9-sinf O‘zbekiston tarixi

Dars turi: yangi tushuncha , bilimlarni shakllantiruvchi Dars metodi: “Zakovat” savollari, “Klaster” guruhlarda ishlash
Dars jihozlari :”O’zbekiston tarixi” darsligi , mavzuga oid xarita, doska, bo’r, vatman , marker, skoch, tarqatma materiallar.
Tashkiliy qism: Salomlashish. Davomat. Dunyo yangiliklari.
O’tilganni so’rash: “Zakovat” savollari.
1.Rizvonbibi Ahmadjonova haqida nima bilasiz?
2.A.Gippius kim?
3.Sirdaryo viloyatidan qancha mardikor olinishi kerak bo’ldi?
4.Norozilik harakatlarida qaysi tabaqa qatnashdi?
5.Nikolay II farmoniga binoan sirdaryo viloyatidan qancha odam mardikorlikka olindi ?
6.Toshkentdan keyin qo’zg’olon qayerlarga yoyildi?
7.”Bizni o’ldirsang ham o’g’illarimizni hech kimga bermaymiz “ deb kim aytgan ?

Yangi mavzu: Kichik ma’ruza
Rossiya imperatorining 1916 yilgi farmoni Turkiston o’lkasida mahalliy aholinini milliy ozodlik harakatini kuchaytirib yubordi . Ayniqsa Jizzahda bunday qo’zg’olon kuchli bo’ldi .Jizzah qo’zg’oloniga Nazirho’ja eshon , Abdurahmon jevachilar rahbarlik qildi .

Klaster.

Jizzax qozg’oloni





Mustahkamlash.

1. 
   Jizzah qo’zgolonida rahbarlik qilgan qurol aslahahona boshlig’i?
   
2. 
   . Jizzahda qozg’olon boshlandi?
   
3. 
   .Abdurahmon jevachining qarorgohi?
   
4. 
   .Jeva …
   
5. 
   .Abdurahmon jevachining ukasi.
   
6. 
   .Jizzah qo’zg’oloniga rahbarlik qilgan diniy ulamo?
   

Baholash.
Uyga vazifa .Mavzuni o’qish . Testlar tuzish

Sana_________________Sinf___________O’zbekiston tarihi

Mavzu: TURKISTONDA 1916 YILGI VOQEALARNING AHAMIYATI VA OQIBATLARI.
Darsning maqsadi: ta’limiy; O’quvchilarga Turkistonda 1916 yilgi voqealarning bayoni to’g’risida bilim berish . tarbiyaviy: o’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
Rivojlantiruvchi: mustaqil fikrlashga o’rgatish.