaxshilar b) yomonlar d) ba’zi kishilar

4. To’maris qanday qabila malikasi edi?

1. 
   Massaget
   
2. 
   Sak
   

d) Mo’gul
5. “Qonga qon , jonga jon ’’ degan vatan parvar kim ?

a) Beruniy

b) Najmiddin Kubro

d) Ibn Sino

6. “Navoiy bobomlar’’ she’rining muallifi kim ?

a) Tursunboy Adashboyev

b) Erkin Vohidov

d) Quddus Muhammadiy

7. “Bolalar guruhi’’ hikoyasida tilga olingan rassom kim?
a) Leonarda da Vinchi

b) Pikasso

d) orvaldsen
8. ”Rustam” hikoyasi qahramoni Rustam qayerlik edi?

1. 
   Turkiyalik
   
2. 
   Ozarbayjonlik
   

d) Eronlik
9.”Bobomning sovg’asi” hikoyasi kimning galamiga mansub?

1. 
   Mirtemir
   
2. 
   Oybek
   

d) Qayratiy
10. “Suv bilan suhbat” she’ri qanday misra bilan tugaydi?

1. 
   Guldan bezak taqqan suv
   
2. 
   Guldan bezak taqaver!
   

d) Suv ekinning jonidir

4-синфда математикадан назорат ишлари
4-синфларда ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакалари даражасини аниқлаш назорат ишлари орқали амалга оширилади. Улар қисқа муддатли (дарснинг 20-30 минутида) ёки бутун дарс давомида бажарилади (35-40 минутда). Назорат ишларидан ташқари дарснинг маълум бир қисмларида (10-20 минутлик) текшириш ва мустақил ишлар ҳам ўтказилади.

Қуйида юқорида айтиб ўтилган назорат ва бошқа ишларнинг ўқув йили чораклари бўйича тузилишлари келтирилади.

I чорак

	1-иш	2-иш	3-иш	4-иш
Дарснинг тартиб рақами	6-дарс	19-дарс	44-дарс	45-дарс
Ишнинг кўриниши	Назорат иши	арифметик диктант, назорат иши	Назорат иши (мисоллар)	Назорат иши (масалалар)
Ишнинг давомийлиги (мин)	25-30	30-35	20-25	20-25
Текшириш элементлари	10		5	6
Балл миқдори	5	5	5	5

Изоҳ: 2-ишнинг текшириш элементларини ўқитувчининг ўзи аниқлайди.
1-иш

МАВЗУ: Ўтилганларни такрорлаш.

МАҚСАД: 1000 ичида арифметик амалларни бажариш билим, кўникма ва малакаларини текшириш, икки амалли топшириқларни ечиш.

ИШНИНГ КЎРИНИШИ: Назорат иши.
I вариант

1.Мисолларни ечинг;

42:7 32:16 234+125

9·8 5·17 746-214

1·45 29·0

236·4 328:2

2.Ҳисобланг:

16+10·3-20

3.Тенгламани ечинг:

36:х=4

4.Нуқталар ўрнига >, < ёки = белгиларидан бирини қўйинг:

(24+56):8 … 24:8

II вариант

1.Мисолларни ечинг

8·7 19·4 321+456

54:9 54:18 687-243

73·1 0·36

147·3 680:4

2.Ҳисобланг:

86-30+60:3

3.Тенгламани ечинг:

х·7=28

4. Нуқталар ўрнига >, < ёки = белгиларидан бирини қўйинг:

9·(10-2) … 9·10

Текшириш элементлари:

1. 
   Ўнликлар орқали ўтиш билан 100 лар ичидаги сонларни қўшиш.
   
2. 
   Ўнликлар орқали ўтиш билан 100 лар ичидаги сонларни айириш.
   
3. 
   Уч хонали сонларни қўшиш.
   
4. 
   Уч хонали сонларни айириш.
   
5. 
   100 лар ичида жадвалсиз кўпайтириш.
   
6. 
   100 лар ичида жадвалсиз бўлиш.
   
7. 
   Уч хонали сонларни бир хонали сонга кўпайтириш.
   
8. 
   Уч хонали сонларни бир хонали сонга бўлиш.
   
9. 
   Амалларни бажариш тартиби.
   
10. 
    Номаълум бўлувчини топиш.
    
11. 
    Номаълум кўпайтувчини топиш.
    
12. 
    Ифодаларни солиштириш.
    
13. 
    Нўл устида амаллар.
    

2-иш

МАВЗУ: Кўп хонали сонларни рақамлаш.

МАҚСАД: Кўп хонали сонларни рақамлаш бўйича билимларини аниқлаш ва уч амалли топшириқларни ечишни билиш.

ИШНИНГ КЎРИНИШИ: Арифметик диктант, назорат иши.
А р и ф м е т и к д и к т а н т

(кўп хонали сонларни рақамлаш бўйича билимларини текшириш)

1. 
   Сонларни ёзинг: 46712; 605318; 900016.
   
2. 
   I синфда 52 та бирлик ва II синфда ҳам 52 бирлик бўлган сонни ёзинг.
   
3. 
   100 000 сонини ёзинг (ўқитувчи доскага ёзади). Энди унинг ёнига ўзидан олдинги ва кейинги сонларни ёзинг.
   
4. 
   ”8 514 сонида жами ….. юзликлар бор” жумласини ёзинг. Нуқталар ўрнига керакли сонларни қўйинг.
   
5. 
   80 374 сонини хона қўшилувчилари йиғиндиси кўринишида тасвирланг.
   
6. 
   91 сонини 1000 марта оширинг.
   
7. 
   4 900 сонини 100 марта камайтиринг.
   

Шундан кейин вариантлар бўйича ишланади:

I вариант

Учта китоб жавонида 186 китоб бор. Биринчи қаватда 46 та китоб, иккинчи қавтда эса ундан 13 та кўп.. Учинчи қаватда нечта китоб бор?

Амалларни бажаринг:

387+499 230·3

751-265 840:7

II вариант

Магазинга 195 кг маҳсулот келтирилгди Уларнинг 43 кг и нўхат, ловия эса ундан 9 кг кам бўлиб, қолганлари гуруч. Магазинга қанча гуруч келтирилган?

Амалларни бажаринг:

384+597 170·4

263. 
     480:3
     

3-иш

МАВЗУ: Мисоллар ечиш (I чорак бўйича назорат иши).

МАҚСАД: Кўп хонали сонларни қўшиш ва айириш бўйича билимларини текшириш.

ИШНИНГ КЎРИНИШИ: Ёзма иш.
I вариант

1. Амалларни бажаринг ва текширинг:

+ + - -