4-kurs talabasi qurbonboyev niyatulla nematulla o’G’li kurs ishi mavzu: jaxon tarixi darslarni tashkil etishda interfaol usullar

Guruhlarga bo`linib ishlash – eng samarali uslub
Guruhlargabo‘linibishlashusulniqo‘llashtalabalarnimustaqilbilimolishga, baxsmunozarayurgizishmadaniyatinioshirishga, o‘quvchilarnibirbirinio‘qitishgao‘rgatishdakattaahamiyatgaega.
Guruhiy ish va uning shakllari to‘g‘risida ma’lumot.Nazariy va amaliy bilimlarni guruhiy ish usulida berish mumkin. Ilmiy tekshirish tashkilotlarida, konstruktorlik byurolarida, fabrika va zavodlarda ham ishchi xodimlar guruhiy ish usulida faoliyat ko‘rsatadi. Shularni hisobga olgan holda birgalikda o‘qish va ishlash malakasini ta’limning hamma pog`onalarida talabalarga o‘rgatib borish sifat ko‘rsatkichlarning ko‘tarilishiga olib keladi.
Guruhiy ishlash usulidan foydalanish uchun guruhdagi talabalar kichik (2-5 kishilik)guruhlarga bo`linadi. Keyinchalik bu guruhlarga bir xil yoki har xil mazmundagi mavzularni o‘zlashtirishni topshirish mumkin. Bir xil mazmunda ish olib borilgan guruhlarning bilimi sinovlar orqali solishtiriladi. Har xil mavzuda olib boriladigan guruhiy ish usulida yagona maqsad, bir necha kismlarga bo‘linib o`rganish uchun guruhlarga topshiriladi. Guruhlarga topshirilgan ishlar birlashtirilib jami mavzular sinfdagi talabalar tomonidan o‘zlashtirilishiga erishiladi.
Guruhiy ishning afzalliklari.Guruhiy ishlash usuli talabani guruhda ishlash, tanqidiy va mustaqil fikrlash. Muloqot va hamqorlik qilish qobilyatini, savol berish madaniyatini rivojlantirishga ko‘maklashadi. Guruhiy ish usuli orkali yuqori darajadagi fikrlashga, materialni puxta o‘zlashtirishga, guruh a’zolari orkasida ijobiy va do‘stona munosabatlarni o‘rnatishga hamda ular orasida ruhiy muvofiklikka erishish mumkin. O‘quvchilar bir-birini o‘qitadi. Dars vaqtidan unumli foydalanish va o‘z-o‘zini boshqarish imkoniyati hosil bo‘ladi.
Guruhlarni tuzish haqida.Guruhiy ishni tashkil qilish uchun maqsad va mazmun puxtalik bilan o‘ylab chiqilgan bo`lishi, guruhlar uchun ilmiy asoslangan tarkatma materiallar, texnik jihozlar va kerakli sharoitlar muhayyo bo‘lishi lozim. Talabalar 35 kishilik guruhlarga bo`linadi. Guruhlarni tuzishda talabalar orasidagi munosabatlari, harakterlari, jinsi, ulrning bilim darajasi va faolligi xisobga olinishi, o‘qituvchi har bir talaba haqida to‘liq ma’lumotga ega bo‘lishi lozim.
Bir guruhda hamma bilim darajasi yuqori bo‘lgan talabalar, boshqasida esa bilim darajasi talab darajada emaslar tushmasligi kerak. Guruhlarda yetakchilar tayinlanishi, tarqatma materiallar va tegishli adabiyotlar bilan ta’minlanishi zarur.
Guruhiy ishda tayyorgarlik ko‘rish vaqtida talabalar istagan savol bilan o‘qituvchiga murojaat qilinishi mumkin.
O‘qituvchining vazifasi.O‘qituvchining vazifasi didaktik prinsiplar va xattiharakatlar asosida maqsad va mazmunni aniqlashdan, guruhlarni to‘g‘ri tuzishdan, tug‘ilgan savollarga javob berishdan, maqsadni aniq etkazishdan, o‘rganiladigan mavzuning mazmun mohiyatini tushuntirishdan, tarqatma materiallar, texnikvositalar, adabiyotlar ro‘yxatini, og‘zaki va yozma savollarni, testlarni tayyorlashdan, guruh faoliyatini va har bir o‘quvchining bilimini to‘g‘ri baholashdan iborat.
Kichik guruhlardaishlasho‘quvchilarningdarsdafaolliginita’minlaydi, harbiriuchun munozaradaqatnashishhuquqiniberadi, birbiridansinfdao‘rganishgaimkoni tug‘ildi, boshqalarfikriniqadrlashgao‘rgatadi. Kichikguruhlarda ishlashningyanabirsamaralimetodi- bunashrqilingan materiallar bilan ishlash hisoblanadi. O‘quvchilarningzaruriyaxborotlarniizlab topishlari uchun, nazariy bilimlarnimustahkamlashyokitasniflashlariuchun, nazariy materiallarni chuqur anglabolishlariuchunbumetoddanfoydalanishyaxshi samara beradi⁸. Shunday usullardan eng samaralisi 6x6x6 metodi bo`lib, u haqida quyida batafsil to`xtalib o`tamiz.