А. В. Перышкина для 7 класса, написанного по программе курса физики для 7-9 классов 9-летней (базовой) школы. Практичес­кие задания (решения задач) адаптированы на сборник задач

Ход урока

1. 
   Проверка домашнего экспериментального задания
   

При проверке экспериментального задания можно дать возможность нескольким ученикам продемонстрировать работу своих установок и объяснить поведение струй воды при вытеснении из отверстий распо­ложенных на разной высоте.
Качество эксперимента зависит от того, насколько одинаково калиб­рованы отверстия.

2. 
   Изучение нового материала
   

Поскольку новый материал носит чисто познавательный характер, можно предложить ученикам «самостоятельно» провести данный урок.
Заслушиваются доклады добровольцев. Остальные ученики дополня­ют, уточняют сообщения, приводят свои примеры.

3. 
   Решение задач
   

Оставшееся на уроке время отводится на решение задач. Задачи по теме должны быть как качественные (для коллективного обсуждения), так и расчетные. К первому типу можно отнести следующие:
1. Куда бы вы перелили сок из литровой банки, чтобы его давление на дно сосуда стало больше: в пятилитровую кастрюлю, или в литровую бутылку? Почему?
2. Какие из жидкостей: вода или керосин оказывают меньшее давле­ние на дно сосудов одной формы, если объемы жидкостей одинаковы? Примерами расчетных задач могут быть:

1. 
   Найдите давление воды на дно сосуда цилиндрической формы с площа­дью основания 50см², в который налили 1л жидкости? (Ответ:р = 4 \0^гПа)
   
2. 
   Определите высоту столба керосина, который оказывает давление на дно сосуда равное 8 10³ Па. (Ответ: h= \м)