52,9121 й но т о ш к е н т д а в л а т п е д а г о г и к а у н и в е р с и т е т и Х у з у р и д а г и

Рисунок 1. Д и н ам и к а нрав ств ен н ы х м еханизм ов в он тоген ети ч еск ом
пер и оде
В заим но ди ф ф ерен ц и ровали сь психологические един ицы , составляю щ ие 
пятый ф актор: п ри р о д а как объект изучения, как объект практического 
взаим одействия 
с 
п риродой, 
когнитивное 
отнош ение 
и 
ш кала 
натуралистической эрудиции.
Ч етвертая глава ди ссертац ии под названием «Р езультаты эм п и ри ческ ого 
и сследован ия психол оги ч еск и х м еханизм ов ф орм ировани я эк ол оги ч еск ого 
созн ания л и ч н ости » состоит в определении особенностей ф орм ирования 
экологического созн ани я человека, связей м еж ду экологическим сознанием и 
отнош ением лич н ости к природе, взаим освязь экологического сознания и 
нравственны х отн ош ени й .
Т о есть ф икси руется ди н ам и ка сниж ения нравственны х взглядов учеников, 
студентов и препод авателей в п ериод онтогенеза. С ледовательно, возрастет 
когнитивное и п рагм ати чное отн ош ение к природе. К огнтивное отнош ение во 
многом определяется целью оп ределен ия того, насколько п рирод а «п олезна для
43

---

человека». 
Т ако е 
п олож ен ие, 
на 
наш
взгляд, 
обусловлено 
влиянием
ком п енсаторн ы х м ехан и зм ов, о б услов ленн ы х разочарованием в социальной 
ж изни в период подростковом и ю нош еском возрасте по сравнению с периодом 
зрелости.
В п риведен ны х вы ш е параграф ах наш ей исследовательской работы мы 
условн о разграни чили учен и ков, студентов и препод авателей на категории «тех, 
кто н аходи тся в оп асени и », среди студентов - «адап ти рую щ и хся к ж изни» и 
« разоч аровы ваю щ и хся», а среди п реподавателей - те, кто "окультурирован н ы е'1 
(то есть те, кто п они м ает нравственность как всего лиш ь признак цивилизации).
Ц ель этой классиф икации заклю ч алась в вы яснении особенн остей
э кологи ческого сознания лиц, п р ин адлеж ащ и х к этим «категори ям », ины ми 
словам и, как и зм ен ен и е отн ош ения как к п рирод ной , так и к социальной среде 
м ож ет повлиять на их экологи ческое сознание.
Н аш и результаты даю т нам возм ож ность вы двинуть идею о том , что в 
наш ей соврем енн ой культуре п рирода во м ногом рассм атри вается как источник 
п отреблени я.