TK 5: hikoyada bo‘layotgan voqea jarayonlariga daxldorlikni his etish.
FK 1: o‘qilgan hikoyaning mazmunini tushunib olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda dovyuraklik, jasurlik, mardlik kabi tuy- g‘ularni tarbiyalash.
TK 3: yaxshi fazilatlarga rioya qilish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning mustaqil va ijodiy qobiliyatlarini, lug‘at ustida ishlash malakalarini rivojlantirish.
FK 2: hikoya mazmunini qisqa qilib aytib bera olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: savol-javob, tushuntirish, “Matn yarat” o‘yini.
Dars jihozlari: tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
Tashkiliy qism.
Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Nurxon bilan Burxon” she’ri o‘qitiladi, 3-4 nafar o‘quvchilardan yoddan so‘raladi. O‘quvchilar o‘rtasida savol-javob o‘tkaziladi.
Burxon nima uchun uyalib qoldi?
Nurxonni qilgan ishi to‘g‘rimi?
O‘quvchilar berilgan savollarga javob berishadi.
Yangi mavzu bayoni.
Bolajonlar, siz dovyuraklik, uning biz uchun qanchalik kerakligi haqida nimalar bilasiz?
O‘quvchilarning javoblari tinglanib, yangi mavzu e’lon qilinadi.
Bugun biz sizlar bilan “Qo‘rqoq” hikoyasining 1-qismi bilan tani- shamiz.
O‘quvchilar bilan dovyuraklik, uning qanchalik hayotimizda o‘rin tutishi, qo‘rqoqlikning oqibatlari haqida suhbatlashiladi, ularning fikr- lari tinglanib, to‘ldiriladi.
O‘qituvchi “Qo‘rqoq” hikoyasining 1-qismini ifodali o‘qib beradi. Hikoya mazmuni haqida qisqacha ma’lumot beriladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
