A 1998-yil 13-may
Fikr qaysi intellektga xos?
Download 411.13 Kb. Pdf ko'rish
|
Ona tili va adabiyot o’qituvchilari mutaxassislik fanidan te(1)
|
Fikr qaysi intellektga xos? a) Ichki shaxsiy b) Shaxslararo c) Vizual d) Verbal © Pedagogik texnologiya prinsiplari deganda nima tushuniladi? a) Texnologiyalashtirilgan o’quv-tarbiyaviy jarayonni amalgam oshirishda yuqori natijalarga erishish uchun rioya qilinadigan umumiy me’yorlar va talablar © Asosiy maqsad – imkon qadar ko’proq g’oya to’plash. Shartlar:vaqt tanqisligi; muammoning mavjudligi; baholanmaydi; tanqid qilinmaydi.Qaysi metodga xos xususiyat? a) Aqliy hujum b) Debat c) FSMU d) Bahs-munozara © “Bir so’zni 40 xil ohangda ayta olganimdan so’ng pedagog bo’lganimni sezdim” degan edi tarbiya nazariyotchilaridan biri. U qaysi shaxs? a) To’g’ri javob yo’q b) Yan Amos Komenskiy c) K. Ushinskiy d) . A.S. Makarenko © Muammoli ta’limni amerikalik psixolog, faylasuf va pedagog Dj. D’yui qaerda qanday maktabda qo‘llagan? a) 1894 – yilda Chikagoda tashkil etgan tajriba maktabida qo’llagan © Mediapedagog – a) zamonaviy axborot texnologiyalarini o’zlashtirish orqali mediata’limni olib bora bilish BKMlarini egallagan o’qituvchi © Dars turlari a) Yangi mavzu bilan tanishtirish darsi; umumlashtirish darsi; aralash(kombinatsion) dars; nazorat darslari © Ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning mohiyati nimadan iborat? a) Insoniyat to’plagan ijtimoiy-ma’naviy tajribalarni yosh avlodga o’rgatish orqali ularni hayotga, mehnatga tayyorlash © Yaxlit bir darsni qamrab oladigan texnologiya a) “Galereya” metodi b) “Blis-so’rov” metodi c) “Sinkveyn” metodi d) “BBB” metodi © Pedagogika fanining asosiy tushunchalari qaysilar? a) Tarbiya, ta’lim, ma’lumot, rivojlanish, shakllanish © “Tushunchalar tahlili” metodi qanday maqsadda qo’llaniladi? a) Notanish, kam iste’mol, yangi tushunchalarni izohlash uchun © Ta’lim deb nimaga aytiladi? a) Bu o’quvchilarni bilim, ko’nikma malakalarni egallash, ijodiy qobiliyatlarini o’stirish, axloqiy-ma’naviy fazilatlarini tarkib toptirish maqsadida o’quv-bilish faoliyatini tashkil etishdan iborat pedagogik jarayon © Rivojlanish deb nimaga aytiladi? a) Odamning anatomik-fiziologik jihatdan o’sishida, psixikasida, bilish qobiliyati, xulqi, ijtimoiy- siyosiy qarashlarida ro’y beradigan miqdor va sifat o’zgarishlar jarayoni © Shakllanish deb nimaga aytiladi? a) Rivojlanish natijasi, shaxsning tarkib topishi, insoniy sifat va xususiyatlarning barqarorlashuvi, muayyan qiyofa kasb etish b) Inson tanasining rivojlanishi natijasida muayyan qiyofaga kirish, shakl tugallanganlik kasb etishi va boshqalar c) Shaxsning irsiyat, muhit, tarbiya ta’sirida rivojlanishiga aytiladi d) Tarbiya va muhit ta’sirida kishilar o’rtasida muayyan munosabatlar tarkib topishi © ”Sinkveyn” metodining ta’rifi keltirilgan qatorni toping a) Murakkab g`oya, sezgi va hissiyotlarni bir nechagina so’zlar (5 misra) bilan ifodalash uchun muhim bo’lgan malakadir © Qayta bog’lanish haqidagi fikr keltirilgan qatorni toping a) Bizning xulqimiz va harakatlarimizning boshqa kishilarga o’zimiz sezmagan holda ta’sir ko’rsatishi © “Tushunchalar tahlili”-... a) Biror bir mavzu bo’yicha o’qituvchi tomonidan berilgan tushunchalarga mustaqil ravishda o’z izohlarini berish, shu orqali o’z bilimlarini tekshirib baholashga imkoniyat yaratish va o’qituvchi tomonidan qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilarni baholay olishga yo’natirilgan. b) O’z bilimlarini mustaqil ravishda erkin bayon eta olishga yo’naltirlgan c) O’zlarining bilim darajalarini baholay olish, yakka va guruhlarda ishlay olish, safdoshlarining fikriga hurmat bilan qarash, shuningdek o’z bilimlarini bir tizimga solishga yo’naltirilgan d) Barcha javoblar to’g’ri
12
© Venn diagrammasi nima uchun qo’llaniladi? a) 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarni solishtirish yoki taqqoslash yoki qarama- qarshi qo’yish uchun qo’llaniladi © Bilim sohasidagi o’quv maqsadlarining toifalari qaysi javobda to’liq ko’rsatilgan? a) Bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, sintez, baholash © Venn diagrammasi asosidagi topshiriq Blum taksonomiyasining qaysi bosqichiga muvofiq ? a) Tahlil © T-chizmasi, Venn diagrammasi? a) Bilim, ma’lumot dalillarni qiyosiy tahlil etishga yordam beradi © “Eng zamonaviy pedagogika bolalarning o’zini o’qishga chorlay oladigani” . Fikr kimga tegishli? a) Amonashvili © Obyektlarni taqqoslash, o’xshashlik va farqlarni shartli belgilar bilan belgilash imkonini beradigan metodni toping. a) Qiyoslash metodi b) Amaliy metod c) Muammoli metod d) To’g’ri javob yo’q © Pedagogning qaysi jarayonini sahnadagi aktyorlar faoliyatiga o’xshatish mumkin? a) Hatti-harakat, mashg’ulot olib borish jarayonini © Tarbiya uch narsaga ehtiyoj sezadi: ilmga, iste’dodga va mashqqa.Bu so’zlar qaysi mashhur faylasufga tegishli? a) Arastu © Noan’anaviy o’qitish modelining afzalliklari a) Barcha javoblar to’g’ri b) O’qitish metodlarining turli xil ko’rinishlari taklif etilishi © An’anaviy o’qitish modelining kamchiliklari a) Eslab qolish darajasi hamma o’quvchilarda bir xil bo’lmaganligi sababli, sinf bo’yicha o’zlashtirish darajasi past bo’lib qolishi mumkin © ARIZ-TRIZ tushunchasi ……. bildiradi. a) Ixtiro masalalarini yechish nazariyasi va algoritmini © O’quvchilarning o’quv bilish faoliyatining bosqichlarini aniqlang? a) O’quv materiallarini idrok qilish, o’quv materiallarini tushunish, mustahkamlash, amaliyotda tadbiq qilish b) Idrok, fikrlash, amalda qo’llash c) . Ta’lim maqsadini belgilash d) Kuzatish, idrok, fikrlash, amalda qo’llash
umumiy ta’lim, ekskursiya, kasbiy ta’lim, oliy ta’lim c) O’quvchilar bilan yakka ishlash, dars, tabaqalashtirilgan ta’lim, muammoli ta’lim, uy ishi d) Suhbat, munozaralar, kitob ustida ishlash, adabiy kecha, konferensiya
masofali ta’lim d) Tushuntirish-namoyishli ta’lim © Prezident I. A. Karimovning “Portlash effekti” haqidagi g’oyasi qaysi asarida bayon etilgan? a) Jamiyatimiz mafkurasi xalqni xalq, millatni millat qilishga xizmat qilsin b) Barkamol avlod orzusi c) Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotining poydevori d) Biz kelajagimizni o’z qo’limiz bilan quramiz
fikrlaydigan shaxsni tarbiyalash; bu usul ta’limning individualligidan voz kechmaydi, balki individualizasiyaning namoyon bo’lishi uchun xizmat qiladi b) Dars qismlari orasidagi zaruriy bog’liqliklarga va fanlararo aloqalarga alohida e’tibor qaratish c) Modulli ta’lim texnologiyasining o’ziga xos jihati bo’lib, ijodkorlikni shakllantiradi d) O’quvchini mustaqil fikrlashga o’rgatish, bilim olishga qiziqish va ehtiyoj uyg’otish
”Galereya” metodi b) “Zinama-zina” metodi c) “Idrok xaritasi” metodi d) “Aqliy hujum” metodi © Charxpalak metodining mohiyati nimadan iborat? a) o’quvchilar bilan guruh asosida ishlash, ya’ni mavzu birinchi o’quvchi tomonidan bayon etiladi, qolgan o’quvchilar uning fikrini davom ettirib, yakunlash va umumlashtirish esa yana birinchi o’quvchida qoladi b) pedagog tomonidan tashlangan muammoli masala yoki mavzuning o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilgan holda o’qituvchiga og’zaki yoki yozma holda qaytishishidan iborat c) bir muammoni turli qarama-qarshi nuqtai nazardan qarab chiqish d) muammoni qo’yish va hal qilishning mazkur modeli bir qator muammolarni ta’riflash va yechib ko’rishga imkon beradi
oshirishni ta’minlash bilan bog’liq masalalarni hal etib boradi b) mashg’ulot uchun tayyorlangan vositalarni amalda qo’llashga tayyorlash, mashg’ulot ishtirokchilariga yordam ko’rsatib turish c) masofadan o’qitish dasturlarini yaratish va bajarilishini ta’minlash d) mashg’ulot mavzusi bo’yicha ko’zda tutilgan mazmunni tushuntirish, o’quv jarayoniga rahbarlik © Modulli ta’lim texnologiyasi haqidagi to’g’ri fikrni belgilang a) Ta’lim jarayonini yoki mavzuni nisbatan mustaqil qism(blok)larga bo’lib o’rganish b) Dars jarayonini qiziqarli tashkil etish usuli c) O’qituvchining yo’l-yo’riq ko’rsatib, dars o’tish usuli d) O’quvchilarni darsda mustaqil ishlashga undash usuli
etish usuli c) O’qituvchining yo’l-yo’riq ko’rsatib, dars o’tish usuli d) O’quvchilarni darsda mustaqil ishlashga undash usuli © O’quv mashg’uloti jarayonida o’qituvchining suhbati ta’limning qaysi metodiga kiritiladi? a) Og’zaki b) Amaliy c) Ko’rgazmali d) Mashq qilish © “Insert” usulining vazifasi va maqsadi a) Samarali o’qish va fikrlash uchun matnda belgilashning interfaol tizimi b) Tizimli fikrlash, solishtirish, taqqoslash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantirish c) Muammoning dastlabki sabablarini aniqlash bo’yicha fikrlar zanjiri d) 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash , qarama –qarshi qo’yish
asbob b) O’quvchilarni o’z fikrini himoya qilishga , erkin fikrlash, o’z fikrini boshqalarga o’tkazishga , tinglovchilarni bahslashish madaniyatiga o’rgatadi c) 2 va 3 jihatlarni hamda umumiy tomonlarini solishtirish yoki taqqoslash , qarama –qarshi qo’yish d) Muammoning dastlabki sabablarini aniqlash bo’yicha fikrlar zanjiri 13
noyobligi; vizualizasiyadan foydalanish (ko’rgazmalilik); davomiyligi - 8-10 daqiqa . Bu qaysi metod? a) Kichik ma’ruza b) Bahs- munozara c) O’quv suhbi d) Aqliy hujum © “Insert” metodidagi “V” belgisining ma’nosi… a) Bu fikr menga tanish b) Bu fikr men uchun yangilik c) Bu fikrga qarshiman/ e’tirozim bor d) Qo’shimchama’lumot kerak © “Insert” metodidagi “?” belgisining ma’nosi… a) Qo’shimchama’lumot kerak b) Bu fikr men uchun yangilik c) Bu fikrga qarshiman/ e’tirozim bor d) Bu fikr menga tanish © “Insert” metodidagi “+” belgisining ma’nosi… a) Bu fikr men uchun yangilik b) Bu fikrga qarshiman/ e’tirozim bor c) Qo’shimchama’lumot kerak d) Bu fikr menga tanish © “Insert” metodidagi “-” belgisining ma’nosi… a) Bu fikrga qarshiman/ e’tirozim bor b) Bu fikr menga tanish c) Bu fikr men uchun yangilik d) Qo’shimchama’lumot kerak © Avvalgi bilimlarni faollashtirish va matnda belgilash uchun savollarning qo’yilish muolajasi. Shundan so’ng matnda uchraydigan, har turdagi axborotlarning belgilanishi. Fikr qaysi metod xususida? a) Insert b) Blis-so’rov c) Tushunchalar tahlili d) Venn diagrammasi © Katta hajmdagi matnni o’rganish va shu bilan birga, ma’lumotlarga nisbatan o’quvchining shaxsiy munosabatini aniqlashga yordam beradi. Shartlar: o’quvchi munosabat bildira oladigan matn tanlash;aniq ko’rsatma berish va belgilarni ko’rinarli qilib yozib qo’yish; ish yakunida ishtirokchilar munosabatini aniqlash va umumlashtrish. Qaysi metodga xos xususiyatlar? a) Insert b) Sinkveyn c) Idrok xaritasi d) Pinbord © Ushbu usul o’quvchilarni harakatlar ketma-ketligini to’g’ri tashkil etishga, mantiqiy fikrlashga, o’rganayotgan predmeti asosida xilma- xil fikrlar, ma’lumotlar ichidan kerakligini tanlab olishni, shu bilan bir qatorda, o’zgalar fikrini hurmat qilish va ularga o’z fikrini o’tkaza olish hamda o’z faoliyati, kunini rejalashtira olishni o’rgatishga qaratilgan. Qaysi metodga xos xususiyatlar? a) Blis-so’rov b) Insert c) Galereya d) Sinkveyn © “Pinbord” texnikasi haqidagi to’g’ri mulohazani toping a) Fikrlarni taklif qiladilar, muhokama qiladilar, baholaydilah va eng optimal (samarali) fikrni tanlaydilar. Ularni tayanch xulosaviy fikr (2 ta so’zdan ko’p bo’lmagan) sifatida alohida qog’ozlarga yozadilar va doskaga mahkamlaydilar b) Bir necha fikrlardan yangi xulosa olishdan iborat aqliy operasiya c) O’qish va o’qitishning uzviyligini, aloqadorlik bosqichlari hamda muammolarini ajratish d) Mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha bir yo’la to’liq axborot berish orqali amalga oshiriladi
chiqarmaydi c) ta’lim mazmunini yaratish, modullarini ishlab chiqish. d) tashkiliy–pedagogik va iqtisodiy masalalarni hal etish © O’quvchilarga tanish va yaqin bo’lgan mavzu bo’yicha asoslangan fikr almashish jarayoni. Shartlar: mavzu oldindan beriladi; erkinlik;mutaxassis yoki ekspert xulosasi.Bu qaysi metod? a) Bahs-munozara b) Aqliy hujum c) Pinbord d) O’quv suhbati © “FSMU” metodining isohi to’g’ri berilgan qatorni toping a) O’quvchilarni o’z fikrini himoya qilishga , erkin fikrlash, o’z fikrini boshqalarga o’tkazishga , tinglovchilarni bahslashish madaniyatiga o’rgatadi b) Mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha bir yo’la to’liq axborot berish orqali amalga oshiriladi c) Bir necha fikrlardan yangi xulosa olishdan iborat aqliy operasiya d) O’qish va o’qitishning uzviyligini, aloqadorlik bosqichlari hamda muammolarini ajratish © Topqirlik, faollikni rivojlantirishga xizmat qiluvchi o’quv izlanish metodi bo’lib, tafakkurni rivojlantiradi. Bu qanday ta’lim turi? a) Evristik ta’lim b) Kreativ ta’lim c) Inklyuziv ta’lim d) Kognitiv ta’lim © “FSMU” metodidagi “F”-? a) Fikringizni bayon eting b) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating c) Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring d) Fikringizni umumlashtiring © “FSMU” metodidagi “S”-? a) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating b) Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring c) Fikringizni umumlashtiring d) Fikringizni bayon eting © “FSMU” metodidagi “M”-? a) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating b) Fikringizni umumlashtiring c) Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring d) Fikringizni bayon eting © “FSMU” metodidagi “U”-? a) Fikringizni umumlashtiring b) Fikringizni bayon eting c) Ko’rsatilgan sababni tushuntiruvchi misol keltiring d) Fikringizni bayoniga biror sabab ko’rsating © Shaxsga yo’naltirilgan texnologiya nima? a) Butun maktab ta’limi bola shaxsiga qaratilgan, unga qulayliklar yaratilgan, uning tabiiy imkonoyatlari rivojlanishi va xavfsizligini ta’minlaydi b) O’quvchi o’z darajasida – qobiliyati, qiziqishi, istagi, xohishi darajasida o’zlashtiradigan jarayon c) O’qituvchi ta’lim mazmunini bayon etish bilan bor kuchini, mahoratini ishga solib, didaktik vositalar yordamida yaxshilab tushuntiradi,mavzu yuzasidan fikr almashadi, amaliy topshiriqlar beradi d) O’quvchi o’qituvchining so’zidan , aytib berishi, ma’ruzasi, og’zaki tushuntirishi, bayon etishidan o’quv materiallarini o’zlashtiradi
bir-biridan o’rganish va o’rgatishga imkon beradigan do’stona, ijodiy muhitni yaratadi b) an’anaviy dars tahlili jarayonida aksar hollarda ayrim sabablarga ko’ra (milliy urf-odatlar, “o’zbekchilik”, munosabat buzilishidan qo’rqish, noto’g’ri tushunishlaridan qo’rqish va darsning tuzatilishi lozim bo’lgan ko’p jihatlari aytilmaydi, ko’z yumiladi; yoki aksincha, “bunisi noto’g’ri, unisi xato” deyiladi-ku, holatni tuzatish yo’li ko’rsatilmaydi c) Dars o’tgan o’qituvchi dars mavzusi, maqsadini e’lon qiladi, unga erishgan yoki erishmaganligini, sabablarini aytadi (ya’ni o’qituvchi o’zini oqlashga harakat qiladi) d) Jarayon boshqaruvchisi bildirilgan fikrlarni xulosalab, o’qituvchini baholaydi, uni rag’batlantirish yoki jazolashni taklif qiladi
asosida ta’lim va tarbiya bera olish qobiliyatidir b) O’qituvchining o’z ishini rejalashtira olish demakdir c) Boshqa odamlar bilan bo’ladigan va birgalikdagi faoliyatda psixologik kelishuvchanlikni ta’minlaydigan qobiliyatdir d) Boshqa odamlarning psixik holatlarini tushunish va ularga hamdardlik qobiliyatidir © Qaysi texnologiyalarda o’quvchilarda aqliy faoliyat usullarini shakllantirishga asosiy e’tibor qaratiladi? a) Muammoli ta’lim texnologiyalarida b) Didaktik o’yin texnologiyalarida c) Modulli ta’lim texnologiyalarida d) Loyihalash texnologiyalarida © Hamkorlikda ta’lim olish texnologiyasidagi asosiy g’oya turli o’quv holatlarda ... sharoit yaratishdan iborat. Qoldirilgan nuqtalar o’rniga mos jumlani qo’ying. a) O’quvchilarning xamkorlikdagi faol o’quv faoliyati uchun. 14
© Evristik suhbat maqsadi: a) Mohirlik bilan qo’yilgan savollar yordamida yangi bilimlarni jadal o’zlashtirilishini ta’minlash; b) Talaba- o’quvchilarni tirishqoqligini ta’minlash; c) O’quvchi-talabalarni mustaqil fikrlashlari tufayli yangi bilimlarni o’zlashtirilishini ta’minlash; d) O’quvchi-talabalarni mustaqil fikrlashlarini shakllantirish.
masala muhokamasi va biror yechimga kelishdan iborat bo’ladi b) Oddiy dars o’tish c) Davra suhbati o’tkazishdan maqsad bir necha masala muhokamasi va bir necha yechimlarni ifodalash d) O’quvchilarning mustaqil fikrlash doirasini tekshirish
kesishuvchi joyida, ikki/uch doiralar uchun umumiy bo’lgan, ma’lumotlar ro’yxatini tuzadi c) toifalarni jadval ko’rinishida rasmiylashtiradilar g’oyalarni / ma’lumotlarni toifaga mos ravishda bo’ladilar ish jarayonida toifalarning ayrim nomlari o’zgarishi mumkin yangilari paydo bo’lishi mumkin d) muammoni qo’yish va hal qilishning mazkur modeli bir qator muammolarni ta’riflash va yechib ko’rishga imkon beradi
rivojlanishga imkon yaratib beruvchi texnologiyalardan b) o’qituvchi va o’quvchilar orasida o’zaro hamkorlik asosida dars samaradorligini oshirish, mustaqil fikr berish ko’nikmasini shakllantirish c) zangori ekrandan beriladigan yangi xabarlar d) fikr – mulohaza, bahs orqali o’rganiladigan fan © Qaysi qatorda ta’limiy saytlarning nomlari to’g’ri ko’rsatilgan? a) barcha javoblar to’g’ri b) http://www.uzedu.uz – Xalq ta’limi vazirligining rasmiy sayti. http://www.edunet.uz/methodic/ c) http://www.wikiru.wikusia.com/ru/Uzbekskiy_yazыk.html. http://pedagog.zn.uz d) www.ziyonet.uz. eduportal.uz. uzlit.edunet.uz. postal.uz
ta’lim-tarbiya sohasi © Hisob-kitobli ma’lumotlar bilanishlashga mo’ljallangan elektron jadvalli dastur qaysi javobda ko’rsatilgan? a) Microsoft Exsyel b) ADOBE PHOTOSHOP c) Powyer Point d) Microsoft Word © Grafik dastur qaysi javobda ko’rsatilgan? a) ADOBE PHOTOSHOP b) Microsoft Exsyel c) Powyer Point d) Microsoft Word a) © O’zbekiston Respublikasi Prezidentining «Kompyuterlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot-kommunikasiya texnologiyalarini joriy etish to’g’risidagi» farmoni qachon qabul qilingan? a) 2002 yil 7 aprelda b) 2001 yil 23 mayda c) 2002 yil 30 mayda d) 2004 yil 29 aprelda © AKT savodxonligi deganda nimani tushunasiz? a) matn muharririda matn yozish, uni o’qish, tushuntirib berish © Fanlarni o’qitishda AKT vositalarining o’rni qanday? a) XXI asrda ta’lim jarayonida AKT vositalari asosiy metod hisoblanadi © XXI asrga hos shaxsga yo’naltirilgan ta’limning jihatlarini belgilang. a) shaxsga yo’naltirilgan ta’limda o’quvchilar – ekspert © Ta’limda axborot-kommunikasiya texnologiyalaridan foydalanishning asosiy maqsadlari nimalardan iborat? a) ta’lim sifatini oshirish © Ta’limda axborot-kommunikasiya texnologiyalaridan qanday ishlarni bajarish uchun foydalaniladi? a) maktab boshqaruvini amalga oshirishda b) fanlarni o’qitishda c) barcha javoblar to’g’ri d) o’quvchilarning mustaqil bilim olishlarida Download 411.13 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|