5-Mavzu: Bilimlar ombori. Bilimlar omborini boshqarish tizimlari. Reja

5-Mavzu: Bilimlar ombori. Bilimlar omborini boshqarish tizimlari.

Reja:
1.Bilimlar ombori.
2.Bilimlar omboridan foydalanish.
3.Bilimlar omborini boshqarish tizimlari.
Tayanch iboralar: Bilimlar ombori, bilimlar omborini boshqarish tizimlari, sun’iy intelekt tushunchasi, intelektual tizim, ekspert tizimlari, interfeys tushunchasi.
Bilimlar ombori
Biror soxada oldindan belgilangan shart-sharoitlarga javob bera oladigan ma’lumotlar omborini yaratish va undan foydalanish muxim axamiyat kasb etadi.
Bilimlar omborini shakllantirish turli uslublar orqali amalga oshirilishi mumkin. Bunda muammolarning aksariyati bilimlar omborining umumiy tuzilishi va uni tashkil etuvchi elementlarning o’zaro bog’lanish usuliga taalluqli bo’ladi. Umumiy xolda bilimlar omborini yaratish dasturlar tizimini yaratishga o’xshash bo’ladi.
Haqiqiy voqelikni to’la bilish, axborotlar bilan chiqish va qayta ishlangan axborotlarni saqlash tizimlari bilimlar ombori deyiladi.
Bilimlar ombori jamiyatning ajralmas qismi bo’lib, uning o’tmishi, bugungi kuni va kelajagi haqidagi bilimlarni o’zida mujassamlashtiradi.
Bilimlar omborida jamlanadigan ma’lumotlar matn, belgi, raqam, jadval, grafik, rasm va boshqa ko’rinishlarda bo’lishi mumkin.
Ma’lumotlar bilimlar omborining berilgan qismlariga joylashtiriladi va bu qismlar sektorlar deb ataladi (9- rasm).

Xar bir sektorda ma’lum qoidalarga ko’ra ishlatiladigan bilim (ma’lumot)lar bo’laklari joylashadi. Xar bir sektordagi ma’lumotlardan yakka xolda foydalanish, ya’ni sektorlarni boshqarishni avtonom xolda olib borish mumkin.

Sektorlarni quyidagicha taqsimlash mumkin: A — matnli axborotlar, V — grafikli axborotlar, S — jadvallar, D — diagrammalar.
Faraz qilaylik, biologiya yoki zoologiyadan bilimlar omborini tuzish lozim. Xo’sh, ishni nimadan boshlash kerak? Albatta, dastlab biologiyaning asosiy tushunchalarini o’z ichiga oladigan ma’ruzalar matni tayyorlanadi va u komp’yuter xotirasiga kiritiladi. Ikkinchi navbatda inson a’zolari yoki hayvon turlariga oid rasmlar majmui xosil qilinadi va ular xotirada biror fayl sifatida saqlanadi. Keyingi bosqichlarda jadvalli va diagrammali axborotlarning qismlari yaratilib, xotiraga joylashtiriladi. Bu ma’lumotlar majmui dastlab aloxida sektorlarga joylashtiriladi, so’ngra ularning bir-biri bilan o’zaro bog’lanishini ta’minlovchi ishchi dastur tuziladi (yoki tayyor dasturdan foydalaniladi). Ishchi dasturning asosiy vazifasi foydalanuvchining bergan savoliga xotiradagi ma’lumotlar asosida javob topishdan iborat. Bu dasturning ishlashini quyidagi misol orqali tushuntirish mumkin:
1. Dastlab mavzu tanlanadi, masalan, «Inson tanasida qon aylanish tizimi».
2. Tanlangan mavzuda foydalanuvchini qiziktiradigan aniq savol xosil qilinadi (uni komp’yuter tugmachalari orqali kiritish mumkin). Masalan «Inson tanasida qon aylanish tizimining vazifasi nimadan iborat?»
3. Belgilangan buyruq, kiritiladi
4. So’ralgan axborot natijasi ekranda xosil qilinadi yoki bosmaga chiqariladi.
5. «Qon aylanish tizimi»ni tushuntiruvchi rasmni ekranda xosil qilish so’raladi.
Bilimlar omboridan foydalanish tartibi turlicha bo’lishi mumkin va uni belgilash foydalanuvchining xoxishiga bogliq. Qoidalar ketma-ketligi esa ierarxik tuzilishda bo’ladi. Bilimlar ombori qoidalar tarmog’i sifatida tasvirlanadi. Tarmoqning xar bir xolatdagi o’tish yuli muloqot jarayonidagi foydalanuvchining javobiga bogliq, bo’ladi. Muloqot quyidagi tarzda olib boriladi:
— dastur foydalanuvchiga tizimga qanday savollar berish mumkinligi haqida yo’nalish beradi. Yuqoridagi bilimlar ombori uchun yo’nalishga quyidagi misollarni keltirish mumkin: «O’pkaning tuzilishi», «O’pka kasalligi turlari», «Burun kasalliklari»,
— boshlang’ich yunalishlardan birini tanlagan xolda muloqotning keyingi bosqichlari tanlanadi.
Tizim foydalanuvchi tomonidan berilgan surovlarning rost yoki yolg’onligini tekshirib ko’radi.
Agar so’rov jarayonida shart bajarilsa, foydalanuvchiga muloqotning keyingi bosqichiga o’tish uchun imkon beruvchi yozuv ekranda xosil qilinadi. Bu jarayon foydalanuvchining talabini qondiruvchi javob xosil bo’lgunga qadar davom ettiriladi.
Berilgan soxadagi bilimlar omboridan foydalanish xar bir foydalanuvchidan ma’lum darajadagi ko’nikma va malakalarni talab qiladi. Bunday ko’nikmalarga turli shakldagi aqliy faoliyat turlari: taxlil, sintez, umumlashtirish, abstraktlashtirish, qiyoslash, modellashtirish, strukturalash, o’xshashlik darajalarini o’rnatish va boshqalar kiradi.
Bilimlar omborini yaratishda quyidagi bosqichlar amalga oshiriladi:
1- bosqich. Predmet soxasini aniqlash. Bu bosqichda muayyan bilim soxasi ta nlanadi.
2- bosqich. Bilimlar to’plamini yaratish. Berilgan mavzu bo’yicha materiallarga darslik, ma’lumotnoma, ilmiy maqolalar, jurnal, gazeta, yaratuvchining oldindan to’plagan xususiy bilimlari va boshqalar kiradi.
Yaratiladigan bilimlar omborining sifati va hajmi yaratuvchining birlamchi bilim manbalaridan oladigan axborotlari sifatiga bog’liq bo’ladi.
3- bosqich. Bilimlarni tizimga tushirish. Bu bosqichda asosiy tushunchalar va ularning xossalari, atamalarning mazmuni (tub moxiyati) aniqlanadi, tushunchalar mazmuni bo’yicha turlarga ajratiladi, ular o’rtasida mantiqiy bog’lanish o’rnatiladi. Axborotlarning tuzilishi tartibini belgilash undan foydalanish samarasini oshiradi. Materialni bilimlar omborida ifodalash uchun tizimli taxlildan foydalaniladi. Materialni tizimga solish jarayonida, avvalo, ko’rilayotgan mavzuning ierarxik modeli tuziladi, so’ngra elementlar orasidagi bog’lanishlar aniqlanadi. To’plangan materialning modelini yaratishda taxlil, turlarga ajratish, guruxlash, qiyoslashtirish, tartiblash, tizimlashtirish, formatlash, modellashtirish kabi usullardan foydalaniladi.
4- bosqich. Materialni saqlash tasvirlash. Tanlangan mavzu tushunchalari orasidagi o’zaro bog’lanish va asosiy yuriqlarini aks ettiradigan materialning shakliy ko’rinishi grafik, jadval, matn, mantiqiy sxema, gipermatn kabi sxemalashtirilgan vositalar yordamida berilishi mumkin.