bog‘lanishlar, o‘zgaruvchi kattaliklarni o‘lchash va nazorat
qilish nuqtai nazaridan yaxshi loyihalangan
tadqiqotlarning
xususiyatlarini tasvirlash yoki aniqlash.
Baholash
Muhoqil izohlarga baho berish;
muqobil jarayonlar va
moddalar haqida qaror qabul qilishda afzallik va kamchiliklarni
baholash; xulosalarni asoslash uchun ma’lumotlarning
yetarliligi nuqtai nazaridan tadqiqot natijalarini baholash.
Xulosalar
chiqarish
Kuzatishlar, dalil va / yoki tabiiy fanlarga oid
tushunchalarni tushunish asosida to‘g‘ri
xulosalar chiqarish;
faraz yoki savollarga taalluqli bo‘lgan tegishli xulosalar
chiqarish hamda sabab va oqibatlarni tushunganlikni namoyish
etish.
Umumlashtirish
Tajriba yoki berilgan shartlardan
tashqariga chiqadigan
umumiy xulosalar chiqarish; xulosalarni
yangi vaziyatlarda
qo‘llash.
Asoslash
Izohlarning asosli ekani,
muammolarning yechimlari va
tadqiqotlardan kelib chiqadigan xulosalarni tasdiqlashda dalillar
va tabiiy fanlarga oid tushunchalardan foydalanish.
Nazorat uchun savollar
1. Kognitiv o‘lchov bilish sohasi qanday ko‘nikmalarni o‘z ichiga oladi?
2. Kognitiv o‘lchov
“Mulohaza yuritish” sohasidagi test topshiriqlari
“Qo‘llash” sohasidagi test topshiriqlardan qanday farq qiladi?
3. TIMSS Tabiiy fanlar bo‘yicha 8-sinfni baholashning tabiiy fanlar
mazmuni qaysi to‘rtta fan asosiy mazmun sohasini belgilaydi?
4. TIMSS xalqaro tadqiqoti nechanchi yildan boshlab o‘tkazila boshlangan
va davriy sikli necha yilni tashkil etadi?
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:
1.
Ina V.S. Mullis va Michael O. Martin, TIMSS 2019
baholash qamrov
doirasi, Qo‘llanma: O‘qituvchilar va o‘quvchilar uchun. Toshkent: “Ta’lim sifatini
baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazining
matbaa bo‘limi”, 2021-yil.
2.
Carnoy M., Khavenson T., Ivanova A. Using TIMSS and PISA results
to inform educational policy: a study of Russia and its neighbours //Compare: A
Journal of Comparative and International Education. – 2015. – Т.
Do'stlaringiz bilan baham: 
