A. S. Makarenko bo‘lajak pedagog talabalik davridayoq pedagogik mahorat sirlarini o‘rganishi zarurligini ta’kidlab, shunday deydi: Tarbiyachi tashkil etishni, yurishni, hazillashishni, quvnoq, jahldor bo‘lishni bili

Dеhqоn nоpоb urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni bir o’zi “o’rib оlаdi”. O’shа yili. Tarbiyachi bоlаning qаlbigа nоbоp urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni butun jаmiyat o’rib оlаdi. Yigirmа yildаn kеyin... Muаllim mоddiy bоylik yarаtmаydi, dеydigаnlаr jаmitni ichidаn pоrtlаtuvchi bоmbаdir!

• Dеhqоn nоpоb urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni bir o’zi “o’rib оlаdi”. O’shа yili. Tarbiyachi bоlаning qаlbigа nоbоp urug’ sеpsа, аchchiq “hоsili”ni butun jаmiyat o’rib оlаdi. Yigirmа yildаn kеyin... Muаllim mоddiy bоylik yarаtmаydi, dеydigаnlаr jаmitni ichidаn pоrtlаtuvchi bоmbаdir!
• O’.Hoshimov

• Tarbiyachilik – inson jamiyati tarixi boshlangandan e’tiboran davom etib, shu bilan birga hamma vaqt jamiyat va jamoatchilik tomonidan e’tiborga loyiq e’zozlab kelingan kasbdir.

Abu Ali ibn Sinoning fikricha “…Tarbiyachi matonatli, sof vijdonli, rostgo‘y va bolani tarbiyalash metodlarini, axloq qoidalarini yaxshi biladigan odam bo‘lmog`i lozim. Tarbiyachi bolaning butun ichki va tashqi dunyosini o‘rganib, uning aql qatlamlariga kira olmog`i lozim”

• Abu Ali ibn Sinoning fikricha “…Tarbiyachi matonatli, sof vijdonli, rostgo‘y va bolani tarbiyalash metodlarini, axloq qoidalarini yaxshi biladigan odam bo‘lmog`i lozim. Tarbiyachi bolaning butun ichki va tashqi dunyosini o‘rganib, uning aql qatlamlariga kira olmog`i lozim”
• Ulug` shoirimiz Alisher Navoiy ham bola mehnatini xolisona baholab: “Agar shogird podsholikka erishsa ham, unga (muallimga) qulluq qilsa arziydi”, “Haq yo‘lida kim senga bir harf o‘rgatmish ranj ila” kabi satrlar bitgan.

• Tarbiyachining o‘rni va uning vazifalari o‘sib kelayotgan yosh avlodni tarbiyalash ishiga jamiyat va jamoatchilik tomonidan e’tibor qaratilishining naqadar muhim ahamiyatga egaligi bilan aniqlanadi.

• Tarbiyachi – guruhdagi o‘quv jarayonining tashkilotchisi-dir. Tarbiyachi bolalar uchun mashg’ulot payti, qo‘shimcha mashg’ulotlar va shu bilan birga mashg’ulotdan tashqari paytlarda ham kerakli maslahatlar berishda bilimlar manbaidan biridir.

• Tarbiyachi odobli, adolatli hamda “bola qalbining injeneri”­dir.