А. В. Перышкина для 7 класса, написанного по программе курса физики для 7-9 классов 9-летней (базовой) школы. Практичес­кие задания (решения задач) адаптированы на сборник задач

Дополнительный материал
Опыты с несмачиваемыми поверхностями
Несмачивание тел может привести к любопытным явлениям. Возьмите игол­ку, смажьте ее жиром и аккуратно положите плашмя на воду. Иголка не утонит. Внимательно всматриваясь, можно заметить, что иголка «продавливает» воду и спокойно лежит в образовавшейся ложбинке.
Это интересное свойство используется насекомыми, быстро бегающими по коде, не замочив лапок (водомерки, например, настолько приспособились «хо­лить по воде», что постоянно живут на ее поверхности).
Если взять аквариум и деревянный кубик с ровными, хорошо отполирован­ными гранями, то можно наблюдать интересное явление. В сухом аквариуме аккуратно протрите дно салфеткой, слегка смазанной маслом. Также аккуратно протрите и одну из граней кубика. Убедитесь, что вода «не хочет» смачивать эту I рань кубика. Затем, поставив кубик на дно аквариума смазанной гранью вниз, мс.пенно заполните аквариум водой. Кубик «откажется» всплывать и останется .к жать на дне.
Урок 41. Агрегатные состояния вещества
Смотри урок 7, Перышкин. Домашнее задание
§30; вопросы к параграфу; задачи №№ 84-89.
Урок 42. Строение твердых, жидких и газообразных тел
Цель урока: изучить особенности в строении агрегатных состояний веществ.
Оборудование: модели кристаллических решеток твердых тел; сосуды различных форм.
Демонстрации: явление текучести жидкости.