4-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya

Lug‘at ishi:

harchand – harqancha, qanchalik, imkon boricha
dong‘il – keng va ravon
bosib yer – ko‘p-ko‘p yer

4. Yangi mavzuni mustahkamlash.

Darslik bilan ishlash. O‘quvchilar “Topishmoqlar”ni ichda o‘qiy- dilar, ma’nosi izohlanadi. Savol va topshiriqlar ustida ishlash:

1. 
   Topishmoqqa xos umumiy o‘xshashlik nimada deb o‘ylaysiz?
   
2. 
   Topishmoqlarni kim yaratgan?
   
3. 
   Topishmoqlar qadimda nima deb nomlangan?
   
4. 
   Topishmoqning qanday foydasi bor?
   
5. 
   O‘zingiz qanday topishmoqlar bilasiz?
   

“Kim topog‘on” o‘yini.

O‘zi katta, Dumi kalta. (tuya)
Ko‘m-ko‘k tusi, Xushbo‘y isi. (rayhon) Qat-qat quloq,
Dum-dumaloq. (karam) Ovozasi azonda,
Mazaligi qozonda. (xo‘roz)

5. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.

Darsda o‘rganilganlari yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.

1. 
   Topishmoq nima ekan?
   
2. 
   Topishmoqlardan qaysi biri sizga ko‘proq yoqdi? Nima uchun?
   
3. 
   Insondagi qaysi fazilatni ulug‘laysiz?
   

Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.

6. 
   Uyga vazifa berish. Topishmoqlarni yod olish.
   

Mavzu: “Qish to‘zg‘itar momiq par” (Qudrat Hikmat).

Darsning maqsadi:

Ta’limiy: o‘quvchilarga she’rdan tabiat manzarasini ifodalash uchun zarur bo‘lgan so‘z va iboralarni topish, o‘qilgan asar qanday mavzuga bag‘ishlanganini aniqlash, o‘qilgan asarga nisbatan o‘z hissiyotlarini namoyon qilishni o‘rgatish.