A 1998-yil 13-may
© Qarama-qarshi nuqtayi nazarlarning o’zaro bahsiga asoslangan usul bu -
Download 411.13 Kb. Pdf ko'rish
|
Ona tili va adabiyot o’qituvchilari mutaxassislik fanidan te(1)
|
© Qarama-qarshi nuqtayi nazarlarning o’zaro bahsiga asoslangan usul bu - a) Debat b) T-chizma c) Venn diagramma d) Keys-stadi © Debat o’tkazishdan maqsad nimada? a) yangi bilimlarni egallash © Debat o’tkazilganda qanday tamoyillarga amal qilinadi? a) debatlar ko’p narsalarga o’rgatadi; jarayonga faol ishtirok va vijdonlilik majburiyati; © Debat usulida har ikki jamoa o’z fikrini isbotlash uchun nima keltiradi? a) argument b) misol c) dalil d) guvohlik © Debatda spikerlar nima vazifani bajaradi? a) jamoadan so’zga chiqib fikrini bildiradi b) dalil keltiruvchi c) isbotlovchi d) qoralaydi © O’quvchilar bilan davra suhbati o’tkazishdan maqsad nimada? a) o’quvchilar bilan davra suhbati o’tkazishdan maqsad belgilangan masala muhokamasi va biror yechimga kelishdan iborat bo’ladi © Qarama-qarshi nuqtayi-nazarlarning o’zaro bahsi a) Debat b) Keys-stadi c) SWOT d) FSMU © Debat a) qarama-qarshi nuqtayi-nazarlarning o’zaro bahsi b) o’zaro fikr almashish c) isbotlab berish d) fikrlar majmui © Spikerlar a) guruhlardan so’zga chiquvchilar b) so’zga chiquvchilar c) gap tashuvchilar d) maxfiy suhbat © T-chizmasi metodining tavsifi a) muammoni qo’yish va hal qilishning mazkur modeli bir qator muammolarni ta’riflash va yechib ko’rishga imkon beradi © Ona tili va adabiyot darslarida T-chizmasi metodi orqali qanday vazifa amalga oshiriladi? a) o’quvchi matn bilan ishlashda, obrazlarning ijobiy, salbiy va murakkablik darajasini tahlil qiladi © Idrok xaritasi o’qitishning qanday usuli hisoblanadi? a) fikrlarni taqdim qilish va bog’lash usuli © Idrok xaritasi metodi kim tomonidan ishlab chiqilgan? a) 60-yillarda Kornel universiteti professori Djozef Novak ishlab chiqqan © Idrok xaritasini tuzish imkoniyatlari a) g’oyalarni strukturalash; ravshan va rangli obrazlar orqali g’oyani kuchaytirish; rang, shrift razmeri, bo’rttirish bilan konsepsiyalarni ajratish; maxsus belgilar, g’oyalarni baholash va izohlash imkoni © Bilim, ma’lumot, dalillarni qiyosiy tahlil etishga yordam beradigan metodlarni toping a) T-chizmasi, Venn diagrammasi © Fikrlarni taqdim qilish va bog’lash usuli a) “Idrok xaritasi” usuli b) T-chizmasi c) Venn diagrammasi d) Klaster © Kornel universiteti professori Djozef Novak tomonodan ishlab chiqilgan usul bu - a) “Idrok xaritasi” usuli © Venn diagrammasi va T-chizmasi metodlaridagi o’xshash jihat bu a) bilim, ma’lumot, dalillarni qiyosiy o’rganishga yordam beradigan metodlar © Bilish, analiz, sintez - ______________da o’z ifodasini topadi a) “Idrok xaritasi”da b) Debatlarda c) Klasterda d) SWOTda © Obrazlarning ijobiy, salbiy, vf murakkablik darajasini tahlil qiluvchi metod a) T-chizmasi © Ikki muammoning o’ziga xo va umumiy jihatlarini tahlil qiluvchi metod bu - a) Venn diagrammasi b) Klaster c) T-chizmasi d) “Idrok xaritasi” usuli © Qarama-qarshi nuqtayi nazarlarning o’zaro bahsi (to’qnashuvi) bo’lib, u o’quvchilarni tanqidiy fikrlashga, turli masalalarni o’rganish va o’zlari haq ekanligiga boshqalarni ishontirishga o’rgatadigan metod ……sanaladi. a) Debat b) SWOT c) Sinkveyn d) FSMU
© “Idrok xaritasi” qachon ishlab chiqilgan ? a) 1960 yillarda b) 1970 yillarda c) 1860 yillarda d) 1990 yillarda © Sust yoki kuchli, ishonarli a) Argument shakllari b) Dalillar c) Qoidalar d) Nazariyalar © Bir jamoa spikerining savoli va boshqa jamoa spikerining javobi raundi a) “Chaparasta savolga tutish” b) Argumentlash c) Dalillar d) Qoidalar © Fidbek so’zining ma’nosi keltirilgan qatorni toping a) ingliz. - qayta bog’lanish b) ingliz.- to’plam, aniq vaziyat, stadi- o’rganish c) yunon.- boglam, guncha d) ingliz. yordam beruvchi, yengillashtiruvchi © Qayta bog’lanish haqidagi fikr keltirilgan qatorni toping a) bizning xulqimiz va harakatlarimizning boshqa kishilarga o’zimiz sezmagan holda ta’sir ko’rsatishi © Parafraz nima? a) suhbatdoshning so’zlarini qayta ifoda etish orqali aniqlash © Debrifing nima? a) savol-javob orqali kerakli axborotni olish usuli © Dars tahlili nima? a) o’quv mashg’ulotini yaxlit va uning ayrim jihatlarini tahlil qilish va baholash © Ta’limiy aspekt nima? a) o’rganish obyektlari orasidagi bog’likliklarni tushunish, o’quv materialini qabul qilish © Rivojlantiruvchi aspekt bu... a) ishtirokchilarda bilim olishga qiziqishni rivojlantirish, umumlashtirish, tahlil qilish, qiyoslash, faollashtirish © Tarbiyaviy aspekt bu... a) ilmiy dunyoqarashni tarbiyalash, mustaqil va guruhlarda ishlash, o’rtoqlik xissini tarbiyalash © Dars tahlili jarayonida qanday holatlarni inobatga olish lozim? a) mavzuning o’ziga xosligi, maktabning imkoniyatlari, sinf o’quvchilarining tarkibi rivojlanish darajasi, o’qituvchi shaxsi, tayyorgarlik darajasi, xarakter xususiyatlari, salomatligi holati, faoliyati natijalari
9
© Fidbek - a) (inglizcha “feedback”) “qayta bog’lanish” degan ma’noni bildiradi © Strukturali tahlil deb... a) darsning asosiy bosqichlarini aniqlash va baholash, ularning o’quvchilarning biluv qobiliyatlarini rivojlantirishdan maqsadliligi © Qisqa baholovchi tahlil deb.... a) darsning o’quv – tarbiyaviy vazifasini umumiy baholash ta’limiy, rivojlantiruvchi, tarbiyaviy maqsadlarga erishilganlik darajasiga aytiladi © Tizimli tahlil deb... a) darsni asosiy didaktik vazifaning bajarilishi nuqtai nazaridan yaxlit tizim sifatida baholash, darsning bilimni shakllantiruvchi, ko’nikma va malakalarini rivojlantiruvchi funksiyalarini bajarilishiga aytiladi © To’liq tahlil deganda nimani tushunasiz? a) darsni tashkiliy jihatdan ta’limiy rivojlantiruvchi vazifalari, umumdidaktik tamoyillarga mosligi va natijaga erishilganligini baholash © Dars tahlili jarayonida qanday holatlarni inobatga olish lozim? a) mavzuning o’ziga xosligi, maktabning imkoniyatlari, sinf o’quvchilarining tarkibi rivojlanish darajasi, o’qituvchi shaxsi, tayyorgarlik darajasi, xarakter xususiyatlari, salomatligi holati, faoliyati natijalari
o’quv xonasining namunaviy jihozlanishi b) dars jarayoni c) she’r yodlash d) yozma ishlar © Qo`llaniladigan asosiy metod bo`yicha pedagogik texnologiyalar quyidagi turlarga ajratiladi a) Muammoli, izlanishli, ijodiy metod, dialogli metod © Pedagogik texnologiya tushunchasiga YUNESKOning ta’rifi? a) pedagogik texnologiya-bu, ta’lim shakllarini ko’laylashtirish maqsadida texnik vositalar, inson salohiyati hamda ularning o’zaro ta’sirini inobatga olib, o’qitish va bilim o’zlashtirishning barcha jarayonlarini belgilash, yaratish va qo’llashning tizimli metodidir
repetitorlik tizimi, dasturlashtiriladigan boshqaruv © Tabiatga muvofiqlashtirilgan pedagogik texnologiyalarga xos jihatlar berilgan qatorni toping. a) Bularga o’quvchining tabiiy imkoniyatlari, ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil qilishning tabiiy imkoniyatlari va boshqa tabiatga muvofiq imkoniyatlardan to’liq foydalanishni amalga oshirishga asoslangan pedagogik texnologiyalar kiradi
etish va o’tkazish bo’yicha tavsiyalar majmuasi
Maktab texnologiyasi va Ta’limda innovasiya, “Ma’rifat” kabilarda © Darsning texnologik xaritasi nima uchun xizmat qiladi? a) uqituvchi va talaba faoliyati hamda unga taqsimlangan vaqt me’yorini har bir bosqich buyicha tug’ri belgilash © Ta’limda texnologik yondashuvni asosiy yutug’i a) Differensial va individual yondashuvni ta’minlaydi © Empirik pedagogik texnologiya qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? a) Sezgi a’zolari orqali bilim olish texnologiyasi © Kognitiv pedagogik texnologiya qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? a) Atrofdagi olam to’g’risidagi bilimlar darajasini kengaytirish texnologiyasi © Pedagogik faoliyatini mohirlik bilan boshqarish – bu ... a) Pedagogik texnikadir © 1961 yili AQShda qanday jurnal chop etila boshlandi? a) «Pedagogik tehnologiya» jurnali © Pedagogik innovatsiya a) bu yangilik kiritishni anglatib, u pedagogik tizimning ichki resurslarini ishga solgan holda samarali natijaga olib keluvchi yangiliklar © Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. a) Turli rollarda bo’lish faoliyati, fikr almashishi, birga qayg’urish, xayol surish © Ta’lim texnologiyasi turlarini belgilang? a) Muommali, shaxsga yunaltirilgan, masofaviy, modulli © Shaxsga ta’sir etish orqali tarbiyalash metodlari va usullariga quyidagilar kiradi? a) O’z-o’ziga ko’rsatma berish, o’z-o’zini nazorat qilish, o’z-o’ziga hisobot berish, o’z- o’zini ishontirish, o’z-o’ziga buyruq berish, o’z-o’zini majbur etish © Pedagogik texnologiyaga berilgan to’g’ri ta’rifni toping a) Pedagogik texnologiya-insonga oldindan belgilangan maqsad bo`yicha ta’lim tarbiyaviy ta’sir o`tkazish faoliyatidan iborat © Kichik guruhlarda o’qitish metodining o’ziga xos xususiyatlarini toping a) O’qituvchi yangi mavzuni tushuntiradi, so’ngra o’quvchilarning kichik guruhlardagi mustaqil ishlari tashkil etadi © Interfaol ta’limning ilmiy-metodik omillari a) DTS talablarining bajarilishini hamda darsdan ko’zda tutilgan maqsadga to’liq erishishni ta’minlash uchun maqsadga muvofiq bo’lgan interfaol usullarni to’g’ri tanlash © Ta’limning shaxsga yo’naltirilganligi asosan qanday metod va yondashuvlar bilan bog’liq? a) O’qituvchining ilmiy metodik saviyasiga bog’liq © Interaktiv usullarga asoslangan ta’lim jarayonlarini ko’rsating? a) Hamkorlikda ta’lim olishda ta’lim oluvchi uchun tashkil etilgan bilim faoliyatining maxsus shakli © Trener– a) O’quvchilarning ko’nikmalarini rivojlantiruvchi mashqlar o’tkazuvchi maxsus tayyorgarlikdan o’tgan mutaxassis © Blum taksonomiyasidagi «Baholash» kategoriyasining tavsifi... a) Qabul qilingan maqsadlarni hisobga olib material va metodlarni baholash © Verbal intellektga xos xususiyatlar a) so’z xotirasi, so’z boyligi yaxshi, o’qishni yaxshi ko’radi, so’z bilan ijod qilishni yoqtiradi © “Motiv” tushunchasi to’g’ri izohlangan qatorni toping a) Ta’lim-tarbiya jarayonida o’quv ishi (vazifasi) talaba uchun biror shaxsiy qimmatga ega bo’lishi, kishida unga qiziqish uyg’onishi va ta’lim maqsadi shaxsning o’z ehtiyojiga aylanishi © Interaktiv usullarga asoslangan ta’lim jarayonlarini ko’rsating? a) Hamkorlikda ta’lim olishda ta’lim oluvchi uchun tashkil etilgan bilim faoliyatining maxsus shakli © Interfaol o’qitish metodlari nima? a) boshlovchi faolligi o’rnini o’rganuvchi faolligi yegallashi © Interfaol o’qitish, darsning yangi mavzuga kirish bosqichida mulohaza qilish, o’zini kuzatish, o’zini o’rganish –bu… a) refleksiya 10
etishidan o’quv materiallarini o’zlashtirishi
ishga solib dalil, ko’rgazmali qurol, didaktik tarqatma materiallar yordamida yaxshilab tushuntirishi © Interfaol o’qitish metodlari nima? a) Ta’lim beruvchi faolligi o’rnini ta’lim oluvchi faolligi egallashi © Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi nima? a) o’quvchilarni hamkorlikda o’qishga o’rgatish, ular o’rtasida o’zaro yordam va fikr almashinuvini vujudga keltirish © Ko’nikma nima? a) Shaxsning bilim va ko’nikmalariga asoslangan holda ma’lum faoliyatni muvaffaqiyatli bajarishga tayyorligi © Interfaol darslarda o’quvchilarning vazifalari va ish usullari a) O’qituvchi bergan topshiriqlarni bajarish bo’yicha mustaqil fikrlash, o’z fikr, xulosalarini boshqalarga solishtirish va yakuniy xulosaga kelish © Ta’lim olish jarayonida ekspertning vazifasi nimalardan iborat? a) kuzatish, tahlil, tekshirish, xulosa, tavsiya, taklif, mulohaza bildirish © Fasilitator– a) darsda ko’makchi, yo’naltiruvchi, jarayonga javob bermaydi, xulosa chiqarmaydi © Evristil ta’lim a) Yo’naltiriuvchi savollar berish yo’li bilan ta’lim berish tizimi. Topqirlik, faollikni rivojlantirishga xizmat qiluvchi, o’quv-izlanish ta’lim metodi. Optimallashgan tafakkurni rivojlantiradi © Kognitiv ta’lim a) Atrofdagi olam to’g’risidagi bilimlar doirasini kengaytirish texnologiyasi. U tabaqalash (tarkibiy qismlarga ajratib o’rganish) tafakkurini shakllantiradi, bilish ehtiyojlarini rivojlantiradi © Inklyuziv ta’lim – a) (tenglik) o’qituvchi bilan o’quvchining o’zaro munosabatlarida tenglik asosda ta’lim-tarbiya jarayonini tashkil etish. Shu bilan birga. imkoniyati cheklangan o’quvchilarni sog’lom o’quvchilar bilan birgalikda o’qitishni tashkil qilish b) c) d) © Bola shaxsi rivojlanishiga ta’sir qiluvchi omillar a) Muhit, irsiyat, yaxshi ustoz b) c) d) © Ta’lim texnologiyasi qanday elementlar to’plamida iborat? a) Ta’lim beruvchi, ta’lim oluvchi, ta’lim maqsadlari va natijalari, ta’lim mazmuni, ta’lim metodlari, shakllari, vositalari va baholash © Yangi pedagogik texnologiyaning bugungi kundagi ahamiyati qanday? a) Sohadagi nazariy va amaliy izlanishlarni birlashtirish doirasidagi faoliyatni aks ettiradi b) Pedagogikada monitoringda c) Ta’limning baholash shkalasida d) O’quv jarayonini uzluksizligida © Texnologiyalashtirish nima? a) Obyektiv jarayon bo’lib, ta’lim evolyusiyasining yangi vazifalarini sifatli hal qilish uchun tayyorgarlik davri b) Ta’lim evolyusiyasini amalga oshirish c) Ta’lim evolyusiyasining vazifalar davri d) Obyektiv jarayon © O’zbekistonda pedagogik texnologiyalar bo’yicha markaz qachon tashkil etilgan? a) 1999 yilda Respublika ta’lim markazi qoshida b) 1994 yilda innovasion markaz tashkil etildi. c) 2000 yilda Toshkent Davlat Pedagogika universiteti qoshida d) ) 1997 yilda Kadrlar tayyorlash milliy dasturi asosida
muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o’quvchi shaxsini shakllantirish © Algoritm - a) pedagogik texnologiya bo`laklari (modullar)ning o`zaro joylashuvini hamda pedagogik texnologiya jarayonlarini amalga oshirish ketma -ketligining avvaldan belgilangan tartibi, ya'ni qoidasidir © Modul- a) pedagogik texnologiyani o`z ichiga olgan tarkibiy bo`lak © Algoritmlash - a) pedagogik texnologiya tarkibiy bo`laklarini amalga oshirish jarayonining ketma-ketligini belgilash bo`lib, ko`zlangan maqsadga erishish kafolatini amalga oshiradi. © Tinglash, o’qish, mexanik yod olish, eslab qolish va matnni so’zma-so’z takrorlash qaysi o’qishda asosiy faoliyat turlari hisoblangan? Bu yerda o’qishning qaysi turi tasvirlangan? a) dogmatik b) sokratcha c) arxaik d) kompyuterli © Yangisi uchun asos hisoblangan ilgarigi materialni takrorlash, o’qituvchining yangi materialni tushuntirib berishi, va darslik bilan ishlash, bilimlarni tekshirish, mustahkamlash, uyga vazifa. Qaysi dars turi haqida gap bormoqda? a) yangi material bilan tanishtirish dars b) bilimlarni mustahkamlash va takrorlash darsi c) Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish darsi d) Ko’nikma va malakalarni ishlab chiqish va mustahkamlash darsi
natijalar yangi sxema va strukturalarni yaratishga urg’u beruvchi ijodiy xarakterdagi faoliyat © Blum taksonomiyasida “Tahlil” darajasi a) butunni elementlarga bo’lishni amalga oshirish ko’nikmasi, butunni tashkil etish prinsiplarini anglash.O’quv materiali mazmunini, uning ichki tuzilishini anglash © Blum taksonomiyasida “Baholash” darajasi a) qabul qilingan maqsadlarni hisobga olib material va metodlarni baholash © Blum taksonomiyasida “Qo’llash” darajasi a) qoida, metod, tushuncha, prinsip, qoidalarni qo’llay olish © Blum taksonomiyasida “Tushunish” darajasi- a) o’quvchi tomonidan materialni tushuntirib berish, uni qisqa bayon qila olish yoki voqea (hodisa)ning kelgusida qanday kechishi haqida taklif kiritishga xizmat qilishi mumkin © Blum taksonomiyasining kategoriyalari ketma-ketligi to’g’ri ko’rsatilgan qatorni ko’rsating. a) bilish, tushunish, qo’llash, analiz, sintez, baholash b) bilish, tushunish, qo’llash, sintez, analiz, baholash c) bilish, qo’llash, tushunish, analiz, sintez, baholash d) tushunish, bilish, qo’llash, analiz, sintez, baholash
va metodlar majmui b) Texnologiya – tayyor mahsulot olish jarayoni c) texnologiya – buyumni tayyorlash metodlari majmui d) texnologiya – ishlab chiqarish jarayoni
Muammoli, izlanishli d) Tushuntirish, ko`rgazmali © Bir soatlik dars ishlanmasining o’qituvchi foydalanishi uchun qulay sxemasi bo’lib, darsni tashkil etishda tushuncha va bilimlarning muayyan izchilligi va axborotli modellarni o’rganish usullari, yo’llari, ko’rsatmalari hamda ko’rgazmali-texnologik topshiriqlar yigindisi bu - ____________? a) Texnoligik xarita b) Dars ishlanma c) Reja d) Blok chizma 11
materiallarini qamrab oladi b) o’quvchilar tomonidan uzoq vaqt davomida turli mavzularni mustaqil ravishda o’rganish c) lot. planum- tekislik, yassilik. oldindan tuzilgan ma’lum dasiurni amalga oshirish ketma-ketligi ishning bajarilishi, tadbirni o’tkazish ketma-ketligi d) lot. conspectus - obzor. qisqa bayon, biror mazmundagi ma’ruzaning bayoni
metodi c) Tushuntirish, ko`rgazmali d) Rivojlantiruvchi ta’lim © “Usul” so’zini izohlang a) O’quvchilar ko’nikmasini hosil qilish uchun o’qituvchi tanlagan yo’l b) Eng qisqa yo’l c) Samarali yo’l d) Maqsadi noaniq yo’l © Motivasiyaning maqsadi keltirilgan qatorni toping a) o’quvchilarning diqqatini muammoga qaratish © Mahorat nima? a) Shaxsning tajriba orqali orttirgan xususiyati/kasbiy ko’nikmalarning yuqori darajasi © Shaxsning xususiyat va sifatlari tarkibiga yo`naltirilganlik bo`yicha pedagogik texnologiyalar turlari a) Barcha javoblar to’g’ri b) Amaliy faoliyat sohasini rivojlantirishga yo`naltirilgan amaliy texnologiyalar c) Aqliy faoliyat usullarini shakllantirishga yo`naltirilgan – operatsion texnologiyalari d) Shaxsning o`z-o`zini rivojlantirish mexanizmlarini shakllantirishga yo`naltirilgan o`z-o`zini rivojlantirish texnologiyalari;Ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yo`naltirilgan –evristik texnologiyalar © “Har bir boladagi o’z vaqtida aniqlangan va rivojlantirilgan talant unda hayotda yuksak cho’qqilarga erishish uchun yo’l ochib beradi”. Fikr qaysi pedagogik nazariyaga oid? a) Intellekt ko’pligi nazariyasi © “Ta’lim-tarbiya jarayonida o’quvchining rivojlanish darajasiga mos va uning mantiqiy, aqliy va shaxsiy o’sishiga yordam beruvchi mashg’ulotlarni rejalashtirish zarur”. Fikr qaysi pedagogik nazariyaga oid? a) Eng yaqin rivojlanish sohasi nazariyasi © “Bilimlarni ta’lim oluvchiga tayyor holda berib bo’lmaydi... Bola o’z intellektining me’mori”. Fikr qaysi pedagogik nazariyaga oid? a) Konstruktivizm nazariyasi © “O’quvchi bilan muloqotda uning qiziqishlaridan kelib chiqqan holda uning eng yaqin rivojlanish sohasi keng bo’lgan belgilarni topish va asta-sekin yangi bilimlar bilan to’ldirib borish orqali kutilgan natijaga erishiladi.” Fikr qaysi pedagogik nazariyaga oid? a) Eng yaqin rivojlanish sohasi nazariyasi © So’z boyligi yaxshi, o’qishni yaxshi ko’radi,so’z bilan ijod qilishni yaxshi ko’radi. Fikr qaysi intellektga xos? a) Verbal intellect © Ko’rish obrazlari bilan fikrlaydi, karta, sxema, diagrammalarni tekstga nisbatan oson o’qiydi, xayolga berilish, rasm chizish, modellar konstruksiyalashni yaxshi ko’radi. Fikr qaysi intellektga xos? a) Visual intellect b) Verbal intellekt c) Motor intellekti d) Matematik intellect © Mustaqillik hissi, iroda kuchini namoyish qiladi. O’zining yaxshi va yomon xislatlarini real anglaydi, vazifalarni hyech kim xalaqit bermaganda yaxshi bajaradi, o’zini boshqara oladi, yakka ishlashni ma’qul ko’radi, o’z hissiyotlarini aniq tasvirlaydi. Download 411.13 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|