А. В. Перышкина для 7 класса, написанного по программе курса физики для 7-9 классов 9-летней (базовой) школы. Практичес­кие задания (решения задач) адаптированы на сборник задач


Download 0.96 Mb.
bet123/147
Sana30.10.2023
Hajmi0.96 Mb.
#1734180
TuriПрограмма
1   ...   119   120   121   122   123   124   125   126   ...   147
Bog'liq
fizika 7 pourochnye

Подведение итогов. Учитель выставляет оценки за урок.
Второй вариант урока 68. Решение экспериментальных задач
Цель: научить решать экспериментальные задачи. Класс делится на группы.
Группа №1
Экспериментальные задания

          1. Определить диаметр провода с помощью линейки.

          2. Измерить объем тела неправильной формы.

          3. Отлейте с помощью мензурки 185 мл воды.

          4. Измерить температуру воды в стакане.

Теоретические вопросы

            1. Что такое скорость равномерного движения? V=? Единицы изме­рения.

            2. Что такое средняя скорость неравномерного движения? Vcp=?

            3. Что такое молекула? Атом?

            4. Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемов его молекул?

            5. Чем объяснить увеличение длины проволоки при ее нагревании?

Группа №2
Экспериментальные задания

              1. Определите массу тела на рычажных весах.

              2. Определите вес тела с помощью динамометра и вычислите его массу.

              3. Измерьте силу трения между бруском и поверхностью стола.

              4. Измерьте давление в сосуде (Лукашик 484).

Теоретические вопросы

                1. Какую роль играет в физике опыт? Приведите примеры из области механических (тепловых, электрических и др.) явлений.

                2. Каковы источники наших знаний о явлениях природы?

                3. Что необходимо предпринять для того, чтобы получить научные знания об окружающем нас мире?

                4. Почему, говоря о движении тела, обязательно указывают, относи­тельно каких тел оно происходит?

                5. Можно ли на опыте наблюдать идеальное равномерное движе­ние?

Группа №3
Экспериментальные задания

                  1. Лукашик 510.

                  2. С помощью ареометра измерьте плотность данной жидкости.

                  3. Как можно измерить плотность пробки (или куска пенопласта), если дана мензурка, вода и тонкая стальная спица.

                  4. Сравните массы двух тел с помощью рычага (nij/m^?).

                  5. Измерить площадь фигуры неправильной формы с помощью клет­чатого листочка.

Теоретические вопросы

                    1. Что называется инерцией?

                    2. Что такое плотность вещества? Р = ? Единицы измерения?

                    3. В чем состоит явление тяготения? FT= ?

                    4. Что такое вес тела? Р = ?

                    5. Как найти равнодействующую двух сил:

а) сонаправленных; б) противоположно направленных?
Группа №4
Экспериментальные задания

  1. Измерить величину Архимедовой силы, действующей на тело, пол­ностью погруженное в воду (с помощью динамометра).

  2. Измерьте величину Архимедовой силы, действующей на тело с по­мощью мензурки.

  3. Измерьте мощность, развиваемую Вами при подъеме с первого этажа на второй (шагом). Высота этажа - 3 метра (секундомер име­ется).

  4. Лукашик 666.

Теоретические вопросы

    1. Что называется инерцией?

    2. Что такое плотность вещества? Р =? Единицы измерения?

    3. В чем состоит явление тяготения? FT= ?

    4. Что такое вес тела? Р = ?

    5. Как найти равнодействующую двух сил: а) сонаправленных; б) про­тивоположно направленных?

Поурочные разработки к учебнику С.В. Громова и Н.А. Родиной
Урок 1. Вводный. Что изучает физика
Смотри урок 1, Перышкин.
Домашнее задание
§1 учебника; ответить на вопросы в конце параграфа; двум доброволь­цам поручить подготовить доклад не более, чем на 10 минут о любом, по их усмотрению, ученом-физике.
Урок 2. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты
Цели урока: познакомить учащихся с некоторыми физическими тер­минами и методами изучения физики.
Оборудование: линейки из дерева, пластмассы, железа; термометр; се­кундомер; гиря на веревочке и т.п.
Ход урока

      1. Опрос по материалу лекции и §1 учебника

Проводится фронтальный опрос по вопросам § 1. Добровольцы делают сообщения об известных ученых-физиках. Для закрепления материала можно задать вопрос на сообразитель­ность, например, — какое явление природы наблюдал и испытывал на себе каждый житель г. Москвы (ответ — дождь в теплое время года и снег зимой).

      1. Работа у доски

Один из учащихся выходит к доске и с помощью класса и учителя за­полняет таблицу (остальные — в тетради).

Download 0.96 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   119   120   121   122   123   124   125   126   ...   147




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling